第1篇：第一学期7级的班主任工作总结
第一学期7年级的班主任工作总结
又一学期快要过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。
一、尊重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。二、尊重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三、一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解;当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它真的不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
第2篇：班主任工作总结7
2012—2013学年度第一学期班主任工作总结
高二第一学期已经结束了，在经过高一的适应期之后，班级中的各种情况，无论从学习、生活、还是德育方面都有一定的提高，当然也有疏漏的地方，本学期即将结束了，现对最这这个学期的班主任工作成绩得与失做一下总结：
一、要定时召开班会,班委会，加强学生德育教育
通过班会教育全体学生,通过班委会成员带动班级中的全体同学。通过日常行为规范教育，培养学生遵章守纪的自觉性，教育学生不要忽视“睡懒觉、不叠被、迟到早退、抽烟、进网吧”等看似无关紧要的小节，渐渐积小成大，甚至走上违法犯罪道路。引导学生应痛下决心，从小事做起，从点滴抓起，从“一日生活制度”的严格实施做起，彻底矫正不良行为，在家做一个懂事孝顺的好孩子，在校做个礼貌的好学生，将来走向社会成为一个对社会有用的专业技能人才。
二、激发学生的自尊心、自信心和自强意识
曾有这样一名学生在初中阶段就是学校的后进生，后进生平时听的较多的是批评、训诉、讽刺和嘲笑，往往失去自尊、失信，比较自卑，自暴自弃，对教师存有怀疑和恐惧，逆反心理。对此我们首先要正视学生的实际情况，采用能让他容易接受的方式，动之以情，晓之以理，注重情感教育，对其施之以爱，从“生活学习”等方面诚心诚意地帮助他，让他感到师长的关爱和温暖，让他把老师作为自己的好朋友、好知己，时间长了该生逐渐消除了对我的隔膜，打开心扉，表明自己的心理活动，勇于承认错误，增强改正的勇气。其次、积极发现该生的优点，表扬为主。注意细心观察，挖掘他身上的闪光点，及时给以肯定和表扬，充分调动他的积极性，激发他身上潜在的自信心。再次、有意识地给他锻炼的机会，尽量让他参加一些班级或学校的集体活动，比如文艺会演、学校组织的体育竞技，让他在丰富多彩的生 1
活实践中挖掘自我，认识自我，表现自我，肯定自我，在学校中找到自己的地位，体现自我价值。
三、德育教育需要家长、学校、学生的共同配合学生在学校里总有会发生各种各样的状况，比如每次学校休息后学生返校的时候，有部分同学不能按时到校上晚自习，这时要及时与学生的家长联系，了解学生不来学校的原因。要尽可能避免学生从家出来不到学校,而到外面的网吧包夜上网的情况，外出上网一方面不利于职校生建立良好的学习态度，同时对学生自身的安全也是一个潜在的威胁。有一回我们班有一位女生放完国庆七天假之后没有及时返校，我打电话到她家，得知是因为生病在家不能及时到校，学生的家长当接到我们班主任的电话感觉到很高兴，我相信家长应该能够从心里感觉到老师对学生的关爱。因此当学生发生任何问题时要积极主动的与学生家长、学生本人沟通，了解学生的动态，搞清学生的各种思想问题，这样不仅有利于学生优良思想品德的建立，同时也会让学生的家长对学校放心、对自己的孩子放心。
综上所述，这个学期的班主任工作我虽然做了以上各种措施的努力，固然收到了一定的效果，但班级管理始终是一个长期的工作，在接下的工作中还要不断的加强自身的努力，争取在全体同学的共同努力下取得更好的成绩。
二〇一三年元月
第3篇：班主任工作总结.7
班主任工作总结
莱州市第三实验小学 聂金瑞
尊敬的领导、老师，大家好！
回想一学年的班主任工作，劳累中带着快乐，繁忙中也有收获。
一、优化班级管理方式，给予自主的机会
接手54名学生，人数较多，难以管理，我实行"优组+喜报"的自主管理方式。
根据班级的具体情况，将学生合理分组，然后将学纪律、卫生、学习情况分别进行量化积分。根据三项积分总和，每两个周评选一个优胜小组，发给喜报，通知家长。如果能连续两次获得喜报，就发个学生一张荣誉证书，在开家长会的时候，大力表扬。同时，喜报与年终的奖状挂钩，在年终评先选优时，喜报多得者优先。
"优组+喜报"的管理，看似繁杂，却收到了事半功倍的效果：生生之间、小组之间都展开了无声的竞争，各项工作得以顺利展开。
二、改变师生关系，甘做孩子的公仆
“喊破嗓子，不如做出样子”。开学初，我发现学生的位子下面检查卫生的时候总是干干净净，但检查一过，总是大纸偶尔有，小纸不间断，甚是让人头疼，怎么办呢？
每天的早自习，我在班级中总是来回巡视，除了看孩子学得是否认真之外，更重要的是关注谁的位子下面有垃圾，谁的桌子不整齐，我会不动声色的弯腰捡起一片片的小纸屑，给他们排排桌子的位置。课间活动的时候，我会再次走进教室，把卫生保持的好的学生名单，写到黑板上，再写上一个大大的“表扬”。
明亮的教室，整齐的桌椅，干净的地面，一切都在“润物无声”中改变。
三、关注学生发展，争取全面开花
作为班主任，除了要做好孩子的公仆，更应该协助各科老师开展好各项工作。胡老师的腿病治疗期间，我就担任起了本班的数学老师，做份卷子，上次自习；艺术月准备期间，刘颖老师任务很重，美术课上，她要指导美术组的孩子作画，我就主动看着剩下的学生。
在学校布置的各种德育工作中，我和孩子一起积极参与。刚刚开学的国防知识竞赛，我们得了全市团体第四名，二等奖；之后的暑假征文比赛，曹馨文获二等奖；在书信征文大赛中，曹馨文、刘婉彤分获
二、三等奖，“我心中的毛泽东”征文比赛中，曹馨文、董桓麟获得了三等奖；寒假征文比赛中，董桓麟获得一等奖；“家风”征文比赛中，董桓麟获得三等奖。学校组织的各种活动，我班也不甘示弱，庆元旦节目演出获得优胜班级，国学经典诵读比赛获得优胜班级。
我知道，我做得还不够好，但是，我坚信，工作只要用心，就会有收获。今后，我会继续努力。
第4篇：班主任工作总结.7
转眼间第一学期工作已接近尾声，回顾这半年多来的班级管理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点：
一、用“心”育人
我这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。
班主任工作是学校管理的基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。
班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。
二、重视班级班风建
班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭
当然本学期，不可否认，需要改进的地方还有很多。班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。
班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我也会更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我会在工作中不断进步的。
2017-2018学年度第二学期
班主任工作总结
田柳初中 郑彩云 2018.7
