春季学期期中教学质量分析
一、组织形式
我校于4月29日进行了期中质量检测。本次检测由教导处具体组织实施，交叉监考，阅卷采用流水线作业，教务处抽查，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期末考试情况进行简单分析：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，对比第一次月考，有进步的班级也有退步的班级，两级分化现象严重，有近乎满分的，也有一位数的。纵向比，低段优于中段，中段低于高段。三、四、五年级语数英三科科目的优秀率、及格率很低。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查。看拼音写词语，照样子写词语，组词、课文默写和根据课文内容填空这几项，学生掌握的不够好，丢分多；而分析运用能力题即阅读理解、习作，学生的理解能力差，题目一灵活，学生就不会举一反三，也有小部分学生作文离题；有关课外知识的拓展得分率较低；所以各年级都要重视课外阅读。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
3、英语
本次试卷试题难度适中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例40分，主要有：听音选词、听音判断、听音排序和听音选答案等。笔试部分所占比例60分，内容覆盖面大，主要包括选择不同类的单词，选词填空、根据问答找答语、句子排序、阅读判断等。只要学生多读多背，养成良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。从总体情况来看，大部分学生的基础知识掌握的比较好，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
四、答卷分析
1、语文：
（1）从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学不理想，女生普遍较好。尤其六年级学生使用答题卡答题，不够规范，超出答题区域，使用修正带，这些答题习惯都会导致失分。
（2）语文失分率较高的有看拼音写词语、多音字、按课文填空等，平时教师一定要指导学生多读多背多写。
（3）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。
（4）学生的阅读面狭窄，课外书籍阅读量较小。学生的阅读态度不端正，有的甚至不做，阅读方法方法不正确、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
（5）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。
2、数学
（1）一部分学生对数学基本概念，基本公式掌握不够。
（2）教师应加强计算的教学，学生因计算丢失分太多。
（3）解决问题的分析能力比较差，对解决问题不能正确分析数量关系，大部分同学失分较多！
（4）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，部分学生得分率偏底。
3、英语
（1）三年级的听力部分第二题题目出的不够严谨，所以学生不知道该如何写答案，导致失分较多。
（2）四年级对重点单词和句型掌握的不够好，不会运用，阅读理解没有掌握答题方式，不会从短文中找答案。
（3）五年级平时对学生的听力训练练的不够，对月份这一单元的单词掌握的不够好。
（4）可以看出六年级对重点单词和重点句型掌握的较好，课堂上单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助，但也有一部分学生对基础知识的掌握理解运用能力差，学生之间差距比较明显。
五、今后努力的方向：
1、语文
（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力。
（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语
1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情境为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听说读写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。尤其注重书写习惯，切莫在单词书写上丢分。
3、在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，同时加强对单词、句型的检查力度。
期中成绩已入历史博物馆，如今我们又站在同一起跑线上。我们应该勤奋学习，刻苦努力，为接迎下一次考试作好准备。
作为老师，在今后的工作中，继续以满腔的热情、百分百的努力、全部的耐心与细致，帮助同学们战胜困难，提高成绩。
同学们：春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力。
我的发言完毕，谢谢大家!
