大文斗范文网会员为你整理了“国培教育培训学习总结”9篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：国培学习培训总结
历时几个月及几个模块的国培学习培训在忙忙碌碌中结束了，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。下面将我的学习心得小结如下：
一、在学习中不断反思
曾有人这样说：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我在国培学习中聆听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。学习中学到了方法，感悟至深。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。
二、在反思中不断进步
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名一线教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。不断得促进自己向专业化的发展，因为我们所处得社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断的更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在培训中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。曾经听过这样的话：“没有种不好的庄稼只有不会种的农民；没有教不会的学生只有不会教的老师”听了专家的报告，使我对这句话有了更深的认识。关键是教师要得法。因此，我们教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从要我学，到我要学的这种巨大变化，兴趣是最好的老师，所以教师要努力创造环境，使学生对所学内容感兴趣。在这种轻松愉悦的氛围里引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，只有这样，才能培养出新时期的优秀学生。
三、在进步中不断提高
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。用自己的言行去感染学生，教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们每一位教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，像蜡那样永远燃烧，去照亮别人，照亮未来。
此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，培训中给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。作为一名一线教师，我发自内心的说一句：国培，有你陪伴的日子真充实！
篇2：国培学习培训总结
我很荣幸的在今年的9月20日----11月20日参加了小学语文的国家培训学习。通过这次的学习让我迅速地成长起来了。
学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求，给广大一线教师的久旱的心田下了一场及时雨，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。我有幸成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心专业自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
一、听讲座，受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动，作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的;我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。
二、交流讨论，共同进步
在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。
三、积极探讨学习，享受学习的快乐
一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地为学习，才能进步才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
此次国培，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训即将结束，但学习还在继续。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
篇3：国培学习培训总结
参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多！国培——教师成长的阶梯。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。我从教的是农村小学，虽然才几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。
学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的.一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。
篇4：国培学习培训总结
20xx年1月9日至12日，在石家庄军兴宾馆参加了“国培计划—农村教师培训者骨干教师培训”的面授学习。截止到2011年2月28日止，又按培训要求完成了《教师个性问题的自我调适》、《教师怎样做教育叙事研究》、《教师职业道德解读与实践导行》、《教师职业适应问题的自我调适》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的过程与方法》、《教育研究课题的选择》等课程的视频在线学习，圆满完成了各项培训任务。做为一个培训者，基本掌握了整个培训流程及平台操作方法。
非常感谢各级领导给我提供了这样一个学习的机会，让我有机会与各位同仁交流学习，让我有机会继续充实和完善自己专业技术水平和理论水平。
新课程改革，需要老师的创新与探索，更需要老师扎实的专业技术水平和理论水平，国培适应了广大教师的需求。专家讲座，从教学实例入手，从教师喜欢、感兴趣的案例讲析。说实话，这次培训，在很大程度上提升了自己的理论水平，尤其是在教学观念上有了很大的提高。总结如下培训体会与大家共享。
一、新课程改革必须更新教师观念。
教师是课改的执行者，是学生学习的促进者、组织者、指导者，整个教学过程不再是以教师为中心，而是“以学生为中心”。这样就更好地激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，更有利于教师开展教育教学活动。
二、教师要主动转换角色，改变教学行为，适应新课程改革要求。
面对新课程，教师首先要主动转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。教师通过参与学生的观察、感知、参与、倾听、交流等学习活动参与、引导学生的学习过程中。
三、教师要转变传统的教学观念，设计符合学生特点的学习方式。
学生学习方式的变革是本次课程改革的重点内容。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。在教学过程中，我们要注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与。所以，我们在进行教学设计时，要注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，提升整个课堂的教学效果。
四、更新知识，提高专业技术水平和理论水平。
新课程对教师提出了挑战。我们必须不断更新自己原有的知识结构，同时不断提升自己的理论水平，做专家型教师。教学过程中不但能有效的使用教材，更应具有开发教材的能力。
总之，参加这次国培培训者培训，不但学到了许多专业及理论知识，更让我思考了很多。我愿意适应新课程改革要求，不断提升自身素质，转变思想观念，把全身心的精力投入的热爱的教育教学工作中。同时我也相信，做为一名培训者教师，我有能力也非常愿意通过自己的努力做好我区全员教师培训的组织实施工作。
篇5：国培学习培训总结
在为期半个月短暂的国培小语短期培训学习期间，我积极参加每`次培训活动，认真完成各项培训作业。本次培训的形势丰富多样：凝听讲座、互动评课、交换说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
一、专家理论，启发革新。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。听了黄朝霞和余宪等老师的报告，我进一步体会到了教师成长的幸福生涯和课堂教学艺术的重要性。其中，教师语言艺术中的趣味性不容疏忽，因为小学生天生活泼好动，需要带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
二、诗意语文，引领反思。
每一次的课堂展示都是那么宝贵!特级教师张化万老师的习作教学《礼物》和贾志敏老师的《微型小说三篇》，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手腕下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴素的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学根本功之扎实。名师的诗意语文，名师的生命语文，引领着新课程改革不断完美。凝听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。
三、不断读书，实践改良。
努力读书，向书本请教;凝听专家讲座，凝听名师的课堂;学习毛病的长处，为自己的教育教学实践程度的提高作好筹备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。
为期半个月的骨干教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和提高的有效良机。在全部培训过程中，我尽自己所能，积极参与交换讨论，凝听感言，同时，借助培训教师群-交换自己的心得。骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要研究的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充斥了信念和盼望。虽然培训期间的学习即将停滞，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望!
篇6：国培教育学习总结
当我走在这里的每一条街道，我的心似乎不再平静，这是省会城市长春市，生长于小屯子的我没想到会在这住了十多天，学了十多天。长春的秋很美。学习之余，独自一人漫步于人民大街上，从南到北，又从北到南，工行门前的那一排杨树，满树的金黄，衬着蓝天，树木的颜色或浓或淡，有的绿，有的红。阵阵秋风吹过，片片黄叶纷纷飘落。突然间，就爱上了秋。我试着去捕捉飘飘悠悠落下的叶子，真的好难，好不容易捉住两枚便如宝贝般珍藏起来。
在这个收获的季节，我很意外的得到这样一个宝贵的学习机会，当我怀着兴奋的心情来到吉林教育学院，以一个学生的身份重新开始学习时，我才发现，一向自以为教的不错，懂得不少的我，到了这，听了专家学者教授们的精彩讲座，我才意识到自己是多么的浅薄无知，渐近不惑却依旧幼稚得可笑。十余天时间听了二十多节课，印象深的的是郎老师的国学指导，孙老师的阅读教学，王老师的写作教学，红雨老师的朗诵教学，任老师的吟诵教学，还有最后一节王老师的读书指导课。
王老师的写作教学最大特点就是真。真实的情感，真实的表达。千教万教教人求真，文贵求真。老师能从孩子的生活实际出发，真正关注孩子的内心，引导孩子写自己真实的生活，一切都是以真为基础。教学中一个个鲜活的例子，在王老师质朴的描述下，让人感到了作文的轻松。为什么我们的孩子不愿写作文，也许是因为作为教者的我们讲了太多假大空的东西，失去了真实，失去真诚的课堂，学生怎么会有收获。真的非常感谢王老师带给我们的宝贵的难得的真。
任老师的吟诵课让我意识到作为语文教师所要承担的责任。不仅要教好书，育好人，还要将已面临失传的中华传统文化传承下去。当视频中播放出一对渔民夫妇有板有眼的一个舞剑一个吟诵时，字正腔圆，掷地有声，不知道其它学员是何感受，突然间心里特别伤感，中华传统文化中国人自己都不了解，作为语文教师也不知道吟诵为何物，邻国已学的风生水起，泱泱华夏子孙岂不汗颜。而真正在语文课上想要进行吟诵教学，难度也是相当大的。
最后一节课是读书指导课，开始我还在想读书有什么可讲呢，听了之后才知道自己的无知。老先生的博学儒雅幽默可爱在学员们的阵阵掌声中得到充分肯定。老师涉猎书籍范围之广，令人惊叹。无论是文学还是科学哲学艺术等方面的书，都是如数家珍，滔滔不绝。而我平时看过的那几本少的可怜的书简直是无足挂齿，老先生是一位性情中人，讲到当前的语文教育，老者不禁扼腕叹息，说到伤心处就感慨万分，不得不说，“不说了”，让每个学员笑过之后反省自己今后的语文之路应该如何往下走，是寻求短期的高分，考什么就教什么，满堂灌，整日讲，还是关注孩子一生的长远发展，调动学习兴趣，全方位的训练学生，真的值得每个人思索。十几天的学习在王先生对读书的讲解中划下一个圆满的句号。我们都自认为会读书，可是到底应该读什么，除了会说读名著，读好书，我们又能推荐给别人什么。听了这节课，真是觉得自己才疏学浅，如同井底之蛙一般。
要读的书真是太多了，要学的内容真是太多了。 学习是没有止境的，活到老，学到老。
学，然后知不足。走出自己的那块小天地，才知道外面的天有多蓝，有多广，不能满足于现状，要以这次培训为起点，开启一段梦想之旅。
人，要有梦想，即使很遥远，万一不小心实现了呢。
篇7：国培教育学习总结
为期五天的内蒙古中小学教师继续教育培训学习开始了，`学习的收获也如同春风细雨般潜入了我心，让我沐浴着这份阳光，无比温暖，国培继续教育学习总结。细细捋来，此次培训学习的收获还真是不少。
一、教研员的培训艺术
1、组织培训教师要从教师的需求出发，设计教师们感兴趣的、困惑的、具有可操作的内容进行培训。如：指导教师有效应用“先学后教，当堂训练”课堂教学模式进行小学数学课教学时，要通过听评课，诊断课堂发现问题——先学环节，流于形式，落不到实处，孩子们没有掌握自学的方法，只是坐等教师的讲解，看似搞这样的教学模式是为了提高学生的自学能力，但依旧是穿着新鞋走旧路。老师们也很困惑，想走出这样的困局。这时我们作为培训者就可以依据教师的需求进行理论与课堂示范教学相结合的培训，迎合学校、老师们教学实际开展培训工作。
2、通过主题式听评课活动提升教师能力。听课的目的是优质互享，优势互补。所以，我们教研人员每次下乡听课指导教师要引领教师特别是年轻教师，课后说课的时候，多谈自己教学中的优点、亮点，增强自信心。听课者评课时要以出好招为目的，多给上课者支招。因为，任何人的发展都是靠发展优势成长的。另外，一年的教研工作也让我体验到：只有通过听评课诊断出课堂问题，有针对性的开展主题式议、评课，才能有效解决课堂教学中存在的问题。
3、教研员要养成良好的思考习惯。我们教研员和教师同为老师、同在一个区域，彼此之间的差距并不大，你在努力，我在学习，你有长处、我也有优势。如何才能有效指导教师接受我们的建议提升能力呢？这几天的培训让我找到了答案：首先，身为教研员我们要不断的提炼自己的语言，要讲好普通话、通俗而易懂、严谨而潇洒、风趣而幽默，要用语言区吸引教师，用眼神、动作、神态和教师们进行互动、共鸣。其次，我们每次参与各种活动如：听评课、教师基本功比赛、学校组织的演讲比赛、读书活动等，我们都要用敏锐的视角去发现问题、思考问题。这样，久之，我们才能胜出教师们一筹，得到教师们的认可，才能有效开展我们的工作，工作总结《国培继续教育学习总结》。最后，我们要善于读书（读原著、名著）、勤于积累、适时总结，不断充实自己、丰富自己。
4、教研员要引领学校教研组开展“大单元备课”活动。以单元为大模块进行备课，设计整体单元训练目标，之后以每一课为一个个知识、技能习惯养成训练点，课课向着训练点扎，久之定能实现整体阶段性教学目标。
二、教师成长所经历的几个阶段。
从事教研工作已经一年多了，从没有思过老师的成长会有诸多变化，只知道就事论事，哪儿痛治哪儿。几天的集中培训学习让我第一次有了这样的收获：教师的成长分为以下几个阶段：第一个阶段参加工作一到三年，处于模仿期教师。这时候的教师没有自己的经验，只会模仿老教师和一些成熟教师的教学方法进行教学。第二阶段参加工作三到六年，处于经验型教师，这时候的教师有了一定的教学经验，能初步显示出自己的一些教学特色，但如果达不到及时的引领指导将会步入第一次“高原期”，容易举步不前，自我陶醉。第三阶段参加工作十年以上，处于成熟期教师，这时候的教师有了自己独特的借鉴，形成了自己教学方法，同伴中已经没有自己学习的榜样，进入了第二次“高原期”，徘徊不前，既不愿学习，又不想进步，只会享受成果。俗话说：“知此知彼，百战不殆”，这时候，我们的教研工作如果能走在前面，找准病症，对症下药，方能得到有效治疗使老师顺利进入下一阶段成为创造型教师，带动学校有效开展工作。
三、信息技术的广泛使用，使我们的学习方式发生了翻天覆地的变化。
多样化、混合式的学习方式已经如翻滚上岸的江水涌向了我们，传统的培训、学习方式已经成了过去式，新的多媒体技术充斥着每个人的思想、做法，PPT的使用、PS图像处理、视频资料的编辑、网络互动教研、网络学习、培训等都如潮水猛兽般冲向了我们，我们再也没有理由选择，要想先教师之所学而学，后教师之乐而乐。留给我们的只有抓紧时间学习，多渠道、多智能的学习，这样，才能做好我们的工作。
四、需要深入学习探讨的问题。
“没有调研就没有发表意见的权利”，几天的学习也让我们深刻领会到了：做培训要有详尽的方案，而方案的制定必须要符合培训者的学习、工作所需，这样培训工作才能行之有效。怎样对培训老师进行调研了解他们的所需呢？调研的方式、内容如何确定？都需要我在今后的工作岗位上进一步的探讨。
五、网络研修与返岗实践阶段拟解决的主要问题。
培训学习就要结束了，网络研修与返岗实践就要开始了，带着思考、带着问题，我不禁要想到了我近期的工作学习规划。
1、认真参加网络研修学习，积极参与网络互动交流，用发展的眼光看待问题，用谦虚的心汲取别人的所长。
2、将此次培训学习的收获应用到今后的工作实践中，积极调研了解各学校教师们所需，组织开展大单元集体备课活动。
3、精心调研利用网络开展互动教研活动。
五天的培训学习转眼已过，但五天来学习的收获却是满满而载。今后的工作中我将且行且用，感谢继教网给了我们一次学习收获的机会，渴望在后续的网络学习中获得更多收获。
篇8：国培教育学习总结
一、提高了教师道德修养水准
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、提高了教育教学业务水平
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。
五、明确了今后的工作目标
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
篇9：国培教育学习总结
农村中小学教师远程培训，9月24日那是个金秋送爽的日子，带着一份激动，一份期待，一份新奇，我来到了安阳，走进了教师远程培训平台，成为国培计划远程培训班的一名学员。我感到自己很幸福，因为在长达两个多月的研修生活中，我学到了知识，提高了认识，丰富了教学内容，也收获了友谊，更收获了快乐。这次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频，阅读课程文本，专题研讨与交流。培训过程中，聆听了专家精彩的讲座，与学员面对面交流，在研修中，提高了自身业务水平和业务知识，同时，也深深感到自身存在的不足。我作为农村中学的一名普通教师，我能有机会参加这次远程培训，真是受益匪浅。现将我这次培训的心得体会总结如下：
一、聆听专家讲课，犹如饱享了高规格的“文化大餐”。
语文是一幅意境深远的画图，语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。如今教育形式的飞速发展，教师如果不学习就跟不上时代的发展要求，培训时专家独到的教育理念，真是为我们干涸的教育源泉注入了新鲜的活水。许多困扰自己的教育教学问题也迎刃而解，自己的思想可谓是豁然开朗。“纸上得来终觉浅”，听了老师的专题讲座【在语文教学中培养学生的创新精神】，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须有创新意识和能力。怎样才能做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。另外我们还见识了中国最好的语文老师的风采，他的课在质疑中辩词意，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记。这种新型的语文教学理念：真实、自由、个性。想起我们以前填鸭式教学方法，呆板的教学模式，沉闷的教学气氛，真感到无比惭愧。我想在以后的工作实践中，我要把我的语文课上的细腻又深刻、美好又真实、新颖又严谨，更加重视人文思想的渗透，启迪学生智慧，引领学生思想，让语文这门学科凸显它独特重要的作用。
二、与学员互动，研修中进步。
每一次的交流研讨，我们都会结合自己的教学实际谈体会，每一个议题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获，在交流中大家各抒己见。如韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”这位大文学家的话，引起了学员热烈的讨论：做”教书匠“还是”研究型教师”呢？通过交流，我认识的到，教师要跟上时代的发展，必须做“研究型教师”。老师要发挥主观能动性，把丰富的教学经验，丰富的感性认识，有意识的上升到理性的高度；从撰写教学反思，教育叙事，教育教学论文开始，逐步提高个人素质；要练就一双“火眼金睛”，有敏锐的洞察力，能及时发现教育教学工作中存在的问题，并将这些问题转化为课题，让教育教学过程变为推进教科研的进程；有勇于实践的精神，敢为人先；有善于学习热爱学习的品质，孔子说：“三人行，必有我师焉”。所以要处处学习，向每个人学习，以促进自身教育观念的转变，不断提升个人理论素养。通过这次培训，使我有了更宽阔的视野，掌握了更高的教学技能，我要把这次学到的知识应用于今后的教学实践，使自己的教学水平更上新台阶。
三、苦中有乐，提高了综合技能。
两个多月的学习虽然辛苦，但我获得了快乐。我深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。尽管这些天的扎实学习在学员们心中够累，我们大家明显感觉自己知识功底，教学方法，思想认识，心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在教授们的感染和熏陶下我们无形中有了较大的提高；在如沐春风的讲座里学员们的欢声笑语，教授们的教学方法和艺术给我们留下了美好的回忆。在这里我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添很多宝贵财富。懂得了只有不断的充电，不断的获取知识，才能适应现代化的教学模式，只有不断的学习，总结，反思，及时的将自己的经验记录下来，才能达到今后所追求的目标。我通过这次参加国培的培训，使我深深的认识到学无止境，学海无涯。虽然本次培训已阶段性结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹阳光，温暖了我的心扉，照亮了我前行的路；犹如一片绿荫，让我的学习生活充满生机和活力。我下定决心，在今后的工作中，我将积极主动承担各种教学任务，与学校的其他教师共同学习，共同进步，共同谱写教育教学的新 篇章。最后，我深深的送上我的谢意。感谢学校和教委给我这次学习的机会，感谢安阳师范学院给我这次成长的机会，最感谢国培班的老师和同学给我这次进步的机会。
为了祖国美好的明天，我要做一名合格的老师，加油。
