第1篇：班主任工作总结——成长
班主任工作总结
时光荏苒，岁月如梭，看着校园一天天的变化，换上绿装，开启小火车，喜悦之情不言而喻。常常想，这几年自己变了很多，已经不再是刚毕业时的黄毛丫头，对任何事情忙无头绪，像无头苍蝇一样乱撞乱闯，到头来一蹋糊涂，一事无成。现在虽说不上成熟，但至少已经知道自己要做什么，每一步要怎么走，就像行军打仗，我要怎么运筹帷幄，怎样用兵，用何种战术。有时想，人生就是一个积累的过程，积累的是经验；人生就是一个思考的过程，学会思考，经验就会越积越多；人生就是一种感受，收集各种心情，就如积攒邮票一样宝贵，分享感受时，内心是五味俱全。
一、坚持-----我的必修课
从小到大，我都是一个不能持之以恒的人，喜欢国画，画上两三天，觉得麻烦，扔了；喜欢书法，觉得简单，弃了；喜欢武术，觉得苦累，跑了……到现在，喜欢尝试的事情很多，却总是三天打渔两天晒网，常常问自己，这样的我会给孩子们带来什么印象，班里举行了很多活动，也有很多工作岗位，深受孩子们的喜爱，可是每一个活动都不长久，每一岗位都不能持之以恒做下来。记得“魔鬼训练营”我们进行了一个学期，深受孩子们的喜欢，对孩子们的体质也确实起到了益处，可是今年我们没有做，取而代之的是“并肩作战”，虽然难，但是可以训练孩子们的各种素质，又因种种原因搁浅了，找原因谁都会，可是活动停了，没有坚持下来，那一切都会归为零。工作岗位开始两个月都有条不紊的进行着，孩子们也都在尽力而为，可是久而久之，不知什么又变了味，似乎一些事又放到我身上了，孩子们的训练少了，说真话，今年这个班主任，我做的不称职，没有将开学伊始的计划落实到位，没有一直贯彻下来，真的很对不住这些孩子。常常想，如果学校有这么多工作、活动做是不是我就有时间做呢？其实不然，管理已成为了一种习惯，习惯于去“管”，而忽略了“理”的过程，所以孩子们没有锻炼的机会，我也感到身心俱疲！首先，我要做到充分地相信学生，既然委以重任，就要全力支持孩子，我做他们的助手；其次，要一直鼓励他们，坚持下来。因为最终我要培养的是一群有组织能力，有主见的孩子。所以下一学年，我要学会坚持，做到持之以恒。
二、反思----我的必修课
每一个人的成长，都离不开反思，只有经历反思，相信一切的工作就会迎刃而解，我想教学如此，班级管理亦如此。每一学期开学前都要做班主任工作计划，有些人是形而上学的，只是为了应付工作，而我想一个班级活动的开展有助于学生多项能力的发展，于是尽心做，但总有不尽人意之处，有时因为工作多，千头万绪的工作压的自己喘不过气来，就放松了对班级的管理，可是想想，为人师，学生的一切是最重要的，以后我要学会拒绝一些事情，不要让自己太忙，要有思考的时间，要有反思的闲暇。用心做好的计划表，需要不断检测其可效性，对班里绝大多数的孩子是不是有效，是不是有价值的活动，是不是孩子们喜欢的活动，所以对每一周的活动都要有所总结，反思做得好的地方，再一周继续良性循环，做得不足之处，想想是什么原因导致问题的发生，如何避免，我想只有真正做到这一点才能让班级高效运转。
三、学习----我的必修课
从6岁上学到20岁大学毕业，这14年间，我感触最深的就是，学习没有任何意义，不知道为什么而学习，不知道学习有什么用，只是为了长大找个好工作吗？曾经因为埋头学习，错失了很多东西，因为那时不知道如何学习，学些什么？现在我知道了，从上班第一年起，我开始寻找适合我的素材，适合我学习的，我需要的，孩子们需要的一切东西。孩子们大了，天真依然存在，但成熟的表现也不容小视，如何正确有效地引导孩子，这是我需要学习的，如何为家长提供中肯有效的建议这是我需要学习的，我想学习，只有意识到自己需要什么，意识到自己什么欠缺时，才会真正地想要去学。我要学习心理学，了解每一个孩子的心理，从最根本处走近孩子，帮助他们克服问题；我要学习人际交往学，让自己学会拒绝，学会平心静气地对待所发生的每一件事；我要学习课程学，了解怎样有效地组织课堂，让孩子们喜欢学……我想我要学的东西还很多，正是因为孩子们的成长，才让我发现自己是如此的渺小，自己的知识是如此的单薄，所以学习，是我每天的必修课。
人没有尽善尽美的，只有永不追求的，只有一直去追求，才能做到自己心中的最好！总想做到最好，什么是最好，其实每个人对事情的评价是不一样的，所谓的最好就是尽自己所能，做到心中的最好，而说真话，这学期，我学期我没有做到我心中的目标，但我现在发现了自己的不足之处，发现了自己还有提升的空间，或许这也是一件好事，让我学会发现了，让我找到漏洞了，关键在于，下学期，我是否真的能做到“亡羊补牢”？给自己打个问号，希望明年结束时，我能为自己打一个大大的句号，肯定的句号！
第2篇：名师工作室成长规划、工作计划、总结
名师工作室成员个人三年发展规划
这次能成为“王素芳语文名师工作室”的一员，很是荣幸。这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到更多专家和名师的指导，并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质，使学习目标更加明确，现依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：
一、个人发展目标
1.通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。 2.在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。3.积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究任务。4.希望能进一步提升自己的教研能力，在学术上取得更多成果，努力让自己成为教研领域的“常青树”。
二、个人发展计划
1.不断充电，加强研修。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。
2.优化设计，打磨精品。优化教学设计，积极参与“一师一优课，一课一名师”的教研活动。在名师工作室里，汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”，他们或是擅长班级管理的名班主任，或是教坛新秀，或是河北省优秀教师等等。与他们在一起，激情倍增，深感希望满满；我会籍众人之力，进一步反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师大家之间的差距，听别人之课，长自己之能。在这三年中，我一定沉下心来，结合自己多年的教研心得，进一步打磨自己，设计一些有特点的授课精品，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。
3.钟爱课题，成就名家。有位教科研专家说得好，“教学即研究、问题即课题”，作为本工作室的一员，我会紧密结合教学实际，积极开展课题研究活动。以科研促教学，提升专业水平。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端，力争每个学年有1--2 篇教研论文与各位分享，让自己成为一名研究型、学者型的教师。
4.做好帮扶，发挥辐射。作为工作室成员，一方面要努力实现各方面的自我成长，另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此，我计划在这三年里结对1—2名青年教师，发挥“传、帮、带”功能，采用听课、评课、案例分析的办法，帮助青年教师尽快成长。同时，要积极参加县市级示范课或教学评奖活动，开设主题讲座，展示工作室实践成果，追求广泛的辐射效应。
三、具体达成目标
1.一年内至少要读一本教育教学理论书籍。
2.一年内至少要上一次校内公开课，三年内至少要上一次县级及以上示范课或公开课。
3.一年至少要撰写一篇教育教学研究性论文，三年至少要在CN专业刊物上发表一篇文章。
4.三年内至少要获得一次县级以上的教育、教学、科研成果奖励。 5.要结对1—2名青年教师，采用听课、评课、案例分析的办法，帮助青年教师尽快成长。
6.每学年至少参加4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。
7.协助工作室三年内完成一个研究课题。
四、具体实施途径
1.不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教研的幸福感。 2.认真研读《课程标准》和各类教研杂志，积极撰写读书笔记和心得体会。3.深钻深挖深析教材，把每一堂课都当成公开课或探究课来上。4.积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动，在实践中不断提高自己的核心素养。5.做一名“善于反思、勤于积累”的教师，在反思和积累中不断提高。6.坚持教学探究，注意收集素材和资料，积极撰写论文或教学案例等，争取发表。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！希望自己在教育征途上能成为真正的名师、学者型的教师！在师德修养上更是令人敬仰的名师！企盼自己能够与名师工作室同成长！
名师工作室成员工作计划
本学期我有幸成为王素芳名师工作室的成员，多年来日复一日的教学工作，时间长、工作量大、工作强度高使我感到疲惫，但加入这个新队伍，我又有了新动力，这是对我的一种鞭策，让我重新审视了自己，解剖了自己。在认真学习领会名师工作室的职责任务和本学年工作室计划的基础上，我为自己制定以下计划：
1.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习语文专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。
2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。积极主动参与工作室微信群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。本学年可利用工作室微信群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题。
5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。对本校青年语文教师作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。
6.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。
总之，我将会借助名师工作室这个学习的平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，希望自己在教育征途上能成为真正的名师！企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，回报社会。
名师工作室工作总结
加入王素芳语文名师工作室以来，已有1年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的成果中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导王薇老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用。
三、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为邯郸市一模考试“成绩优胜奖”，磁县中小学语文骨干教师称号，磁县第八届风采杯讲课大赛一等奖。
回首1年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
第3篇：班主任名师工作室个人总结
班主任名师工作室个人总结
泥高中心完小：付旭琴
自2017年3月，务川县名班主任工作室正式启动后，我成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，在所有成员当中，我是最没有经验的；但是深感荣幸，我有这样一个机会学习。几个月来，在覃敏老师带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经半年了，半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习在这半年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。1.理论积淀，提升素养。2.经常观看各个班级优秀管理视频，了解总结优秀管理班级的方法，把理论与实践进行结合研究。3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中研究课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：1.当好班级活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。2.做好一个成功的“引路人 ”
四、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。一学期的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。
第4篇：溧阳市小学英语名师成长工作室工作总结
溧阳市小学英语名师成长工作室工作总结
溧阳市小学英语名师成长工作室工作总结
你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。走近智者，与智者为伍，使我多了一扇门，多了一根拐杖，多了一份与智者同行的幸福与收获„„
——题记
2012年1月，溧阳市小学英语姜知宇名师工作室正式成立“Sweet home”。工作室团队共16名成员，来自全市不同的学校，有着不同的研究专长和共同的发展愿景――在原有基础上获得更好更快的发展与提高。工作室的总目标是“带好一支队伍、抓实一个课题、形成一批成果”。三年来，工作室以课例研究为主要工作方式，以省级课题研究为抓手，通过自主学习、分享交流、实践课堂、研讨反思等多种方式，着力解决当前小学英语教学中的难点与热点问题。同时，工作室利用领衔人为教研员这一优势，将研究范围扩大到全市各小学，将研究成果在全市推广介绍，充分发挥工作室在学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。三年来，我们工作室团队一直行走在追寻教育智慧与幸福的路上，现将工作总结如下：
第一部分 读书 生慧
教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书(苏霍姆林斯基语)。为丰润成员们的素养，更新教育教学理念，我们要求所有成员养成读书的好习惯，读专业的书，读润泽心灵的书。工作室分发并推荐了一些书籍，各位成员自主阅读，分享交流自己的所想、所得、所思。鉴于有的成员英语教学理论功底弱，有的经验论文撰写方面欠缺，我们有针对性地推荐了一些英语专业知识和论文写作方面的书。通过阅读分享，成员的语言素质有了提高，理论素养也增强了。每位成员能养成读书的好习惯，静下心，悟出道，生出慧，把自己变成一个道德高尚的人，一个有思想的人。
第二部分 教学 分享
要想让名师工作室成员在三年中有发展有收获，课堂是主阵地。从工作室成立至今，我们共开展了30多次主题系列活动。每位成员均开设了教学研讨课，从课前的精心准备、细心推敲，到课中的有效推进、智慧生成，再到课后的交流碰撞、自我反思，每一次我们都是获益匪浅。
【片段1】区域联动，在交流思索中提升 2013年5月9日下午，大雨磅礴。工作室全体成员与天宁区薛红工作室全体成员齐聚博爱小学，举行了联谊研讨活动，探索小学英语“单元整体教学”和“基于语境、语篇”的有效课堂。
课堂实践：精妙 灵动
博爱小学杭燕南老师和我们工作室的滕秋华老师为大家带来了两节风格迥异，精彩各不相同的研究课。杭老师口语素养出众，教学风格沉稳，她以人物为主线，延续了Busy Day A板块的文本主题,以David朋友丰富活动的实现为任务驱动，让学生在熟悉情境中习得语言，总结提炼方法，灵动而开放。滕老师则以丰富的感染力，激情四射的人格魅力吸引了每一位学生，她以David’s busy day为主线，多维度串联了综合板块各知识点，每一板块的设计都独具匠心，有机复现了本单元各语言知识点，有效巩固，适度拓展，精妙而智慧。
评课互动：精辟 善思
薛红工作室成员许吇和溧阳实验小学费玉华老师的点评深刻而引人思考。许老师从“立足基、归于整、追求活”三方面评价了杭老师的课，并从“趣说、悦听”两方面肯定了滕老师的课。费老师则从“在情境中寻找整合点、在运用中拓展发散点”两方面谈了对这两堂课的所思所感。两位老师也诚恳地提出了一些建议、抛出了引发思考的问题。
专家引领：精彩 睿智
常州市教科院黄晓燕老师结合“何为单元整体？何为以人为本？”两个互动问题对两节课进行了引领性的点评。
通过本次联合活动，老师们对单元整体设计和主题化情境设计有了更深刻的理解和认识，同时也激发了大家继续探究向前行的动力。探索之路有大家携手前行，虽辛苦，但值得，因为，最美在路上。
【片段2】送教下乡，让优质英语教育辐射偏远地区
殷桥小学地处偏远地区，学生学习英语的资源环境较差，新教材的教学工作也遇到了一些难题。2014年9月30日上午，工作室全体成员赴殷桥小学开展送教下乡活动。
活动先由殷桥小学刘娟老师执教五年级第四单元第一课时,工作室成员蔡雪飞老师执教六年级第三单元的第三课时。蔡老师的这节示范课设计精致，立足于六年级新教材现状，进行了前后教材巧妙衔接，重难点得到有力突破，对六年级英语新教材教学起到了示范和引领作用。
活动第二个环节是由工作室成员陈丽萍、彭晓华、蔡雪飞就Holidays Fun整个单元整体分课时说课。三位老师立足不同课时特点，重点介绍了自己对教材的处理方法。设计巧妙，重点突出。最后姜知宇老师提出了英语教学的努力方向：英语教学要让普通孩子受益，要尽可能联系生活让学生体验感知，喜欢英语，爱上说英语，用英语。
【片段3】调研分析，引领全市小学英语课程发展
2014年5月7日，阳光明媚。成员们来到清安小学，开展专题调研活动。
工作室成员在早读课分别对
三、四、五、六年级学生的英语朗读、阅读能力、写作进行了书面和口头调查。然后分组听取了每位英语老师的课堂教学，并做了课堂观察记录。同时，对清安小学英语教师教学常规：备课、作业批改进行了检查。最后，成员们分组与清安小学的老师进行面对面的交流，提出切实可行的改进意见。活动后，我们将了解到的情况进行归纳汇总，写出报告，为该校英语教学工作及时“把脉开方”。
此类活动还在我市的上黄小学、上兴小学等学校开展，成效显著，受到了许多学校的好评与欢迎，充分发挥了本工作室“研究、辐射”功能。
【片段4】成果展示，在启迪引领中展现风采
2014年10月31日，濛濛细雨为金秋平添了几分韵致。常州市三百余名英语教师齐聚新北区三井实验小学报告厅，参加了新教材六上单元整体教学研讨活动。
工作室成员蔡雪飞老师在活动中展示了Unit6 Keep our city clean第二课时Fun time和Grammar time的教学活动，向听课教师诠释了新教材单元整体教学的理念。蔡校长基本功扎实、教学设计精妙，通过情境创设链接学生生活，对本单元话题“Keep our city clean”引领学生们进一步地探讨，并通过海报制作的方式培养学生解决问题的意识，课堂充分体现了开放、自由的课堂理念。
这样的片段还有许多，一次次不同类型、不同角度的研讨课，促进了工作室成员教学能力的提升，让我们在教学的分享中生成了更多智慧，收获了更多快乐。
第三部分 研究 升华
长期以来，老师们对小学英语教材“单元”的认识与处理存在种种问题与困惑，工作室以《优化单元整体教学，发展学生语言综合运用能力》这一课题带领所成员着力解决这个教学难点问题。
我们结合课堂实践，归纳并分析当前小学英语各板块教学中存在的具体问题，进行主题式课例研究，以“说、授、评”的课例研究、同题异构、单元整体教学研讨活动、板块系列研讨活动等形式，扎实开展课题研究。
在课题研究中我们总结了Story time、Cartoon time等板块教学的具体操作模式和建议。这些切实可行的教学模式已经在全市介绍并推广，我们同步总结的相关教案、学案、阅读材料也受到大家的欢迎。在研究中，成员们结合具体课例，讨论交流、各抒己见。如费玉华老师认为，Fun time板块的功能是“帮助学生掌握Story time 中呈现的词汇、句型和日常用语”，在教学中要关注这两个板块的联系，达到板块教学的最优化，要从单元整体的全局视野出发，拓展延伸到其它板块。芮金节老师以Seasons公开课为例，实践了她对Fun time教学的理解。她认为Fun time教学要确定一条主线，将语言学习置于一个大情境中；挖掘学生自己的“趣味点”„„带着这样的思考与感悟，我们把单元教学的理论和实践，以及实践后的思考转化为自己的一篇篇论文，有数篇在省市获奖和发表。
第四部分 收获 芳香
我们的工作室就是这样团结合作、乐于学习的团队。三年来，我们朝着建设一个道德共同体、学习共同体、研究共同体，创新共同体的方向一直行走在小学英语教学的路上。这一路上，我们收获了无数芳香„„
工作室所有成员都在优秀教师梯队序列中提升了一级。胡兰老师从溧阳市教学能力跃级为常州市学科带头人。
工作室成员在常州市级上示范课8节，讲座2次，省级公开课2节，溧阳市级公开课60多节，讲座25次，开展“送教下乡”10多次。王燕老师在常州市小学英语优质课评比中获一等奖第一名，并获江苏省二等奖。
工作室成员在省级以上刊物上共发表文章48篇，其中核心刊物6篇。费玉华老师先后在小学英语教育教学权威杂志《中小学外语教学》上发表4篇论文。
„„
第五部分 展望 信心
三年里，我们是充实的，那一次次活动是最好的证明；三年里，我们是喜悦的，那一张张证书是对我们的肯定。走过三年，我们无比自豪与自信，因为工作室成员得到了提高，工作室在全市起到了引领与辐射的作用，带动与推动了全市小学英语教学水平的提高，成为市小学英语骨干教师成长的重要平台。
展望未来，我们有信心在小学英语教育教学的路上走得更远，为溧阳小学英语教育撑起一片充满希望与理想的天空。
第5篇：共同成长——班主任工作总结
共同成长——班主任工作总结
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。大学毕业布道半年的我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
营造家的氛围
1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．生日祝福，值日生档案
在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。
3．写日记
我要求学生每周写一篇日记，是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
二．创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
特色之二：有较强的组织纪律性
1．规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，组织大家自修，由各科课代表负责。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
2 力争在升旗，做操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在做广播操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争
光。
我们在板报评比中，广播操比赛中，运动会的比赛和评比中都取得了不错的成绩：学校组织的纪念长征胜利71周年的主题班会二等奖，校运动会团体总分第一名。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，也为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
我把自习课分给班干部，让他们组织讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
我们还策划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。
利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流„„
学生病了，我组织学生去看望他，送作业；我也利用休息时间去看望他或打电话慰问一下；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论„„
我和学生之间，有三个共同：
共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；
共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
特色之五：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？
爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“
我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
此外，我还经常和家长通电话，交流学生最近的学习情况。
三．班主任随想
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„
那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
工作着，美丽的！
第6篇：小学班主任名师工作室成员个人工作总结
2012年度班主任名师工作室成员个人工作总结
时间飞逝，在繁忙和有序中2012年悄然而过。回顾加入“郭楠班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。工作室导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
一、融入团队，分享智慧
名师工作室为我提供了一个很好的学习的平台。首先要感谢我们工作室的领头人郭楠老师，为我们解惑答疑，关心们我每一位成员的成长，组织工作室活动，策划工作室的成果《班会设计》，承担市班主任青蓝课程，她对班主任工作不懈的努力和执著的追求深深感染着我们每一个人的心灵，也是我们全体成员学习靠近的标杆。班主任工作要讲究艺术，要做智慧的班主任，这是她承担市班主任青蓝课程的主题，也是她对于我们班主任工作的要求。其次，我还要感谢团队里的每一位成员，让我真正理解了独学而无友，则孤陋而寡闻的含义。名师工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于全市的20多位老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。港城有约，我们有约，一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的生机活力、骨干教师的沉稳睿智都是我学习的榜样。在这里，大家从班主任工作中存在的问题及原因出发，探讨提高班主任工作有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。活动中，殷晓梅、潘海琴、王波、彭玉清等班会课的成功展示，让我们明确了一堂成功班队会课的评价标准，树立了我们追求不懈的信心。我也有幸承担了一节市青蓝课程公开课，得到了樊处长和郭楠老师的肯定和指导，受益匪浅。秦静、汤爱华、苗玲、崔欣等老师做的讲座为我们班主任工作提供了有效地指导。
二、尽职岗位，提高能力
名师工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为名师工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在中心小学还是在校体卫艺办，我都能够尽己所能做好每一件事。中心小学一线千头万绪的工作，让我得到了很大的提高，自己也将最美好的青春岁月奉献给了德育第一线。作为名师工作室学员，我也能按照导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，并通过个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修活动的各项工作，乐此不疲。因为身边太多优秀的典型，不断激发着我前进的动力。我不放弃每一个能够锻炼我成长的机会，2012年我承担了市公开课1节，县公开课3节，县讲座3节，即使是校级的公开课我也慎重对待，一丝不苟。2012年10月，我还承担了县青蓝课程领衔人的任务，我把它看作是工作室活动的一部分，是我专业成长中的一次重要锻炼。每次郭楠老师组织主持从容大气，轮到自己了才倍感压力。想到要把活动组织的不落俗套，有创意，让每一位班主任不枉此行，学有收获，我总是把活动的安排，主持的细节，沙龙的组织过程想了又想。特别是活动前的几天，几乎每晚我都在夜里
1、2点才能睡觉。活动得到了县师资科领导的高度好评，让我树立了信心，也明白了付出才能有所收获。在活动中，我所辅导的魏静、张建军、黄清等老师进度很大，其中魏静老师还进入了市333工程第二周期的班主任培养序列，能带动周围的老师一起进步，这让我非常高兴。
三、走进书本，注重科研
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《做最好的老师》、《不跪着教书》、《跟孔子学做老师》等多本教育专著，做了相应的读书笔记。2012年，我的班主任研究课题《博客在小学班级管理中的应用研究》，被省教科院立项，并顺利通了市教科所中期检查。课题的开题报告，发表于《连云港教育》2012年第2期。《做幸福的理想的班主任》发表于《连云港教育》2012年第5期。今年师陶杯论文也获得了省三等奖。我还承担了省网络培训小学班主任52班的辅导员工作，工作中尽职尽责，被评为市教师培训工作先进个人。我发现，在辅导新教师的过程中，也是我学习的过程，教学相长，每一次讨论、每一次作业都会给我带来一些灵感和启发。
四、总结反思，不断完善
2012年以来，我对自己要求更加严格，告诉自己要踏踏实实地做好每一件事。2012年，也是我收获最大的一年，先后被授予省五一劳动奖章，被评为省十佳师德模范，市第一层次模范班主任，县名教师。被《江苏工人报》，《江苏教育报》等多家媒报道。在今年的县教师节庆祝大会上，我还作为全县1.2万名教师的唯一代表上台发言。但反思一年的工作，比照自己的计划，也有很多的不足：教海探航征文没能好好参加，取得成绩；计划中的阅读书目没有完成；班级教学成绩有所下降.......虽然我也想对自己说时间紧张，但我知道，为失败找借口，不是一个好办法。2013，我会努力的。
赣榆县城头镇中心小学
韦有强
2013.2.26
第7篇：名师工作室个人成长反思与总结
名师工作室个人成长反思与总结
自工作室成立一年来，在汤校长带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。提高自身的理论水平和研究能力。在这一年中，我共读过的理论书籍有《跟禅师学做教师》、《有效教学方法》、《多元智能教与学的策略》。同时，在网络上收集各类微视频的制作注意点，学习各种不同的教育教学方式，不断拓展自身的视野。
二、努力实践
1.在这一年来，我申请的课题《新课程背景下课堂实验活动的效率研究》通过了中期评估。同时有两篇论文在省级刊物上发表。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，努力撰写听课反思，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思
曾记得物理教研员朱老师一再跟我们说到，一个教师的成长，离不开教学反思。教师只有在不断的摸索和反思中才能不断的成长。每次听完同组成员上的精彩的示范课后，汤校长总是跟我们说到，没有一节课是完美无暇的，任何一节课都有他的优点和瑕疵，督促我们在不断反思中不断进步。
同组成员，王曙光老师的实验课的实验器材让我们耳目一新；缪文华老师在教师过程中带领学生探索的那种教学思路，令同组成员折服；陆文娟教师的利用实验来代替教师的反复说教的教学效果，更让同组成员感受到实验所带来的魅力。
如果说同组工作室优秀成员上课过程是精彩的开端的话，那么上完课的同组成员激励的评论，才是我们成长的催化剂。在这一年中，我从战战兢兢的开设一节公开课外，到也积极参与到评课议课的过程中来，正是工作室的良好氛围给予我成长的平台。
四、努力方向：
水不激不活，人不激不跃，一年度的工作就快进入尾声，虽然在这一年中，我取得了一定的进步，但我深知离工作室的要求还相差很远，还有放多方面得到工作室的优秀成员学习，争取取得更大的进步。
第8篇：“感悟心灵,体验快乐”工作室成长总结
“感悟心灵，体验快乐”工作室成长总结
“感悟心灵，体验快乐”工作室成长总结
2016年3月份，我有幸成为xx区小学体育名师工作室的一名成员。但光阴似箭，一个学年的名师工作室学习将要结束。回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在过去的一年里我得到了区小学体育工作室主持人邹老师细心的专业指导；与其他名师工作室成员以及同行交流、研讨；反思自己的课堂，研读专业书籍和论文，使自己的专业理论水平和教学能力都得到进一步提升。回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。
一、从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的“营养大餐”。
只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课，从他们的上课中，我也收益匪浅。本学期，我参与了工作室省录像课报送任务。在这节课的准备过程中，邹老师以及鄢老师等名师给我了很多的专业指导，使我懂得了要上好一节课，就要懂得体育课的本质：除了课堂常规要落实好外，还要让学生学到东西的同时还锻炼了身体。真正体现体育新课程标准的理念。也只有从学生的角度出发，体现学生主体地位，才能上出一节成功的体育课。所以，在通过参加备课、听课、评课以及教研，我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。让我感受最深的是，参加在二十一小的名师讲座以及在教科培的名师座谈会。名师们告诉我们，要备好一节课，首先要定好教学目标，如果要上好一节课，就要把这目标细化，再教会学生怎么做的同时，还要问学生为什么要这样做？真正让学生学到知识与技能，从而体现寓教于乐的体育课堂。名师的指导，促进了我的发展，我对自己能更进一步的提升也充满了信心。
二、从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
平常上的最多的网站如“教育在线”、“小学体育教学网”“名师听课站”“xx区教科培体育栏目”等网站，里面有许多体育教育名家，致力于体育教学研究的大师们的博客，有“新教育”的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。同时通过工作室Q群每天教育教研的学习和研讨，还有xx区邹德志工作室博客里很多工作室成员们优秀的教学及学术成果，让我感悟良多，自己的教育教学以及科研水平都提升了很多。
三、从教学专著中，扎实自身理论基础。
在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。特别南桥小学的教研学习，让我更加坚信教育教学的决心。邹老师说：“工作学习，不管遇到多少困难，首先自己要调整好心态，态度决定一切。只有真正的心系教育，才能干出一份成就”。鄢老师更是对教学计划的制定以及教育教学论文的撰写都做了深刻的讲述。在邹德志老师的引领，鄢少芳老师，吴玲玲老师，吴双全老师以及同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年认真阅读了每期的《小学体育教师》、《xx教研》《中国学校体育》等，我觉得每一次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡；本学年撰写的《广东省中学生健美操开展现状的研究》获省优秀论文一等奖，并发表于省级刊物《中国学校体育学》2016第07期学术版；《香华实验学校快乐大课间开展情况的研究》发表于区级刊物《xx教研》2016.09；荣获2016珠海市、区教育教秀论文二等奖。同时还参加了东莞举办的第二届省中小学体育基本功大赛的学习与培训、第十届中运会论文报告会的报告学习及培训、更是参与了区体育理论试卷出题的重大工作等。这些的学习与工作，都让我的教育教研理论水平有了很多的提高。
四、从培师活动中，发挥引领、辐射作用。
作为名师工作室的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地在新教师座谈会上与“新教师”交流探讨，并且指导“新教师”一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听本校老师以及其他同行教师的课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、插漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。本学期面向全校老师上了一堂省录像参赛课，本课以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课教师广泛好评;参加了学校组织的家长开放活动，面向家长和外校老师上了一节《快乐的小精灵》，得到了家长、老师的一致好评。
五、巩固教育教学技能，争创佳绩。
要想做作为一个合格的体育教师，一个优秀的名师工作室成员，除了扎实的教育教学理论基础，还需要过硬的教育教学技术技能。因此，在学习理论的同时，时刻坚持体育专业技术技能的学习与锻炼。所以获得众多荣誉。在8月份举办的市运会中，代表xx区教工参加4Ⅹ100接力赛获得“第七名”；4Ⅹ400接力赛活动“第三名”；16月份举办的区教工篮球赛更是获得“第二名”；9月份，所带学生参加区小学生乒乓球比赛获得“第二名”，并被评为“优秀教练员”；参加区羽毛球赛活动“第三名”；参加区田径年度赛活动团体“第六名”，其中男子跳远、跨栏及女子400米单项“第一名”，本人也获“优秀启蒙教练”。
六、继续努力，不断发展。
这学年一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，我觉得进步不小，但是也存在着不足，离工作室的要求还有一定的距离；今后我会更加积极地参与到工作室活动，在名师工作室这个平台，继续向邹老师和其他老师请教学习，勤于实践，勇于探索，让我在学习中更快的成长，并在自我激励中坚持学习与提升。同时我还要多阅读专业书籍和论文，进一步提升理论水平；不断反思自己的课堂，撰写专业论文；继续发挥引领示范作用，进一步提升专业能力和教育教学水平。真正做到邹老师所总结的：学习尝试找方法，练习实践达目标，巩固训练再提高，提高能力求创新。希望，通过自己更加努力的学习与专研，跟随邹老师的教育理念，真正成长成为一个优秀的体育教师。
名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢教育局的领导和老师们，感谢他们的信任和支持，我会珍惜这样的机会，履行区名师工作室成员的职责，发挥其引领作用，以无愧于名师工作室成员的称号。
第9篇：班主任成长规律班主任工作艺术
班主任成长规律
1、学会调查。具体做法是：家访、恳谈、问卷。开学前班主任到每个学生家庭走访一遍，写家访印象，让学生跟老师约定，与老师有一次私下交流，在首次家访印象下面留下首次恳谈印象的部分，在教育积累当中逐渐实现调查科研，只有看得多了，视野宽了，高度有了，教育科研也就具备了哲学的思想，能够一分为二的看问题了，在工作当中，就不会轻易受情绪的影响，教育也就在研究社会的大背景下实现孩子的成长。
2、学会反思。教师的教育实践没有反思就不会进步，教育反思要从我做起，从教育的点滴做起，要积极改变自己的教育方法。任老师十五年的班主任工作，能够做到三不原则：不请家长、不告状、家长会不批评。通过与学生的交流，认识到学生最反感的事情就不要做，教师的责任不能推给家长，家访的结果如果带来的是家庭的暴风骤雨，家访就失去了教育的意义。
3、学会改变。教师不是权威的象征，不是让学生感受到自尊心卑下的指挥者。教师要勇于承担自己的错误并改正错误，给学生以正面的教育。
4、学会创新。如果说没有学习就没有继承，那么，没有创新，就不会有发展。
5、学会总结。教师的专业成长离不开总结，要在实践之后多去反思，多去记录，是自己在总结中获得技能的提高。通过阅读学习获得写作的方法，在总结中实现故事的生动性，理念的先进性，事例的典型性。不要在网络微博中关注他人，要花更多的时间关注自己，不要在虚拟的世界中迷失自己。通过学习大师，感受大师，让自己在顿悟中得到升华，自己的身、神、思也就不会迷失。
6、学会读书。名师没有一个不善于读书，人生的光阴有限，只有把握今天，不消耗自己的经历，不浪费自己的时间，才能让自己成为幸福的拥有者。
7、学会升华。教育是走进人心灵的事业，在不断地实践中获得积累，在不断地积累中反思，总结，最终就能实现教育者心灵和智慧的跨越，教育者只有对教育工作充满爱，才能在教育中产生无穷的智慧，这也就是教育成功的秘密。
第10篇：工作室学员总结：在学习中成长[材料]
工作室学员总结：在学习中成长
工作室学员总结：在学习中成长
今年三月份，我有幸加入了邹xx名师工作室，一年来所经历的一切让我难忘。
首先要做自我检讨，扪心自问，自己付出的努力并不够，在专业能力上的进步不够明显，和其他的同学已经拉开了距离，这让我有了危机感，幸好亡羊补牢为时未晚。总结的目的就是反思过去，规划未来，新的一年，新的开始！
这一年中，为了帮助我们尽快成长邹老师费尽心思安排了很多活动，这些活动都很贴近我们实际教学，一些方法和模式可以直接用在自己的课堂上。通过这些活动的积累，让我在教学和做事情上都有明显的进步，下面是我感受最深的几点和大家分享。
做好一件事，最重要的是态度。
工作室开展的活动都是别人没有做过的，没有现成的方案和模式可以借鉴。体育老师之前给大家的印象都是不够严谨，做事马马虎虎，敷衍了事，面对这样的质疑和评价我们应该怎么办？邹老师和名师工作室团队用实际的行动和扎实的成绩给出了答案。工作室这些荣誉的取得让我明白，只要我们端正态度，就一定可以做到最好。
细节决定成败，细节也决定高度。
评价一节好课主要关注的就是细节，其中包括学生的参与兴趣，教师的语言，还有教学环节和效果等等。邹老师上课的时候，就是细节处理的好，让学生和听课的老师都觉得很顺畅，功到自然成，我还有很长的路要走。
邹老师说，“三句不离本行，专业必有发展”，“课上不好，就不是一个称职的老师”。在学习中成长，让我们一起努力。
感谢邹老师，感谢名师工作室团队里的每一个人！
