第1篇：文化魔方少年行主持词
2016年文化魔方少年行主持稿
主持人：a杨若琦，b曹诗其，c马天扬, d周凯怡，e胡潇潇，f王兆麒
A+B：又是一年夏意浓，又是一季少年行。
C：同学们，你们还记得我们第一次听说这个令我们心驰神往的名词吗？
D：时间飞逝，转眼间，初一同学的第一次少年行即将告一段落，而初二同学的最后一次少年行也将落下帷幕。
E：初一的同学们，这是我们第一次踏出学校迈向更广阔的天地，演绎新的舞曲。我相信，我们不仅收获了知识，更收获了情谊与人生经历。
F：阿拉善的漫天繁星，秦岭的大美自然，西安的悠久历史，苏州的秀丽园林。初二的同学们，一次次知识的积淀，一幅幅难忘的画面。这些珍贵的回忆将成为我们终生的财富。
A：下面我宣布，北大附中2016文化魔方少年行颁奖典礼 齐：现在开始。
【行游天下表演】
A：“别让生活磨灭了你的耐心和向往，你还有诗和远方” B：想来，你们曾踏过十几公里的土地，汗水和劳累写在脸上
A：你们也曾克服种种因天气、地形造成的困难，成就感和自豪感留在心里 B：那么，就让我们一起欣赏行游天下项目组的同学们带来的展示吧
【绍兴漫步表演】
C:追随着文学大师鲁迅的足迹和黄酒的历久弥香，同学们乘着乌篷船，在绍兴感受当地的风土人情。
D:即兴对对子、品味兰亭序，他们的一步步探索，都在幽雅的小巷中留下了难忘的痕迹。下面有请绍兴漫步组同学带我们领略他们所走过的足迹。
【水墨青花表演】
E：共饮一杯清茶，同研一碗青砂。绽放一地青花，覆盖一片青瓦。青花瓷是我国悠久艺术史中靓丽的一环。
F：“天青色等烟雨，而我在等你”等釉色在烟雨天烧出它的颜色，等勾勒出的笑意渐渐晕开，水墨青花的同学会为大家带来他们的演出。
【笔墨纸砚表演】 A:说起文化历史悠久的瓷器，又不得不说起另一个传统文化－书法。笔墨纸砚是中国独有的文书工具，其中居首位的宣纸，更是中国古代手工纸品中杰出的代表。B:古时宣纸的制作也是一门独特的技艺，是今天的我们无法超越的，并且也在被渐渐地遗忘。接下来就有请关丁弋小组为我们揭开历史的宝箱，传承宣纸艺人智慧的结晶！
【爱心接力棒视频】
C：我们与深泽有一个约定，我们与那里的孩子们也有一个约定。我们约定，会与他们最后相见。
D：我们的爱心奉献给深泽，奉献给那里的孩子们，那里的孩子也以最真挚的笑容回报我们。
【京腔京韵表演】
E:北京在千年文化历史的沉淀中，形成了多元的本土文化，其中京剧吸收了徽剧，汉调而形成独特的地域文化传统。
F:京剧《贵妃醉酒》讲述了杨贵妃与唐玄宗在百花亭相约，唐玄宗路转西宫，失约了，杨贵妃独自饮醉的故事。
E：京腔京韵项目组的同学们通过刻苦学习和不断练习，即将为大家带来这部《贵妃醉酒》中的片段，请大家欣赏。
【法国团表演】
A：法国是著名的浪漫之国，埃菲尔铁塔，卢浮宫，凯旋门都让无数人心神向往。同时，法国是第一个和中国建立大使级外交关系的西方大国，在浓重文化气息的熏陶下培养了很多著名的文学家和思想家。
B:而此次少年行活动中有不少同学也怀着激动的心情，前往法国游览。相信同学们都有所发现，法国在文化上与中国有不小的差距。接下来，就有请张羽萱小组，为我们展示法国与中国在学习上的差异。
【自然之翼表演】
C:在社交软件的照片轰炸中，总有一群画风清奇的同学。他们在青山绿水间，云海波澜下，趟着泉水，啃着大饼。拥抱大地，仰望星空。
D:他们在万物生灵间穿梭，呼吸着林间树影的气息，在大自然的臂弯中坚定向前。下面有请自然之翼的师生为我们带来秦岭之行的精美视频。
【地质表演】
E:一幅幅岩画凝结了古人的智慧，为我们生动展示了古人生活的画面。
F:一个个图案符号，寓意着古人那最淳朴的挚真的情感。他们将美好的祝福留在这巨石上经历岁月变迁却不曾被风沙磨灭。
E:下面，有请地质组的同学为我们展现奇妙的岩画。
【天文视频】
A：黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来。
B：你们曾不眠不休熬过多少个夜晚，只为把那满天繁星记录下来。A：我们曾无数次幻想过那层层云雾后的世界，而现在正被你们一一揭开 B：那么，就让我们一起阿拉善天文项目组的同学们带来的展示吧
【合作的力量，真实的探索】
C：天时不如地利，地利不如人和。我们怀念考察中，每一个人的积极投入。我们亦怀念小组考察中，新颖的想法碰撞出的火花。
D：事物千面，唯真一途。在长达1032个小时的考察与研究中，世界各地都有你们探索的身影。真实的探索，是人生旅途中不可或缺的一份子，愿你们将它保持、发扬！
C：那么接下来我们颁发合作的力量、真实的探索两个奖项，齐：请看大屏幕！
【创新的锋芒，行动的智慧】
A：开创则更定百度，守成则安静无为。无论成败，迈出那创意之步的你们，将是真正的时代引领者。
B：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在这样的学术研究中，我们真正需要自己去实践，在行万里路的过程中获得智慧。
A：接下来颁发的奖项是创新的锋芒和行动的智慧，获奖的组究竟有那些呢？齐：请大家看大屏幕！
【学术的光辉】
E：学术的光辉，像是一盏灯，在你迷茫之时，悄悄点起，为你指引前路；像是一种精神，在你不知所措之时，给予你最坚定的念头。F：在这次的“少年行”活动当中，你们的思维丰富，角度新颖。凭借着不懈的努力与坚持，对每一处问题的细致研究，分析透彻。在此授予你们这一项至高荣誉——学术的光辉
E：接下来颁发的奖项是学术的光辉。齐：请大家看大屏幕！
【金魔方】
A：金色，绚丽，耀眼，至高无上。
B：魔方，千变万化，需要才华与智慧才能破解的其中深邃的奥秘。
A：而金魔方，就是每一个小组所努力奋斗的目标！当你们克服从选题、研究、考察、论文、汇报等各个方面所带来的重重困难，你们以积极向上的心态、不畏艰难的信心、不懈努力的决心获得了这项最高奖项。
B：终于到了这激动人心的时刻了，接下来，我们一起来见证金魔方的获奖者吧。请看大屏幕！
【领导力】
C:领导力协调团队的配合，把握组织的命运。在此次少年行活动中，有不少同学展示出自己高超的领导能力。
D:他们高瞻远瞩，能够鉴常人之所不能鉴，能够为常人所不能为。他们选贤任能，凝聚人心，拥有超常的绩效。
C:接下来，就让我们为这些同学颁发最佳领导力奖的荣高奖项。请看大屏幕
【微博】
E:文化魔方少年行微博三年来一直都是同学们沟通、展示、交流的平台,此次少年行微博共转发同学们发来的报道1800多篇.5月5日15:54时间捡shi 发表了2016年少年行首条微博消息.全社会便与我们一起经历了小组建立、制定公约、收集资料、阅读、选题、考察计划书、安全预案、新闻发布会、外出考察、论文撰写、展示汇报的全过程。
F:各组的新闻员们克尽职守,及时将本小组的活动如实地呈现给大家.今天,我们选出一部分作为代表上台领奖
微博优秀奖颁给:（他们报道及时,图文并茂，给大家留下深刻印象。）他们获得微博特等奖（还有三个组的报道情感丰富、文字优美、引人入胜）其他优秀微博 【指导老师】
C：在本次文化魔方少年行中，有这样一群人在背后默默支持我们，保护我们。从前期工作，实地考察，到成果汇报，都有他们的身影。
D：他们就是我们最最辛苦的指导老师们。感谢他们两个月以来的辛勤付出。让我们就掌声有请他们登台！
【串组长上台和放结束视频、幕后团队上台】
A：这次文化魔方少年行颁奖仪式就接近尾声了，但是我们不能忘记辛勤付出的幕后工作者们。
B：让我们就掌声有请他们登台吧！导演场务视频灯光
【结尾】
A+B：“一”，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。C+D：“一”，数之始也，物之极也。E+F：“一”，造化始终。
A：一拍即合，一丝不苟，一鸣惊人，初一的第一次文化魔方少年行结束了，但探索世界的道路刚刚开始。
B：一如既往，一针见血，一字千金，初二的最后一次文化魔方少年行结束了，但追求真理的脚步永不停止。
C：初一的同学们，回想起这一次的少年行，你收获了什么？展望下一次的少年行，你是否充满热血和力量？
D：初二的同学们，回想起这一次的少年行，你是否有遗憾？未来，我们还将怎样为自己插上翅膀，飞向世界，飞向宇宙？
E：在今后的人生路上，我们还将遇到许多第一次，许多最后一次。
F：但我们会永远记得，我们曾在北大附中，漂亮地完成了一次文化魔方少年行。E：我们还在路上，我们要对自己说，少年——齐：行！
第2篇：魔方
[转] 只要7步，就能将任何魔方6面还原~！
调皮的儿子拉着你的手要你玩魔方给他看的时候，你别是个白脖子哟，我们稍稍学习一下就行了，跟好多看起来很难的事一样，找准规律，一切就是这么简单。
破解攻略和大家分享下：
首先，破解魔方，我们就要先了解它的结构，魔方共6色6面，每面又分为中央块（最中间的块6个）、角块（4角的块8个）和边块（4条边中间的块12个）。其中中央块只有1个面，他们是固定的结构，所以中央是红色的块，那么其他的红色都要向这个面集中。而且红色的中央块对面永远是橙色中央块（国际标准是这么规定的）。而边块有2个面2个颜色，角块则有3个面3个颜色。
接下来我们将每个面都用字母代表，只要7步，就能将任何魔方6面还原
当调皮的儿子拉着你的手要你玩魔方给他看的时候，你别是个白脖子哟，我们稍稍学习一下就行了，跟好多看起来很难的事一样，找准规律，一切就是这么简单。
破解攻略和大家分享下：
首先，破解魔方，我们就要先了解它的结构，魔方共6色6面，每面又分为中央块（最中间的块6个）、角块（4角的块8个）和边块（4条边中间的块12个）。其中中央块只有1个面，他们是固定的结构，所以中央是红色的块，那么其他的红色都要向这个面集中。而且红色的中央块对面永远是橙色中央块（国际标准是这么规定的）。而边块有2个面2个颜色，角块则有3个面3个颜色。
接下来我们将每个面都用字母代表，然后破解功略里会用字母来说明要转动的1层或1面，以及方向：例如：R(代表右面顺时针转90度)，R`(代表右面逆时针转90度)，R2(代表右面顺时针转2次90度)下面是图示：
最后要说明的是：每面的名称是相对的，例如F是前面，就是手拿魔方时面向自己的一面，若把模仿旋转到另一面，那么就有新的一面成为前面。
好了
下面就让我们尝试下7步将魔方还原吧！
1.先将中间是白色块的一面（有个rubiks logo的那块）对着上面，然后在顶部做出白十字，就是其他颜色的块都到相应的位置（小复杂，见图示，注意上面标的口诀哦，照做无误）
2．然后是将白色的角块归位（秘籍说的很复杂，还是看图比较容易理解啦）
3．然后让中层边块归位。
把白色面转向下，找出红绿边块，若红绿边块在顶层则按顺时针方向转动顶层，直到边块与图上的1个情况相同，在按照口诀转动魔方，使边块归位。若红绿边块在中间某层，但位置错误或颜色错误，则先使红绿边块在右前方的位置，再重新按照下面其中一个次序旋转1次。
4．然后将顶层（应该是黄色）边块调整向上，做出黄十字。若按照口诀转动1次后，顶层仍未出现黄色十字，可重复按口诀转动，直到黄色十字出现为止。
5．然后将黄色角块调整到十字周围，有点难度，看口诀提示吧。
7．最后将边上的色块再调整到对应的位置。大功告成！兴奋下。
第3篇：第二届魔方大赛主持稿
男：尊敬的各位来宾 女：亲爱的同学们
合：大家下午好！欢迎来到昆明理工大学第二届魔方大赛现场。男： 我是主持人陆冠宇 女：我是主持人要文静
男：众所周知，魔方不仅仅是一种玩具，更是一种休闲放松、提高空间思维能力的方式。魔方，魔方give us more fun！
女：现在我们校学生会学术科技部呢，就要给大家带来更多的乐趣了。男：下面由我来宣布本次活动的具体安排，本次大赛分为：双手速拼、问答速拼、团队速拼。
双手速拼比赛规则如下：比赛前，选手抽签决定比赛组别、序号及座位号（每组10个人）；选手有10秒的观察时间，计时员说开始时，开始计时，当选手完成六个面之后，以选手举手示意为准，停止计时，用时最少者获胜。
女：如果你想要更多的挑战，展示自己更多方面的才能，那就请来问答速拼露一手吧！问答速拼比赛规则如下：除双手速拼比赛规则外，参赛选手抽签选择两道关于魔方知识的问题，每答对一题总时间减少5秒，答错一题增加5秒。
男：和你朝夕相处快两个月的朋友，是不是已经形影不离，是不是已经有了默契？或者是那个陌生人，是否冥冥中注定有缘，你们一见如故，敢来团队速拼挑战一下吗？团队速拼比赛规则如下：除双手速拼比赛规则外，每组3个团队。参赛选手每3个人为一个团队，听从计时员指挥，依次进行魔方速拼，每10秒换一个人，总用时最少的团队获胜。
女：本次大赛分为初赛、复赛和决赛。初赛时
十人一组进行比赛，根据比较所有参赛选手的时间长短，每组选出前五名进行复赛。男:复赛时六人一组进行比赛，根据比较所有参赛选手的时间长短，选出前十名进行复赛。
女：决赛时选手抽签决定比赛组别及序号，分两组进行（每组5人）进行比赛，根据全部10人的时间长短，决出第一名、第二名、第三名各一名，优胜奖七名。
以上就是本次大赛的赛制。同样作为流行元素的街舞，如今备受广大青年学生的欢迎，同学们，你们喜欢么？（停顿）今天，我们很荣幸邀请到街舞社的同学来到现场为大家表演，大家掌声欢迎！
男：同学们，刚才的表演你们喜欢吗？（停顿）从你们的掌声中我已经知道了答案，让我们再次真诚地感谢街舞社的精彩表演。接下来精彩继续，开始我们的魔方大赛。
女：请参加双手速拼比赛（问答速拼、团队速拼）第一组的选手按座位号就座，等待比赛开始，第二组做好准备
男：请各位选手观察你手上的魔方，等待计时员下达开始口令。
女：请计时员按顺序把各自负责选手的成绩报给统分员，感谢第一组选手的参与，第二组准备就座。
男：双手速拼（问答速拼、团队速拼）初赛结束，感谢参与这轮比赛的选手，现在公布进入复赛的名单···祝贺以上同学。
（复赛）
女：复赛到此结束，下面最精彩的环节即将到来先公布进入决赛的名单，选手就位准备比赛。
（决赛）
男：相信大家对冠军都很期待，那么谁将是最后的获胜者呢？现在就由我来宣布冠亚军的名单
大赛到这里已经接近尾声，感谢今天到场的选手和各位观众。通过这次比赛希望更多的人喜欢上魔方，让魔方丰富大家的大学生活，谢谢！
第4篇：魔方教案
好，各位同学坐好，保持安静，今天我们上的是魔方课，大家也可以叫我魔方老师。首先我来简单地介绍一下魔方：
今天我们要学习的是三阶魔方，它是一个6面正方体，核心有一个轴，通过这个轴我们可以任意旋转我们的魔方，除了一个轴它还由26个小正方体组成。其中中心方块也叫中心块有6块，它只有1个面有颜色；边角方块也叫角块一共有8个，它是由3种颜色组成的，边缘方块也叫棱块一共有12个，它是由2种颜色组成的刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？
了解完了它有六个面，首先我们找到一个中心白色的中心快（白色的小面在整个面中处于最中心的位置）白色中心块对上去的呢我们会发现是不是一个黄色的面呀？找好这个白色的中心块后，我们把白色中心块所在的面冲着桌面放下，那我们叫这个面是什么呢？（下面）好的，然后我们看向着棚顶的最中心块是不是黄色？（是的）好，这样放好后，我们找一个面对着自己，然后我们给这些面取个名字好不好，最上面的我们叫做1，对着小朋友自己的我们叫他2，在你左手边的我们叫他3，那在你右手边的我们叫他什么？（4）
下面我们认识一下顺时针和逆时针，顺时针我们把它叫做7，逆时针我们把它叫做8.在我们就来看看这六个面能怎么旋转有:17,18。27,28。37,38。47,48。现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）
现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程： 1．蓝心绿瓣
蓝的中心块向上
绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）
2．绿心绿瓣
用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）
3.妈妈接孩子回家
旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
备注：寻找孩子就要在一楼或者三楼种寻找，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。
知道了孩子长什么样，我们就要看它到底在不在家，如果不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家
孩子回家的条件①孩子必须在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，那么由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈
妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，如果是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）
妈妈接孩子回家还有两种特殊情况：
①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面向下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）
②孩子在三楼
1，不在自己的家 2，在自己的家但是颜色的方向不对。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面
好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们开始还原魔方的中间层也叫第二层。
还原第二层只有两个公式：
左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上 右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上
这两个公式该怎么用呢？我们一起看，第二层由中心块和棱块组成，中心块永远在中间，是固定不动的，所以我们只需要还原四个棱块。
还原第二层棱块我们必须再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，那么由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主人。
要让主人回家我们需要满足的条件：
① 主人必须在三楼（如果它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面）② 主人的侧面必须与它相同颜色的中心块对齐
③ 组成主人的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。然后运用上面的左右手公式让主人下楼回家，如果在左手握着就做左手公式，如果在右手握着就做右手公式。
二楼主人回家的两种特殊情况：
① 主人在自己的家，但是颜色的方向不对。② 主人在二楼，但是不在自己的家。
如果出现这两种情况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在按照之前做过的，主人如何从三楼回家的方法，让主人回家
这样底层和中间层我们就全部还原了。下面我们来还原最后一层——顶层。1． 拼顶层“十字”
拼好
一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种情况（图片）先告诉我你们都是哪种情况。
“一”的情况就按照我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”
“点”的情况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的情况，但是也许是横一也许是竖一，我们就把那个竖一横过来，按照“一”的情况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”
“拐脖”的情况就按照我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就会出现顶层的“十”。
拼好顶层的十字，我们就再要把十字变成小鱼，可能有的同学很幸运现在手里的魔方顶层就是小鱼，但是这只是一种情况，还有五种不同的情况我们需要通过公式来把它变成小鱼
2.拼顶层“小鱼”
公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上
图片
只要你把手中的魔方按照我图片的摆放方向摆好，然后做刚刚我给的拼小鱼公式，我们手里的魔方就会变成这两条小鱼。
3.顶层蓝色面还原
小鱼1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下 小鱼2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下
按照小鱼
1、2图片摆放的方向做公式，顶层的蓝色面就会还原。 4.顶层角块归位
公式：右下、右下、下右、下右、右下、上右、右上、下右、下右、右下、上左、右下。
顶层角块归位的条件：①蓝色面冲着自己②顺时针旋转顶层，试图找到两个在同一条直线上并且在自己家里待着的角块③把在一条直线的两个角块放在自己的右手边。然后做上面的公式，做完公式还是把蓝色面向上，顺时针地旋转顶层，使四个角块都回到自己的家。顶层角块归位的特殊情况；就是没有两个在一条直线上并且在自己家里待着的角块，那我们就可以把蓝色面冲着自己，直接做上面的公式，然后就会变成顶层角块归位的一般情况，在根据一般情况的归位方法，归位顶层角块。
5.顶层棱块归位
顶层棱块归位有四种情况：
①有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要逆时针旋转才可以回到自己正确的位置。这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼1再做小鱼2。
②有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要顺时针旋转才可以回到自己正确的位置。这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼2再做小鱼1。
③④是两种特殊的情况，一种是对面的两个棱块需要互换，一种是相邻的两个棱块需要互换，如果出现这两种情况，我们可以先做小鱼1，再做小鱼2，做完之后看我们手里的魔方是变成顺时针还是逆时针，再根据上面的①②还原我们手里的魔方。
第5篇：魔方公式
魔方公式
为了记录下复原、转乱的过程或公式的步骤，会用Singmaster符号来书写（由David Singmaster发明）。书写方式如下：
F、B、L、R、U、D分别代表前、后、左、右、上、下层。若是顺时钟旋转，则直接写上符号；若是逆时钟旋转，则在符号后加上“'”或是“i”；若是旋转半圈，则在符号后加上“2”或是“²”。若要更加详细纪录整个过程，还会使用以下符号：
x、y、z分别代表将整个魔方做R、U、F，因为在速解魔方的时候，并不会总是将一个面朝向自己。f、b、l、r、u、d分别代表前、后、左、右、上、下两层，代表连中间层一起转。M、E、S代表旋转中间层，相当于l'L、d'D、f'F。在最少步骤还原的比赛中，规定：
x、y、z不记步数。F、B、L、R、U、D旋转90°或180°都算做一步。M、E、S旋转90°或180°都算做两步。魔方花样图案
艺术魔方„„
六面回字公式 U’D F’B L R’U’D
四色回字公式 B2 L R B L2 B F D U’B F R2 F’L R 对称棋盘公式 L2 R2 F2 B2 U2 D2 循环棋盘公式 D2 F2 U'B2 F2 L2 R2 D R’B F D'U L R D2 U2 F'U2 六面十字公式 B2 F’L2 R2 D2 B2 F2 L2 R2 U2 F' 四面十字公式 D F2 R2 F2 D’U R2 F2 R2 U'
双色十字公式 U’D F’B L R’U’D L2 R2 F2 B2 U2 D2 三色十字公式 B F’L2 R2 U D'
四色十字公式 U2 R B D B F’L’U’B F’L F L’R D U2 F’R’U2 五彩十字公式 L2 D’F2 D B D L F R’U’R’D’F L2 B F2 L 六面皇后公式 R2 B2 U2 L2 B2 U2 F2 L2 D L’R F L2 F’U’D L 六面五色公式 U B2 L2 B F’U F’D2 L D2 F D R2 F2 R’B’U’R’ 六面六色公式 D2 U2 L2 B R2 D’L2 R2 D2 B2 F2 U’R2 B’R2
六面彩条公式 F2 U2 F2 B2 U2 F B 六面三条公式(U2 L2)3(U2 R2)3 U D L2 R2 六面凹字公式 F2 L’R B2 U2 L R’D2
六面凹字公式 U D L2 F2 U D’B2 R2 D2
六面凸字公式 F2 R F2 R'U2 F2 L U2 B2 U2 F'U2 R D’B2 D F'D2 R F
六面工字公式 D2 ML’F2 B2 ML’D2
六面Q字公式 D F2 U’B F’L R’D L2 U’B R2 B’U L2 U'
六面J字公式 D2 L2 D R2 U B2 U2 B R’B’D B2 R’F R2 F’U R'
六面L字公式 L R U D F’B’L R
六面彩E公式 F2 R2 F2 U’R’B2 F L R’U L’R U B U2 F2 D’U' 六面C U公式 D’U B D’L’R F D’B’D’U L
六面T字公式 U2 F2 R2 D U’L2 B2 D U或者B2 D2 L R’D2 B2 L R' 四面Z字公式(F B R L)3(U D')2 四面I字公式 R2 F2 R2 L2 F2 L2 四面L字公式 B F D U L2 D U’B F' 四面O字公式 U R2 L2 U D’F2 B2 D' 四面E字公式 R2 U2 F2 R2 U2 R2 F2 U2 四面V Y公式 D2 R L U2 R2 L2 U2 R L 四面C U公式 R2 F2 B2 L2 U F2 R2 L2 B2 D' C C T V公式一 B2 R2 D2 U2 F2 L R’U2 L’R’
C C T V公式二 L2 B2 R2 D2 R2 F2 U2 F2 R2 U2 R2 六面斜线公式 B L2 U2 L2 B’F’U2 R’B F R2 D’L R’D’U R F’ 三色斜线公式 R F2 L’D2 F2 L’R2 B’L’B’F’D’U R F’D R’B R'
四面斜线公式 F B L R F B L R F B L R 大小魔方公式 U2 L2 F2 U’B2 D R F’R F’R F’D’B2 U'
大中小魔公式 BL'D2LDF'D2FD'B'F'RU2R'U'BU2B'UF(R'D2RB'U2B)2
大中小魔公式 F D2 L2 B D B’F2 U’F U F2 U2 F’L D F’U
六面双环公式 B R L’D’R2 D R’L B’R2 U B2 U’D B2 R L U2 R’L’B2 D'
六面蛇形公式 B R L’D’R2 D R’L B’R2 U B2 U’D R2 D'
彩带魔方公式 D2 L’U2 FL2 D2 U R2 D L2 B’L2 U L D’R2 U'
六面鱼形公式 L2 D B2 U R2 B2 D L’B2 F'D'U R'D2 R'B2 F'U'F'
注：以上表示法均为美国魔方大师辛马斯特的算子表示法：
以英文Up(上)、Down(下)、Front(前)、Back(后)、Left(左)、Right(右)的第一个字母分别来表示魔方的上、下、前、后、左、右六个面，即U(上)、D(下)、F(前)、B(后)、L(左)、R(右)。当旋转魔方的右层时，从右侧看，若按顺时针方向转动90°,则用R表示这一旋转动作,若按反时针方向转动90°,则用R'表示这一旋转动作,若按顺时针方向转动180°,则用R2来表示。另外，将夹层的运动RL'简单记作Rs(表示左右两层同时以右层为基准的顺时针方向转动90°)，并将夹层的运动RL简单记作Ra(即右层顺时针转90°，左层则与之反方向旋转90°)，而(RsFs)3则表示将RsFs的动作重复做3次。
第6篇：魔方口诀
第一步：还原其中一面。这步是最初级的，随便找一面你喜欢的颜色，直接还原成一个完整面。
第二步：四侧面底层和中心块还原
以第一步还原的完整面为底，还原四侧面的底层和中心块形成的梯形，如下图所示。在第二步完成的同时，第一步完成的一面仍保持完整。（以上两步没有口诀，所以想完成魔方还原，以上两步是最基础的，需要自行摸索练习。）
第三步的口诀是：（移动的方块是侧面上层中间块，根据侧面颜色判断是向侧面中层左侧移动还是向右侧移动）1，中左方块上减，左减，上加，左加，上加，前加，上减，前减2，中右方块
第四步的口诀是：前加，右加，上加，右减，上减，前减
第五步的口诀是：右加，上加，右减，上加，右加，上加180度，右减
第六步的口诀是：上加，右加，上减，左减，上加，右减，上减，左加 第七步口诀是：右减，底减，右加，底加，右减，左减，右加，底加
第7篇：魔方教案
魔方简介
教学目的：使学生了解魔方，对其产生兴趣，和学习的欲望。教学重点：魔方简史 教学难点 魔方空间想象 教具准备： 魔方，视频 教学过程：
一、简介：
魔方，也称鲁比克方块，台湾称为魔术方块,香港称为扭计骰，英文名字是：Rubik's Cube。三阶魔方是由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。核心是一个轴，并由26个小正方体组成。包括中心方块有6个，固定不动，只有一面有颜色。边角方块（角块）有8个(3面有色)可转动。边缘方块（棱块）12个(2面有色）亦可转动。此外除三阶魔方外还有二阶、四阶至十三阶，近代新发明的魔方越来越多，它们造型不尽相同，但都是趣味无穷。玩具在出售时，小立方体的排列使大立方体的每一面都具有相同的颜色。当大立方体的某一面平动旋转时，其相邻的各面单一颜色便被破坏，而组成新图案立方体，再转再变化，形成每一面都由不同颜色的小方块拼成。据专家估计三阶魔方所有可能的图案构成约为4.3×10^19。玩法是将打乱的立方体通过转动尽快恢复成六面成单一颜色。
二、魔方的类别
二阶、三阶、四阶、五阶、六阶、七阶、异型魔方、镜面魔方、SQ魔方
三、三阶魔方结构
三阶魔方核心是一个轴，并由26个小正方体组成。包括中心方块6个，固定不动，只一面有颜色。边角方块8个(3面有色)（角块）可转动。边缘方块12个(2面有色)（棱块）亦可转动。
魔方总的变化数为43，252，003，274，489，856，000。或者约等于4.31019。如果一秒可以转3下魔方，不计重复，需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
四、观看视频
速拧视频、比赛视频、单手还原、盲拧等
底棱归位
教学目的 完成三阶魔方的第一步复原 教学重点 底层四个棱块正确复原的过程
教学难点 底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力 教具准备 魔方 教学过程
我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），又称底部架十字，如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位
学生小组活动，按照位置顺序练习底棱归位
底角归位
教学目的 复原魔方第一层四个角块 教学重点 复原魔方第一层四个角块
教学难点 复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力
教具准备 魔方
教学过程
公式2-1：（R U R'）
记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层 公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层
公式2-1：（R U R'）
右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针一圈
公式2-2：（F'U'F）
前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针一圈
学生小组活动，按照公式顺序练习底角归位
中棱归位
教学目的 复原魔方中层四个棱块的步骤 教学重点 复原魔方中层四个棱块
教学难点 复原魔方中层四个棱块 教具准备 魔方 教学过程
公式3-1：（U' F' U F）（U R U' R'）
公式3-2 ：（U R U' R'）（U' F' U F）
当碰到图3-1的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。
学生小组活动，按照公式练习中棱归位
顶棱面位
教学目的 使顶层架十字
教学重点 使顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样 教学难点 使顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样 教具准备 魔方 教学过程
公式4：F（R U R' U'）F'
两遍公式4
两遍公式4 + U + 公式4 魔方底下两层复原以后，我们接着要来复原最上面的顶层了。首先我们要在顶层架一个十字也就是让顶层的四个棱块先面位（先不考虑顺序是否正确），顶层四个棱块面位以后的效果如图4。当顶棱已经面位，请省略这一步。
学生小组活动：按照公式练习顶棱面位。
第8篇：魔方大赛
魔方大比赛
一、活动目的：
此次活动为广大魔方爱好者提供了交流与竞赛的机会，同时也为了丰富同学们的课余生活，加强同学们之间交流和友谊，增进同学之间的感情，促进合谐的校园文化氛围。同时，也提高同学们的动手与思考能力，在全校范围内进行魔方比赛活动。
活动口号：团结、奋进、拼搏。
活动宗旨：友谊第一，比赛第二。
二、主办单位：公管系组织部和办公室
三、举办时间：2014年4月
四、举办地点：待定
五、加强活动宣传力度。到每个班去宣传报名。
六、活动细则：
1报名参赛：公管系组织学生参加比赛，进行赛前报名和现场报名。魔方为三阶比赛。
2分组：参赛选手到场后进行抽签分组，每十二人一组，进行计时淘汰赛，每组胜出三名同学，进行之后的复赛，在进行抽签分组，每组胜出三位，进入决赛。最后胜出三位选手
3裁判员组织比赛：
由体育部及文艺部及电子信息工程学院学生会成员配
合，责赛场秩序及后勤工作。
4本次魔方比赛竞赛规则：
1当裁判和参赛者彼此确认参赛者已经准备好开始解魔方，裁判宣布“预备”。当参赛者确认时，裁判在1秒钟后宣布开始比赛记时。
2在解魔方期间，参赛者不能与裁判以外的人交流。在解魔方期间，参赛者不能有任何人的任何援助。
3解魔方完成后，举手示意，裁判掐表，记录用时。参赛者交还魔方。如 果参赛者在计时器停止后拧动魔方，则自动失去比赛资格。
4.裁判检查魔方并决定它是否已经完全完成后，决定计时是否有效有效。
5参赛选手注意事项
1参赛者必须遵守赛场规则，并且希望竞赛期间内的任何时间，参赛者在赛场内时都应该为其他人考虑。参赛者在指定比赛区域内必须保持安静。
2主裁判可以剥夺参赛者的参赛资格：
参赛者在特定比赛中没有到场；
参赛者被怀疑在竞赛期间作弊或者欺骗裁判；
参赛者在竞赛期间干扰他人或吵闹分散他人注意力；
参赛者在竞赛期间拒绝遵守这里的任何规则。
七、奖项设置：
本次比赛设一、二、三等奖，颁发荣誉证书、奖品。
一等奖奖品：《三国杀》牌一副
二等奖奖品：笔记本
三等奖奖品：魔方
八、相关事宜：
各队员请牢记友谊第一、比赛第二，参赛对象必须前十五分钟到场，若在比赛进行时还未到场或不按要求，则取消参赛资格；参赛选手必须遵守赛场纪律，绝对的服从裁判。
组织部：谭惜琳
第9篇：魔方项目
神奇魔方
项目名称：神奇魔方 指导老师：邵蒙亮 项目研究的背景：
1.魔方的魅力
魔方自诞生以来，以其独特的魅力风靡世界，它与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”并称为世界三大智力玩具。虽然魔方在众多人心中只 是一种智力玩具，但是不能忽视魔方有着作为教学用具的一面。魔方在设计之初，便定位为一个教学用具。
2.魔方应用于教学中的研究
Rohrig（2010）指出魔方教学课程的优点：帮助学生树立自信（特别是学业成绩不良的学生）、促进合作学习、给学生解决问题提供框架、提高空间认知能力。国内对魔方在教育方面的应用研究，相对其他领域来说是缺少的。郑燕（2008）指出开设“魔方与数学”选修课程是对传统的数学学科提供新鲜的选修课素材的有益尝试，并对其课程的实施展开了研究；何静和胡开勇（2011）则在小学数学活动课中利用“玩魔方”作为教学导引，指出魔方有利于激发学生学习兴趣，使学生主动参与，并且引导了学生抽象思考、发展了空间观念。目标：
1.培养学生逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力。 2.通过对魔方的学习，提高数学学习的能力，主要是几何、代数、方位、记忆等方面。
3.提高学生动手操作能力。
4.锻炼学生的注意力，培养学生的坚持不懈的精神。 主要内容：
1.撰写项目的活动计划 2.魔方教学的方法研究 3.指导学生还原魔方
4.组织学生学习交流，分享学习心得 研究步骤、活动计划： 第一阶段：
准备阶段：成立魔方教学研究小组，指定活动计划。第二阶段：确定内容
魔方教学需要包含的内容，有以下几类：
（1）系统地介绍魔方的相关知识，包括魔方的由来，种类，有影响力的比赛，著名魔方选手和他们的成绩。
（2）教学方法与步骤。先让学生熟悉魔方，再随意动手转动，初步感受魔方旋转特点，接着学习魔方公式中每个符号所表示的含义，最后动手练习。
（3）提高拓展。对于已经能还原魔方的同学，可以提供更多的魔方公式，提高还原速度。增加魔方种类，在三阶魔方的基础上，练习四阶魔方、五魔方等。第三阶段：准备并提出要求
（1）准备教学材料，魔方以及影像资料。
（2）要求学生搜集相关资料，准备魔方，尝试独立还原。第四阶段：学生练习，交流心得
（1）学生利用课余时间进行练习。
（2）教师指导教学，介绍魔方公式，针对学生特点，制订教学进度。
（3）发动家长，寻求支持帮助。通过QQ与微信，加强与家长的联系，督促学生在家训练，提高还原速度。
（4）组织交流，探讨所得。定期组织学生交流，分享经验，提出自己的困惑，大家探讨解决。预期成果及形式： 1.学生学会还原魔方
2.在学习过程中，提高学生逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力。
3.锻炼学生意志品质。
第10篇：纸魔方
《纸魔方》教学设计
教材：新版湘教版版美术六年级上册第五课 课型：设计•应用 课时：1课时 教学对象：6年级 教学目标：
知识与技能：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
过程与方法：结合六年级学生具有一定的自学能力，教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
情感态度价值观：能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。教学重难点：
重点：将纸筒黏结成一个趣味横生的纸模型
难点：作品是否具有牢固性和稳定性，是否具有形式美感 学情分析：
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，将课堂“让”给学生，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。教学具准备：
教具：课件、剪刀、彩色卡纸、胶水、范作 学具：剪刀、彩色卡纸、胶水 教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天上课之前老师给大家变一个小魔术，你们想看吗？ 生：想
（展示拉花作品）
师：大家知道这个作品是用什么材料来做的吗？
师：对了，就是用一张普通的白纸做成的。平面的纸张不仅可以用来画画，还可以赋予它生命力，变成立体的艺术品，多么神奇呀！今天我们就一起来制作漂亮的纸魔方，感受纸的魅力。
板书课题：纸魔方
二、讲授新课
1、探究单个纸筒制作方法
师：现在老师想让一张纸快速立起来，同学们有什么方法吗？ 生：„„
师：老师这里做了一个纸筒（出示单个纸筒）同学们知道做一个这样的纸筒需要用些什么方法？ 生：„„
师：现在请每个同学都尝试着做一个纸筒 生：„„
师：同学们刚才在做的过程中遇到了哪些困难？
（预设问题一：老师发现很多同学用一张卡纸卷了很多层，这样卷出来的纸筒比较坚固，但是太浪费纸了，同学们有没有什么办法解决这个问题呢？）生：„„（小组讨论）
（预设问题二：双面胶的位置应该贴在哪里？）生：„„（小组讨论）
师：同学们非常聪明，大家集中智慧解决了问题，接下来我们再来巩固一下，一起来看看单个纸筒的制作方法（看视频）刚才视频中的纸筒有大小、长短、粗细的不同，这些不同的纸筒是怎么做的呢？ 生：剪出来的长方形大小以及黏结位置决定
师：总结得很全面，掌声送给他！刚才我们尝试和探讨的都是圆筒的制作方法，其实除了圆筒以外，我们还可以做出很多不同形状的纸筒，比如圆锥形、平口纸筒、斜口纸筒（展示实物）那我们有没有什么创意可以将这些不同的纸筒变得更加精致美观呢？
2、纸筒的组合师：（教师演示）接下来我们就来尝试纸筒的组合，老师这里有三个纸筒，同样的纸筒可以有不同的组合方式，怎么变化呢？老师想请几个同学上来尝试一下组合，有谁愿意上来吗。
师：老师也将这些纸筒组合起来做了一个作品（出示范作）在组合纸筒的时候，既要注意整体的完整性，又要有适当的变化，老师运用单色纸筒进行大小、粗细、长短的变化进行重复、错落的组合成了一件立体作品。除了老师的作品以外，还有很多优秀作品，我们一起来欣赏一下，同学们在欣赏的过程中，思考这些作品都用了哪些组合方法？（作品欣赏）生：有对称式、旋转式、平衡式„„
师：同学们运用老师讲的变化方法和对比关系，以及刚才看到的组合方式，相信大家这样就可以制作出一个精致的立体作品。现在就请每个小组分工合作，用多个纸筒单体，组合成一个趣味横生的纸模型。思考怎样使自己的作品更有创意？
三、学生创作，教师辅导
1、制作要求：小组分工合作，用多个纸筒单体，组合成一个趣味横生的纸模型。 2学生制作，教师巡回指导。
四、展示分享，评价激励
1、将学生作品多个角度拍摄，通过电脑播放观赏
2、作品怎样有效评价、交流？ 小组学生代表讲解作品 其他学生评价 教师评价：
黏结是否牢固？重心是否稳定？是否具有一定的形式美感？
五、知识拓展，综合小结
其实今天我们做的这个作品叫做立体构成，就是用一定的材料，以视觉为基础，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。除了我们今天做的卡纸以外，还有很多材料都可以做立体构成，比如筷子、吸管、乒乓球等等。那么在生活中同学们看到过很多的雕塑作品也是运用了我们今天所学的立体构成的方法，比如世博会的中国馆，运用长方形为主要元素，采用中国红建造的“东方之冠”，代表了我们中国文化精神与气质。所以老师希望同学们今天学了立体构成可以将这个方法运用到我们自己的生活中，用它来装饰我们的生活，使我们身边出现更多美的事物。
板书：
5.纸魔方
制作方法：剪切、卷折、黏结
第11篇：魔方比赛
东北农业大学
魔方竞速比赛策划书校社团联合会
东北农业大学魔方协会
2012年10月27日
一活动名称
手部极限运动--魔方竞速比赛
二活动地点
教学楼
三活动时间
2012年10月27日周六 下午
四活动对象
东北农业大学魔方协会全体会员及干事
五活动背景
自世界魔方协会（WCA）成立以来，魔方已经逐步演变为一项运动，国外国内已经举办过多次魔方比赛。我国在2006年首次举办了魔方比赛——广东魔方公开赛，自此之后，越来越多的魔方比赛开展起来，男女老少都纷纷参与到魔方运动中，参赛人员也逐年增长，目前，魔方已经不再是一种玩具，而是作为一项运动深入人心。
六活动目的为迎接黑龙江省高校魔方联赛，进一步展现当代大学生丰富多采的校园文化生活和蓬勃向上的精神风貌，更好地在校园内推广魔方活动，开展协会成员聚会活动。我们魔方协会计划开展手部极限运动--魔方竞速比赛。七活动开展形式
多人活动，竞速比赛
八活动前期准备
宣传及准备：利用人人网、QQ群及黑板等宣传。
道具：SPEEDCUBING垫子、SPEEDCUBING计时器、SPEEDCUBING大屏显
示器
多媒体：照相机
九活动流程
1.本次比赛设置三阶速拧项目
2.按报名人数进行适当分组
3.本次比赛仅有五次平均比赛项目
4.依次进行 打乱 观察 复原 计分环节
5.本次比赛取前五名进行表彰
十比赛规则
1．比赛用魔方要求
1）参赛魔方为三阶魔方，可以连续地旋转各个面，正常地被打乱。
2）参赛者比赛时使用的魔方由学生自行准备。
3）参赛魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，裁判有权认为某个魔方不符合标准。
2.打乱程序
魔方由打乱员打乱，时间为1分钟左右，打乱步骤使用统
一、随机的打乱公式。
参赛者在指定区域等候直到他被叫到比赛；魔方打乱后，计时员把魔方放在桌子上，并用手或其他物体完全盖住魔方，直到开始观察。
3.观察阶段
参赛者有15秒用于观察魔方。计时员盖住魔方，问“好了吗”，当参赛者说“好”时，计时员把魔方显现给参赛者，同时启动秒表。在观察期间参赛者可以拿起魔方，但无论如何不准转动魔方，否则将被取消本次还原的资格。当观察时间到达15秒，裁判说“停”，参赛者必须在 15 秒之前放下魔方，否则将被取消比赛资格。
4.复原阶段
当参赛者把双手方在桌面（魔方也在桌面）表示已准备好后，裁判说“开始”，参赛者手接触魔方时，计时员启动秒表，直到参赛者将魔方放在桌面时停止计时。停止计时后，需
检查魔方是否为完成状态。
每次速拧时间限定在3分钟内，超时视为“未完成”。
5．最后，计时员将选手姓名、时间、计时员签字和成绩（成绩精确到0.01
秒，其他情况请写明，如“取消成绩”或“未完成”）填入计时表，并交给总裁判。
十一其他
1．当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止比赛。
如果参赛者选择修复魔方，他只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。
2．每个选手将进行五次复原，取五次成绩中最好成绩。
3．如有任何争议，须有组委会商议解决。
4．当魔方的各个面都还原为纯色状态时，则认为魔方处于完成状态：允许
魔方的一个面或几个相邻面在完成时处于倾斜状态。其判断标准为：倾斜面的角块的内边缘，不得越过其内相邻连接面的边缘。
十二后续阶段
全体人员合影后打扫会场
赛后场地清理——所有机构成员
比赛成绩的记录、排名——协会干事
十三人员安排
组长：李航
总裁判长：李航
裁判员：陈赫明马也 周涵
魔方打乱员：陈赫明马也 周涵 计时员：陈赫明马也 周涵 影像记录：周涵
工作人员允许身兼数职。
第12篇：魔方大赛
魔方大赛
一、活动目的为了以广大同学喜闻乐见的形式，丰富同学们的课余生活，提高同学们的创新思维，特开展本活动。
二、活动宗旨
不论快慢 志在参与！发掘智慧，增强思维！|
三、主办单位
四、活动对象
五、活动地点
海选：
复赛：
六、比赛时间待定
七、宣传方式
在学校内张贴海报和设点（校内及泰塑）宣传
八、宣传时间
设点时间维持两天，具体时间待定
活动流程
1.、海选：计时员事先将魔方调整好，参赛者在8分钟内还原一面即可进入复赛
2、复赛：将晋级选手随机打乱，四人一组，每两人一名计时员。在十分钟内看参赛者的还原情况，根据还原情况决出前三甲。（还剩两分钟时计时员提醒一次）
比赛规则：初赛每人只有一次机会，每次以十分钟为比赛时间，复赛每人玩三次，最后取三项中成绩最好的一次作为最终成绩。所有参赛选手在10分钟内将六面还原的按完成时间排名。10分钟内未全部完成的按程度计分（一面记3分，一面中有7个或7个以上同色的记1分）
注意事项:
1比赛期间选手必须独立完成。
2、参赛选手不得强行拆卸魔方，若有犯者取消参赛资格，并照价赔偿。
3、参赛者可自带魔方，但比赛前需工作人员将其打乱。
资金预算：魔方八个，流程策划复印100份（预计60元）
奖项设置：
冠军（奖状+奖金80）
亚军（奖状+奖金40）
季军（奖状+奖金20）
