用爱心播种 用智慧耕耘---------东宁县大肚川中心小学 徐香玲 从教已十多年，在这充满挑战和成就感的工作道路上，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的幸福。在这里我找到了自我，也从中悟出了很多。“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。我从事教育教学工作十年了，多年来，我和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会； 细心关爱——让学生体验成功的乐趣 教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我班里有个男孩儿叫王策。虽说他学习成绩一般，但是，我看得出来，他对待学习有一股子别的学生没有的热情。可是他最大的弱点就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，说出的话来是吞吞吐吐。我和同学们都替他着急。他也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量。我经常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。在一次对话表演课上，我发现他有很强的表演能力，这个让我惊喜的发现真是让我振奋，于是，每次表演课我都让他带头表演。渐渐地他能大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的表演了起来。同学们也很激动，在他的感召下，同学们一个个的表演欲望都激发出来了，每次表演课孩子们都充满了热情。这以后语文表演课他都能有精彩表现。有一位同学曾这样评价他的表演。他说：“老师，王策的表演是
我们班级里最棒的，因为他终于战胜了自己。我觉得他是我们学习的榜样！我们应该学习他勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
培养学生自主创新，成为集体的主人 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。我把每一期都分别让不同的小组来完成，这种机制充分发动了全班同学的积极主动性。每一期，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。我们班还开展了“每周小明星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等，由老师给该同学颁发奖品鼓励，期末评选最佳明星小组。这样既培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。同学们都想为班集体出力，就是本来不爱动脑的同学也积极主动地参与到这项活动中来了，他们的热情极大在感染了全班同学，我也是从孩子们的积极人生态度中感受到了作为一名班主任的幸福！我感叹，作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
点燃学生心灵的火花 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的孙迎新同学，孩子很聪明，学习成绩也不错，但是就是经常管不住自己，上课小动作多，为了让她改掉这一坏毛病，我没少和家长沟通，也经常找她谈话，给她讲上课搞小动作的危害，她也无数次下了决心想改掉这一坏毛病，但是就是效果不太明显。期中考试成绩出来了，她的成绩明显不如从前，正好借这机会，我找到她，帮她分析成绩下降的原因，我有意无意地往她的课堂表现上引，她是一个自尊心和上进心都很强的女孩子，经过这次谈话，我发现她变多了，也按照我说的做了。结果是理想的，她的表现让我和孩子家长都很激动，期末考试考出了两个满分。贲林肯是我们班新转来的学生，可能是性格的原因或是不熟悉环境，他往往做出一些较冲动的事。但是我发现，他有比较强的号召能力和管理能力，而且对卫生区管理工作很感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求，渐渐地他在学生面前树立了威信。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
尊重学生，形成了彼此的理解、尊重、关爱 我经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
在我的班级中，有一个叫徐良的同学，他有些轻微的自闭症。无论是课上还是课下他都不能和同学们保持步调一致，他总是特立独行。这让我和家长都很头疼，我们想了很多办法都收效不大，但对这样的孩子我们不能急。可喜的是，功夫不负苦心人，在我们的共同努力下，徐良慢慢的有了变化，能主动地和同学们接触，学习也有了进步。这真是一个惊喜！于是我趁热打铁，让全班同学在这关键时刻帮帮他，都主动地接近他，帮助他，集体的温暖让他走出了自己的世界慢慢地融入到了班集体中。学习成绩也有了很大的提高。特别我发现他在数学方面
有些特长，所以，每次数学课无都尽量多提问他，在我的鼓励下，他已经和别的孩子一样快乐地学习了。在帮助他的过程中，我也赢得了他对我的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道：“徐老师像妈妈又像是我的好朋友，所以我有好多心里话都想对她说！” 每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
不断充实自己，提高教育能力 “积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我 遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，我利用业余时间，参加了大专自学考试，并拿到了专科毕业证书。我一边教学，一边不断充电，曾多次出各级各类公开课并获得了好评。我撰写的多篇论文也多次获奖。多次被评为优秀教师。我负责的少先队工作也取得了可喜的成绩，年年被评为优秀中队并被评为市、县级优秀辅导员。
“它山之石，可以攻玉。”多年来，我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。我的班级年年被评为“先进班集体”或“卫生先进班级”，我也连年被评为优秀班主任；多次被评为县级“优秀教师”；我所教班级在各种比赛中，如：六一文艺汇演、运动会、讲故事大赛等比赛都取得了年级第一名的好成绩。经过培养的班干部多人在校少先队大队工作，他们的工作能力受到了领导的好评。我所带过的班级都形成了良好的班风和学风，成为一支具有凝聚力的优秀班集体。已经毕业的学生，还会像以前那样常与我联系，向我述说自己学习生活中发生的事情。我更加坚信：学生，是我最好的荣誉证书。我总在想：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是我人生所需要的。我有我所挚爱的学生，为此付出的一切我无怨无悔。
