《科学发展观的形成》演讲稿
大家好，我是XXXX。今天我演讲的主题是科学发展观的形成。下面我将简要介绍下科学发展观。科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央立足我国社会主义初级阶段的基本国情、准确把握世界发展新趋势、紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设实际、继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想基础上形成的科学理论。接下来，我来具体讲述下科学发展观形成条件和过程。
一．科学发展观的形成条件
1.科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的 任何事物的发生发展都离不开内部条件和外部因素，科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的。这是科学发展观形成的内部因素之一。
经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我们经济社会发展举世瞩目的成就，但仍处于并长期处于社会会主义初级阶段的基本国情没有变。当我们进入新世纪的新阶段时，由于经济实力显著增强，但同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力也不强，以至于长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。社会主义市场经济初步形成，但改革攻坚还面对许多矛盾和问题。当人民生活总体上达到小康水平时，城乡贫困人口和低收入人口还有一定比例，统筹兼顾各个方面的人群的利益还存在问题，城乡发展的差距也依然存在。随着经济发展，人民物质水平不断提高，其精神需求也在不断提高，社会活力不断增强，面临的国际竞争也日趋激烈。要解决这些突出的矛盾和问题，都需要我们时刻保持清醒的头脑，立足于社会主义初级阶段这个大实际，这也是科学发展观形成的现实依据。
2.科学发展观是在深入总结改革开放以来特别是党的十六大以来的实践基础上形成和发展的 科学发观是在深入总结改革开放以来特别是党的十六大以来实践经验的基础上行成和发展的。这是科学发展观形成的另一个内部因素之一。
改革开放以来，我们党根据新的形势和任务不断深化改革，扩大开放，推动我国经济社会发展取得了新的成就，积累了丰富经验。十六大以来，我们党领导人民，紧紧抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，以加入世界贸易组织为契机，深化改革开放，加快发展步伐；成功应对国际金融危机的严重冲击，在全球率先实现经济企稳回升；战胜突如其来的非典疫情，成功举办北京奥运会、残奥会和上海世博会，夺取抗击汶川特大地震等严重自然灾害和灾后恢复重建重大胜利，妥善处置一系列重大突发事件，奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段。党带领人们战胜各种风险挑战、坚持和发展中国特色社会主义的成功探索，是科学发展观形成的实践基础。
3.科学发展观是在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成的科学发展观是在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成和发展的。这是科学发展观形成的外部因素。
进入新世纪，世界正处于大发展大变革大调整之中。世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进。其中，经济全球化是科学发展观形成的经济背景，而政治多级化趋势则是科学发展观形成的政治背景，二者共同构成了科学发展观的现实基础。改革开放以来，中国同世界的关系已经发生改变，我国发展对世界的作用和影响不断提高。我们面临一个总体上有利于我国发展、但不利因素也可能增多的环境。抓住机遇、应对挑战、加快发展，我们要善于从别人发展的经验教训中加强学习，努力取得发展的主动权。当今世界发展大势、国外发展的经验教训，是科学发展观的时代回顾科学发展观的形成和发展过程，我觉得可以分为几个重要环节。
二．科学发展观的形成过程
1.科学观念的提出
任何的科学理论都是适应社会现实发展需要而形成的。科学发展观在抗击非典疫情和探索完善社会主义市场经济体制的过程中逐步形成的。2003年初非典疫情的迅速蔓延，集中暴露出我国经济社会发展中存在的薄弱。环节和突出问题。在2003年10月党的16届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出，坚持以人为本，树立全面，协调，可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这是我们党的文件中第一次提出科学发展观。
2.科学表述的正式形成2004年3月，锦涛在中央人口资源环境座谈会上发表重要讲话，深刻阐明科学发展观，提出背景意义明确，界定了以人为本，全面发展，协调发展，可持续发展的深刻内涵和基本要求。并对如何树立和落实科学发展观提出明确要求，这标志科学发展观的形成。由此开始科学发展观点基本内涵便正式表述为“以人为本，全面、协调、可持续的发展观”。
3.科学内容的不断丰富
科学发展观在加强和强调宏观调控的实践中不断充实丰富。2003年8月28日-9月1日，胡锦涛总书记在江西考察期间明确要求全党要“不断探索促进协调发展、全面发展、可持续发展的新思路新途径，万众一心的为全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗”。胡锦涛强调指出，要牢固科学发展观，积极探索符合实际的发展新路子，努力走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
2003年10月，党的十六届三中全会审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干重大问题的决定》，在这个决定中中共中央第一次明确的提出了科学发展观，要求全党要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观”。在这次全会上，胡锦涛总书记提出:“树立和落实科学发展观，这是二十多年改革开放实践的经验总结，是战胜非典疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的宏伟目标，必须促进社会主义文明物质、政治文明和精神文明协调发展，坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展，坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。”这是第一次总结科学发展观形成的原因。
以党的十七大为标志，科学发展观进一步走向成熟。党的十七大后来自国际，国内经济，政治以及自然界的严重困难和挑战接连不断，其中对我国经济社会发展冲击最猛烈，持续时间最长，影响最为深远的是美国自带危机引发的国际金融危机，这些困难和挑战既考验着我们党领导科学发展的能力，也推动着科学发展观理论不断完善和发展。
科学发展观的历史意义
科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展，怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。
科学发展是当代中国实现稳步发展的本质要求，科学发展有三点要求：发展必须坚持以人为本；发展必须坚持全面协调可持续；发展必须统筹兼顾。将以上三点和大学生发展现状相结合我有以下三点启示：
1.科学发展观告诉我们发展要以人为本，而在现今社会中大学生的发展多以学历、学习成绩、学生工作为衡量一切的标准。一心扑在学习和学生工作上，缺乏对生命的考虑与感悟。.不是说否定学习成绩与学生工作，只是要以学生自身的需要进行选择，不能盲目跟风，慎重选择适合自己的路。否则耗时耗力，将自己宝贵的青春白白浪费了。
2.科学发展观还要求我们坚持全面协调可持续。大学中，我们的专业都已经细化，在对其他学科的学习上，我们投入的时间与精力越来越少，基本上是没有。导致我们的知识面原来越窄，所吸收的东西越来越单一，不利于自身的可持续发展。对此，我们在平常的学习及生活中应不仅仅局限于自己专业的学习，广泛涉猎才能拓宽知识面，有利于终身学习。
3.科学发展观还要求我们必须坚持统筹兼顾。这不仅是大学生活的要求，应该是人生的指南针。在生活中不单方面追求一个目标，统筹兼顾，要知道一个木桶的积水量是由最短的那块木板决定的。
总之，目光长远才能走得更远。坚持用科学发展观指导自己，才能收获一个不一样的大学。
