四年级班主任工作计划

二、本学期工作目标：

建立一支有进取心、潜质较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

三、主要工作与举措：

（一）班风班纪

一个班级，要想有良好的班风，务必要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手∶

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到搞笑，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生简单休息的时刻，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而简单的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。在大课间活动时，我和学生们一齐做操，参加体育活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、午间纪律

值班老师在班级，也让学生轮流值日管理班级。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。

（二）学风建设

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围

（三）劳动卫生

1、要求学生用心参加学校、家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，持续衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，持续班级的整洁。

（四）安全教育

1、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范潜质，利用班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用板报、手抄报等出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范潜质。

2、根据上级有关精神，制定班级安全公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学过马路注意交通安全。

（五）后进生与学困生转化

1、对后进生与学困生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取"一帮一"，"众帮一"等措施，给后进生创造—个温暖的群众氛围。

2、对后进生与学困生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

（六）班干培养

培养一支守纪、职责感强、素质高的班干队伍。

（1）进一步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的潜质，构成表率，当好班主任的好帮手。

（2）每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解状况及时反馈处理。

（七）家教合作

1、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面状况，共同研究教育资料和方法，密

切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

2、经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

五、月度主题工作安排：

九月：1、举行开学典礼，组织收看《开学第一课》。2、召开选举会议，增选班级干部。3、庆祝教师节，召开“小学生日常行为规范”主题班会活动。4、开展各个年级学生的养成教育。5、庆祝传统的节日——“中秋节”。6、办以教师节为主题的黑板报。

十月：1、庆祝国庆节。2、宣传学习少先队知识，庆祝建队日，优先选取少先队员。

3、加强行为规范养成教育活动。4、办一期以庆祝国庆、建队节和文明礼仪为主题的黑板报。

十一月份：1、举行“119”消防知识讲座及紧急避险消防演练活动。2、开展“让感恩走进心灵”主题班队课，以“感恩”为主题出黑板报。3、落实“550工程”，开展“读书会”，师生好书分享活动。4、少先队活动课观摩交流活动。5、开展“防疫有我，爱卫同行”主题活动，普及防疫知识，弘扬抗疫精神。6、办一期以“消防安全教育”为主题的黑板报。

十二月：1、进行法制宣传教育。2、加强养成教育系列训练。3、一至三年级办一期“我爱读书”为主题的黑板报。

一月份：1、举行迎新年活动。2、评选校园“文明之星”。3、撰写少先队工作总结。4、安排好各年级寒假社会实践活动。5、办一期以 “迎新年” 为主题的黑板报。

六、班主任自我管理：

班主任管理班级的最终目的，是让学生自己会管理自己，自己会管理班级。达到人人管自己，个个管班级；每个学生既是班级的监督员，又是班级的管理员，这样，一个良好的班集体就会很快地形成。

要做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，同时要严格要求学生，大胆放手让学生自我管理，这样就一定能够既做好班级管理，又锻炼学生能力，完善学生人格。