第1篇：科研立项 答辩演讲稿
科研立项 答辩演讲稿
科研立项 答辩演讲稿
各位老师，下午好!我叫***，是12级718班的学生，论文是在郭健导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的科研立项答辩表示衷心的感谢。下面我将本次科研研究和设计的目的及主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。我的研究课题是 电动式站立助行器首先，我想谈谈研究这个课题的意义和目的在传统的康复医学领域，偏瘫康复训练方法还是依赖于治疗师用手控制患者进行下肢训练，多以肌力训练为主，这样患者会出现偏瘫步态“行走”等误用综合征，妨碍患者实用功能的恢复。医学上把辅助人体、支撑体重、保持平衡和行走的工具通称为助行器。普通的助行器包括拐杖、助步架，是行走困难的老人和残疾人、以及感知困难的视弱和盲人等广泛使用的行走辅助设备。这些普通助行器的功能非常简单，但舒适性和安全性有限。如果是下肢完全失控或者上肢力量欠缺的瘫痪患者，则难以倚靠这些简单设备实现站立和行走，更无法帮助老年人和残疾人实现高质量的、独立生活的愿望。本课题的目的是设计开发出一种多功能电动助行器，专为患有小儿麻痹、偏瘫以及行走不便病人使用的康复器械，实现各使用人士辅助行走、辅助起坐、自主移动和下肢康复训练等功能,患者可以非常轻松自主的进行康复训练及日常生活，实现定量评价康复训练效果。而且，它对于减少老年人及残障人士对于他人的依赖性，获得独立生活的能力。我们小组通过查阅资料，了解国内外在该领域的已经取得不错的研究成果。国外助行器的研究历史较长，始于上世纪中叶，尤其是美国、日本和一些欧洲国家，从最初的无动力式发展到现在的动力式助行器以及功能式电刺激性助行器。目前，国外助行器技术正在向智能化的方向发展，并且有很大一部分已经实用化量产，如爱尔兰PAM-AID 助行器、日本HITACHI 助行器等。我们认真分析研究国外助行器的创意构思，结构原理，总结之前的研究，通过谈论分析，确立了科研项目，想研究一种针对老年人、残疾人和行走障碍患者的康复护理要求的设计运动辅助装置，解决患者移动和康复训练的问题。在分析国内外电动站立助行器的基础上，在导师的指导下，完成了电动站立助行器的总体方案设计，完成零件图设计，系统的动力参数计算，控制系统的方案设计。本项目是机械结构与控制结合的项目，属于机电一体化的研究。本项目实践性很强，需要扎实的理论基础，且需要丰富的机械设计和电子方面的经验。因此，拟采用理论设计分析，仿真研究与实验并行的研究方法。计，各实验元器件备齐。项目组指导老师和成员在电路设计和控制方面方具有较好的基础，具备完成项目工作的能力。并将得到机电学院机电一体化实验室的支持，具备实验场地和基本实验仪器的条件。(3)在助行器的驱动部分加装一种简单的助力机构，使该电动站立助行器可以拥有，人踩车不走、人踩车走两种模式的转换，减轻重病患者踩踏训练时的负担。以上就是我们小组的科研结果，还请请各位老指正，谢谢。
附送：
科研课题终结验收报告
科研课题终结验收报告的教学内容,多媒体电脑的硬件和软件配置比较关键.有了先进的硬件和软件作前提,还要的优秀的课件作保证.多媒体辅助教学课件的制作或选择是至关重要的.课件应集科学性,艺术性,实用性和灵活性于一身,溶视,听,说于一体,应具有亲切友好的界面,悦耳动听的音乐,寓乐与教.减轻教学负担,提高教学质量.制作多媒体辅助教学课件,要求制作人员,不但对教学内容了如指掌,而且还要具备相当高深的计算机知识和丰富的多媒体创作经验,同时还应具备一定的音乐,美术修养和创意能力.在英语多媒体辅助教学软件建设方面,我们采取的是引进和开发的办法.我们先后购买了人民教育出版社,北京阶梯教育软件系统有限公司和杭州托迪斯多媒体有限公司联合制作的高中英语教材光盘版多媒体课件,翰林汇英语多媒体软件,还有科利华英语软件等.另外,我们还购买了与教材配套的录像带.同时,我们还根据教材和我们学校学生的实际情况,先后自行开发和改进了与现行高中英语教材完全配套的多媒体课件.通过几年来的教学实践,我们感到效果还是十分明显的.二,多媒体辅助教学,可以提供更加直观生动的学习氛围,激发学习兴趣
我们充分利用多媒体计算机的特点,针对每个对话或课文的实际,设计出图,文,声并茂的多媒体辅助教学课件,提供更加生动直观的学习氛围,从而活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性,收到了良好的教学效果.三,多媒体辅助教学,可以提供全方位的训练,事半功倍我们的英语课堂上,老师只有一本书,一只笔和一台录音机(有的老师甚至连音机也没有或不用),是很难达到视觉,听,说统一的教学效果的.通过多媒体辅助教学手段,我们可以充分利用多媒体电脑的图,文,声与一体的特点进行视,听,说全方位的训练,可以起到事半功倍的教学效果.四,多媒体辅助教学,可以提供更加丰富的教学内容,巩固教学效果利用多媒体计算机辅助教学,不但可以大大地减轻教师的繁重劳动,而且还可以使学生们在轻松愉快的氛围中学习.利用多媒体辅助教学,还可以提供更多的教学内容,提高课堂教学质量,巩固教学效果.五,典型成果牛志禄,魏树欣被市评审组评为优秀课改实验教师;李冬梅老师的多媒体辅助教学课被市评审组评为优秀课.牛志禄老师的系列课件被评为国家级一等奖,盛金斗老师的复习课件被市评审组评为优秀课件.薛晶萍,周玉梅,王秀敏,李冬梅等老师的12篇论文被市评审组评为优秀论文.以上是我们几年来开展中学英语多媒体辅助教学实践的几点体会.我们深信,随着电子计算机的不断普及和多媒体技术的不断发展,计算机多媒体辅助教学必将给教育思想,教学内容,教学方法等带来深远的影响,必将极大地推动教育教学改革和教育现代化的进程.
第2篇：教科研材料演讲稿
王学栋
在当今科学知识飞速发展的时代,作为一名合格的人民教师,在自身素质修养方面,仅从以下几方面谈谈自己的看法：
首先要具有先进的教育理念.先进的教育理念是指导教育的灯塔，是一位教师不断开拓创新、走向成功，成为专家型教师的必备素质。因此，我认为我们现在的教师首先应是具有先进的教育理念。在二十一世纪的今天，我们教师应有哪些教育的新理念呢？
一是教育的人文理念，即教育要以人为本，把培养学生的人文精神、发展学生的个性、塑造学生完美的人格、为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。
二是教育的感悟理念，即我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式，代之以自主性、合作性、探究性等教学模式；
三是教育的创新念，它有二层含义，其一是我们教师要不断创新，运用新的教学模式、新的教学方法和手段，为学生感知、感受、感悟知识创造条件；其二是积极引导学生进行创新，我们教学应培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。
四是教育的开放理念，即我们教学要具有开放性。一方面，开放是创新的前提，我们教学要提倡争鸣，允许学生以批判性的思维对教材和教师的讲述提出质疑，允许学生提出自己的点，并予以激励；另一方面，我们教学不能沉没在故纸堆中，要积极引导学生关注社会、关注世界、关注人类自身的发展。其次要有强烈的责任感.人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，我们每天在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情都连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。我们教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。
我们当代教师应有哪些责任呢？教育部部长周济认为至少面临三项责任： 一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。
第三要有无私奉献的爱心
我们教育战线上的广大优秀教师有一个共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。可谓是教师无私奉献爱心的典范。就学生而言，我们都知道，所有的学生无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，是开启学生心灵窗户的钥匙。
以上是我个人认为做一名人民教师要能做到的几个方面，当然当好一名人民教师要做到的还很多很多，如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。我想只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的一腔爱生、敬业的热情去做好教育工作，就能成这一名合格的人民教师。
第3篇：科研立项答辩演讲稿
我将从一下四个方面向大家汇报： 1.项目研究内容 2.项目的进展也完成情况 3.下一步研究工作 4.评价
1.项目研究内容
2014年辽宁省高考填报志愿政策实施改革，即知分填报志愿。新政策下明显的变化为：高考填报志愿时间将缩短到4-5天，《高考试题及参考答案》也将不再印制和发布，考生的高考分数会以分段的形式公布。知分填报志愿，即是考生在查得自己的高考分数的情况下填报志愿，这一政策在避免考生因估分错误而造成填报志愿的失误的同时，也应运而生新的问题。这一政策的改变是否对考生造成影响，造成什么影响，影响因素有哪些。同时这一政策的改变是否会影响各院校的录取率，对什么层次的院校的影响尤为突出。针对以上问题，我们会进一步地调查研究。
2.项目的进展也完成情况
《高考出分前与出分后报志愿对考生影响对比分析》课题自成立以来，我们根据项目进度表，查看有关研究资料、收集相关信息，在此基础上，我们对沈阳及沈阳周边的高中院校2014年和2013年两年的一本录取率、二本录取率进行了调查。同时针对新颁出的高考填报志愿政策，同过去的政策做对比分析。合理使用网络资源，收集资料，整理归纳，进行理论研究，初步得到新政策下考生影响的因素。目前项目进展可大致分为三个阶段：
第一阶段：通过网络查阅相关文件资料，分析高考政策的变化。
第二阶段：走访沈阳及沈阳周边的高中院校，调查其2014年和2013年两年的一本录取率、二本录取率。
第三阶段：针对得到数据进行整理，分析。
3.下一步研究工作
通过调查研究法、数据分析研究法、以及文献研究法对得到的数据进行整理，我们将数据归类为三类：重点高中、普通高中和层次比较低的学校，通过对比分析，探索新政策对不同层次的高中的考生是否有影响，造成什么影响。同时通过资料调查，数据分析，探究新政策影响考生的具体因素。
最后汇总所有的研究成果，撰写专题报告，完成学术论文。
4.评价
自2014年起，我省（辽宁省）高考填报志愿政策发生重要变化，开始实行出分后报志愿，估分报志愿将成为历史。相应的，高考填报志愿时间将缩短4-5天，《高考试题及参考答案》也将不再印制和发布。今年23.9万名高考生将采用新的志愿填报形式。更改过后的填报志愿是否会对考生造成影响，造成什么影响，而又是什么因素造成影响都是值得我们去探讨研究的。而且社会各界人士，定将目光聚集在此政策改革后而造成的各种影响，因此此课题的研究就显得尤为重要。
我们将走访重点高中、普通高中等调查各2014年、2013年两年的一本录取率、二本录取率。同时也会通过网络查阅资料，调查各界人士对此政策的改革发表的意见。
我们将运用我们的专业知识，针对研究考生的不同学习成绩，不同性格等因素的调查，结合调查的数据，探究此课题，得出合理的对比分析。
第4篇：教科研论坛演讲稿
老师如何指导学生做作业
孙梅
善教者必须与善学者相结合，只有学生会学、善学，教师才能取得师逸而功倍的良好效果。只有教师关心和了解学生做作业的实际过程，并给以积极指导，学生学会如何完成作业任务，才能提高学生作业的质量，培养独立自学能力。
学生做作业的过程和教师应注意指导的是：
一、准备
学生做作业，不是孤立的学习活动，做作业是课堂学习的延续，每道作业题，都与课堂学习的教材有内在联系。只有首先弄懂了课上学习的教材内容，才能学会运用知识去理解、分析、计算和解决教师所布置的作业题。因此，要使学生养成先复习功课，弄通所学的基本原理、法则、规律，然后再做作业的良好习惯。
二、审题
学生对作业题，看不准，弄不清，就会出现虽然下了不少功夫，但是，作业“文”不对“题”。因此，一定要教会学生注意审题。审题就是了解题意，搞清题目中所给的条件与提出的问题，明确问题的要求。审题是应用所学知识，使学过的知识能够具体化的首要环节。只有明确了课题的条件和要求，在头脑中建立起课题的映象后，才能通过回忆、联想起解决当前课题所需要的知识，找到解决问题的途径和方法。如果能够联系起过去解题时用过的思路和方法，就可以把过去不熟悉的题目，变成熟悉的，做到轻车熟路、得心应手地答题。
三、做题
做题是审题后把解题的思路和知识表达出来的过程。做题时要想作到保证质量，就要争取做得准而快。准，是指思维、表达和运算具有科学性和准确性。快，是指做题要效率高，即在科学准确的前提下，有意识地训练自己快速解题的本领。
四、检查
检查是完成作业后保证作业质量不可缺少的一步。其任务是使学生自己想办法判断作业做得对不对，以及错在哪里。这是培养学生学会自我分析，自我检查，自我改正的重要方法，也是培养学生独立思考能力和独立解决问题能力的重要途径。根据条件，可以从审题开始一步一步地逐步检查，也可以通过做一遍来检查。
第5篇：教育科研演讲稿一路科研,一路花开
一路科研，一路花开
尊敬各位领导、老师: 大家好！我是桦甸市横道中学的张海霞。我演讲的题目是《一路科研，一路花开》。
旧日的时光，旧事重提，那些埋藏在时间深处的熟悉而又充满收获的记忆，早已在我成长的科研路上绚烂芬芳。
青春的舞台，主角是我，虽然对教育科研还很陌生，但我从未缺少过对科研的热忱和责任感。一路同行的，是榜样的指引，在我校科研主任徐主任的带领下，我开启了我的科研之路。之前的那段课题研究让我印象极为深刻，刚刚接手的《多媒体技术在课堂上作用的有效性研究》这一课题，让我一头雾水，不知所措，我慢慢的按照徐主任的指导，我开始重新审视自我，定位自我，发掘自我，不断在课堂上尝试比对，调查研究，把多媒体与语文课堂的各个环节相融，从创设情景导入新课，从自主学习与探究等环节上改变原有的教学模式，我发现学生们的学习热情逐渐提高，他们对语文的学习产生了极大兴趣，慢慢的孩子们的成绩提升了，对语文学习也变得更加自信了！从他们身上我看到了科研带给我的课堂效益，并且我撰写的《多媒体情境下的语文教学》论文也获得了一等奖，不断地积累和沉淀让我的个人素养在不断提升，一种收获的喜悦滋养着成功之花慢慢绽放，真是高兴！
在这段成长的青葱岁月里，刻下了许多关于科研的印迹，令人难忘，叫人怀想:开题时找不见方向的迷茫，过程中研究所遇到的困难与忧伤，当然最忘不了的就是站在讲台上侃侃而谈的说课交流，还有结题获奖时的辉煌……一次次的研课磨课，一次次的自我否定，我想，这抽穗拔节的专业成长都植根于自己科研实践的土壤，汲取精华，不断索取，不断进步！
行走在科研的路上，虽然忙碌，但却收获满满:生命教育课题优质课，多媒体技术在课堂上的有效性研究课题优质课，初中语文作文评改方式的研究课题优质课，还有获奖的篇篇论文……这些荣耀的背后离不开自己的辛勤努力，离不开学校及榜样的引领，感谢科研这一路的陪伴，让我变得更加优秀，感谢自己为科研的辛苦付出，让我沉淀出众多的感悟，让我在年华的流转中随着花开的芳香悄然成长，一路向前！
第6篇：科研促我成长演讲稿
技能提升，超越空间信息技术教学研究
科研促我成长
传统的信息技术课等于计算机课，教师往往重视学生单纯的计算机技术操作，而忽视了培养学生应用信息技术解决问题的能力。这就导致了学生在信息技术课堂上，兴趣点不在老师所教的知识点上，形成了“喜欢电脑，但是不喜欢上信息技术课”等一些问题。课堂上，老师讲，学生听，讲完了，学生练习，这种教学模式很难提起学生的兴趣，自制能力好的学生还可以按照老师布置的认真的练习，行为习惯差点的学生则考虑着如何偷偷地玩一会，即使是纸牌，扫雷，也比老师讲授的知识有意思的多。一节课下来，别说培养学生的信息素养了，有的学生连基本的操作都掌握不了。
为了让老师在课题指引下提升得高，每学期梁教授都邀请知名专家到我校开展课题培训讲座，我受到了很大的启发，特别是汤笑教授的“激情教学十字决”让我受用终生，激情的课堂、激情的生活、激情的人生，六十多岁的老人尚能如此，吾辈为何不能为？
通过实践研究，我发现学生对主题的选择的热情和能力是超乎教师的想象的，但是往往会偏离课程和目标，教师选又会出现教师满腔热情、学生无精打采的局面。所以师生双方共同选，则既可以突出教师教的“重点”，又可以兼顾学生的“热点”，调动学生的兴趣与动力。比如在《设计文档》这一章节，考虑到学生喜欢自由表达，张扬个性。我首先给学生一个大主题，“我是明星我做主”，如名人喜欢写书立传，明星有很多宣传画报，这些都可以利用word来实现，学生可以在大主题下自设主题，或体验下作家的感觉，出书立传；或冒充一回大明星，给自己制作几张大海报。根据兴趣爱好，学生自由结合成软干组，再进行下一步活动。有句话叫：“教是为了不教”，“学是为了会学”。小学生学习信息技术不仅是获取有限的信息技术知识和技能，更重要的是让学生获取学习信息技术的方法，所以应该让学生学会自主学习。
为了能够提高学生自主学习的兴趣，我采用了各种方式。如竞赛，上课时，我经常提出“看看哪个同学能够把它做出来。”“有哪一个高手能帮老师解决这个问题？”“看哪位同学第一个完成。”、“看哪一小组最先做好！”、“比一比，哪一同学（小组）做得最好。”有时我也采用奖励机制，如：“谁先完成了今天的学习内容。谁就可以玩游戏咯！”等等。
学生会学习，会主动的学习不是天生的，要有机会（改正的机会、思考的机会、实践的机会）和方法。这个机会要靠教师的宽容，教师的细心，教师的智慧才能得到。
在课题的引领下，我尝试的无论是自主学习，还是启发型教学法，亦或是激励型教学法都在我教学这片风帆中激流勇进、顺风顺水，但我还要学习、学习、再学习！今天只是我的开始，我还在继续，只要我继续，相信我在以后的课题研究成长之路上将会绽放绚丽之光！
