【导语】大文斗范文网的会员“sytuacai”为你整理了“关于学习作文（通用14篇）”范文，希望对你有参考作用。
关于学习作文 篇1
“雷锋出差上千里，好事做了一火车”。这是雷锋时代流传的一句话。在二十一世纪，也有许多“活雷锋”。
一天，我放学坐公交车回家，上了一辆人很多的“122”路公交车。
“122”路公交车的人真多，密不透风的。连一只苍蝇都别想进去扰乱秩序。
车上的座位都被占得满满的。扶手上，大大小小的手全都扶在上面，一处空地方也没有了。
在“122”路公交车停靠在下一个站点时，一个白发苍苍的老人颤抖着走了上来。他饱经风霜的脸上刻着深深的皱纹。每走一步，仿佛下一步就迈不出去了。
公交车上的座位都被年轻人坐去了，他们看见老人走过来，连看都不看一眼，低头玩着手机。
我看见这没有人性的一幕，仿佛整个人都掉入了冰窟，现在的人都是这样吗？突然，一个身影站了起来对老人说：“老大爷，您坐吧”。老人摇了摇头，说：“还是你坐着吧，我习惯站着”。那个年轻男子笑了笑，又说：“老大爷，我马上就要下车了”。那位老大爷听了，这才坐下来。
我观察，汽车一连过了四站，那位年轻男子还是没的下车。爷爷问道：“小伙子，你不是要下车么，怎么……”那位轻年不好意思地挠挠头，说：“老大爷，我这不就要下车了吗”。说完，男子随着人群一起下了车。
看到这一幕，心里似乎有一股暖流涌进，那位男子的影子深深刻在了我的脑海里。原来，这个世界上不光有心坚如铁的人，还有这样的“活雷锋”。想到这里，我陷入了沉思之中。
关于学习作文 篇2
古往至今，无数伟人，他们每一个都创下不朽成就。可他们为什么能创下成就，为什么能威名远播呢？答案很简单，那便是他们几乎都相信天才是用名为“勤奋学习”基石筑造起来高楼。
学习需要勤奋，可想而知，一个不勤奋学习人能成为伟人吗？也许能，但这个可能性无限接近于零。就似买彩票一样中五百万一样，中奖几率是有，但这个几率无限接近于零，而不勤奋学习就成为伟人这个几率就更小了。所以学习需要勤奋，也许有了勤奋，你还是成不了伟人，可你还是有成为伟人机会，但没有勤奋，你便连这个机会也失去了。
学习需要勤奋，未来我们所面对大千世界，无数挑战，无数坎坷，机会与危机并存，如果我们不勤奋学习，掌握好技能，又怎样战胜这些挑战，跨越这些坎坷，抓住这些机会，挽救这些危机呢？就似《增广贤文》中写一样，“学如逆水行舟，不进则退。”所以学习需要勤奋，只有这样我们才能在日后从这变幻莫测大千世界中找到一席之地。
学习需要勤奋，三国时代诸葛孔明是一位上知天文，下晓地理谋士。但就是这样才华横溢伟人，在上学时，为了能够多上会课，利用老师听鸡鸣来判断下课时间习惯，定点喂鸡，让鸡吃饱不叫，延迟了下课时间。不可谓是不勤奋了。古人尚且如此，现在我们更应该勤奋学习，以求超越他们。就似毛主席说一样，“俱往矣，数英雄人物，还看今朝。”经由我们双手，勤奋学习，开创一个英才倍出时代吧。
无数事实证明了一个平凡真理“学习需要勤奋”。
关于学习作文 篇3
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”相信大家对这首《学习雷锋好榜样》一定都非常熟悉。是啊，这样一位大好人的歌谁会不知道啊！虽然他离我们而去，但他的精神我们一定会铭记在心的。前几天我就做了一件好事。
那是一个刮着风的下午，我刚帮妈妈从菜市场买完菜，回到小区。就在我刚把小区的刷卡门关上准备要离开的时候，有一位老婆婆急匆匆跑了过来，我不知道发生了什么事，就慢慢向我家那栋楼走去。可是当我再回过头来看那外老婆婆时，她还是在门前站着。我顿时明白了，原来那位老婆婆是没带卡，所以我刚才关门时才会见她匆匆忙忙地跑过来。这时我二话不说，赶紧跑上前去帮老婆婆开门。老婆婆见了，脸上刚刚那种忧虑的眼神，立刻消失了。我也露出了笑容，开开心心地回家了。那天过得真有意义，我也感受了做好事的快乐，当了一回做好事不留名的“雷锋”。
虽然这是一件小事，但我们只要多做一点这样的好事，多帮助他人，积善成德，就一定会成为当代的活雷锋！
关于学习作文 篇4
阳光明媚的一天，我来到广场看见一个地方的人极多，我怀着好奇走进人群，原来是有人在滑板，只见他左一摇右一晃，滑板就飞快的“跑”了起来，还时不时的来个翘板，真帅。羡慕极了。
看到他那个样子，我吵着要买一个滑板，妈妈只好答应我，拿到滑板以后我就跑去滑板俱乐部学，教练让我看着他的样子滑，我认认真真的学，老老实实的滑可还是摔了一个狗啃泥，我并没有放弃，爬起来又滑，教练说；“你很好学胆子也大，像你这样不出三天就能学会。”就这样 摔倒了爬起来再滑。功夫不负有心人，我现在不但学会了翘板还学会了闪电漂移。
学滑板不仅给我的业余生活带来了快乐，还增强了我的体质，而且让我从中明白了不怕吃苦就能学到本领的道理。
关于学习作文 篇5
今天是3月5日，是学习雷锋做好事的日子，同学们都开开心心为人民服务。
今天下午，我们第一节课是数学，老师出了几道题，让我们做，就当是考试；第二节课是省情，老师教我们怎样防电、防水、防火、防盗。下课铃，语文老师来了，说：“各项作业没有完成的，抓紧时间写。
过了一会儿，”叮铃铃“”叮铃铃“上课铃声已经响起了，老师让我们去楼下站队，并且要做到要快、要静。5分钟过去了，我们也都来到了校园。接下来，校长说：”四（二）班、四（三）班、四（四）班去校外的那个小花园捡垃圾。“四（一）班留在校内的小花园捡垃圾，校长的话音刚落，语文老师就开始分队，5分钟又过去了，同学们开始捡垃圾了，我们队的队员走进去一看，异口同声地说：”小花园真脏啊，让我们来把它清理干净吧！就这样，同学们一边玩一边捡，到最后我们大家捡了一大袋子的垃圾，下课铃响了，同学们都是满头大汗的，我们又按顺序回了教室。
就这一小小的举动，让我感到了雷锋的艰辛！
关于学习作文 篇6
我认识一个人，她是一个好学习的人，弯弯的眉毛像小船一样，有着樱桃似的嘴巴，留着长发，脸不黑不白，身高高等，水灵灵的眼睛好像小白兔的眼睛一样，能看见任何东西。她就是——施明彤。
施明彤上课认真听老师讲课，不开小差，每次考试或测验都的到优秀的成绩，她写的字非常好看，要是学校有什么关于字好看的她都能参加，都能得到奖。施明彤不仅语文好，数学也很好，数学课上要是老师说：“谁来回答？”施明彤就会第一个举手，没到一分钟就回答完问题，每一节课上大多数都是施明彤来回答问题，而我要是想问题，想了大半天了还是想不出来。
哦，我以后要想施明彤学习，每次考试都名列前茅，好让父母高兴，和教我那么多年的老师高兴。
关于学习作文 篇7
记得当时我是幼儿园中班的年纪，学校有个珠心算的课程，我很好奇什么是珠心算课，经过老师的介绍，我才了解珠心算课的意义。
当我上完第一堂的珠心算课，我觉得不如想像中的困难，因为它总是基本的加加减减，感觉好无趣；直到课程的某个程度就觉得愈来愈困难，我还是忍着牙耐心的把它完成。
直到遇上晋级的考试，我好害怕，因为它有个时间的限定，我怕无法完成，这使我更加紧张。我的老师安慰着我，跟我说：“不要紧张、不要害怕，必定能够完成这次的考试。”听完老师的话，我把烦躁的心给安定下来，继续努力练习。
我期许已久的比赛终于来临，我秉持老师的教诲，以安定的心情去比赛，终于让我拿到第一个奖杯。
我经过大大小小的考试和比赛，也拿过许多不同名次的奖杯，让我乐在其中享受我的成就，虽然过程很辛苦，但是我无怨无悔的付出，我希望以后不只只有珠心算的奖杯，还有各式不同的奖杯。
关于学习作文 篇8
今天，我看了《雷锋的故事》它使我感触很深。特别是雷锋“勤俭节约”的段落，更使我念念不忘。
他身上穿的衣服，没有一件是不打补丁的；他穿的裤子上，也上了补丁；袜子补得已经变了形；却舍不得丢；他用破木板钉成了一个小木箱，有什么东西他都放在里边，他管这叫“聚宝箱”，比如，要是擦车布实在烂得不能用了，他就从“聚宝箱”里取出破手套，洗干净了做擦车布；如果他的汽车零件坏了，他就从“聚宝箱”里找出零件，能代用的就代用；团里发津贴费，他总是留下一角交团费，两角买肥皂；剩下的钱全部存入银行。他的漱口盆和脸盆，用了许多年，上边的瓷掉了许多，也舍不得换新，这种精神多么值得我们学校呀！而我呢？我却是另一个截然相反的态度：笔芯没有用完就扔，随手丢弃一些其实还可以利用的材料，一点都不懂得节约，比起雷锋来，那真是“一个天上，一个地上”了，看了这本书后，我才发现我们平日里丢掉的东西都可以再利用。
读完这本书，我一定向雷锋学习。不要的废品拿去卖钱，能利用的尽量去利用；零花钱不乱花等等等等。我相信我能做好。
为我加油吧！
关于学习作文 篇9
啄木鸟每天为树医病，为的是给大自然带来福音;雏鹰每天坚持不懈的练习，为的是能在天空中自由的翱翔;一滴小水珠每天穿梭在江河当中，为的是能融入宽阔无边的大海。坚持去做一件事，那么就是最的胜利。
记得那时候，我们期中考试结束，发卷子。我满心欢喜的等着我的成绩，可我等下来的却是语文87，数学90，同学们的成绩都比我高。我的心里糟透了，像三九天吃冰块—凉透了。走在路上，我仿佛看到妈妈那恨铁不成钢的目光，看见爸爸手里拿着的鸡毛摊子向我打来。我走在大街上，树上的小鸟仿佛都在嘲笑我。
回到家，还是免不了皮肉之苦！挨了几下打。我在心里暗暗发誓：我一定会超过你们的！！考试**过去，我再也不像以前那么三心二意，而是在课上认真听讲、记笔记。
期末的成绩的成绩出来了，语文96，数学100，妈妈回家夸奖了我。我心里的那股高兴劲呐！好似有一股清凉凉甜滋滋的风掠过我的心头。
坚持就是胜利！坚持就是通往成功的隧道、就是通往快乐的隧道、就是通往喜悦的隧道！
关于学习作文 篇10
学习，是人一生中最重要的东西，是能决定人生的走向。最近的我被学习这座大山给难住了。
最近这几天学习遇到了瓶颈期，感觉到困难与压力，成绩一直下滑，我开始从自身找原因，最终归纳出了九个字：不自觉，不认真，不努力。看似简单的九个字，却成了我跨不过去的坎，刚开始时，我没有将这当一回事，换来的却是现在的苦恼，虽然我有时也在强迫自己多学一点，别再玩了，但这些言语终究是化为乌有。
要不放弃学习？别吧。我总是用这样一种语气来回答我自己，用一种得过且过的看法对待学习，有时候我确实想做出改变，对自己进行约束，可最多就只撑了短短一个星期就将这种想法抛于脑后，我总是用一种假装轻松的方式来面对外界，但经常会因为这样从而忘乎所以，这样好吗？不好。
我知道我已经难以改变，但现在我只想求一点点变化，这种变化能让我冲破瓶颈期，跨过那道坎，得到那种真正的轻松，当然，这对我而言很难，但何尝不试一试，无挑战，枉少年，这又何尝不是一次新的机会，我想我得去挑战。
我要挑战知识之山，得到那顶峰的努力，挑战书籍之海去取回那久违的自觉，爬上大树顶端摘到我自己努力修得而来的学习的丰收。
关于学习作文 篇11
曾经有位名人说“成功，属于珍惜时间的人”珍惜时间，已经是个永恒的话题。古人告诉我们：“明日复明日，明日何其多。”
不同身份的人对时间的理解就不同了，对于医生来说：时间就是生命。对于工人来说：时间就是力量。同学们，时间对于我们来说有是什么呢?“学海无涯苦作舟”，虽然现在我们都觉得学习很难，但是在知识的海洋中，我们的困难是微不足道的。可有的同学却以为自己学的知识已经够多了，不再学习也行。
同学们你们想过吗?从奴隶时期发明文字，到现在流传了几千年的知识、文化，难道这几十年的时就可以学完?如果你想要成为一个脑袋瓜里都装满了知识，如果你不想成为一个社会的.寄生虫，那就按照这句话去做吧“珍惜时间，努力学习”而一个人应该在有生之年，特别是从青少年起“珍惜时间，努力学习”，对社会作出应有的贡献。
同学们，一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住“成功，属于珍惜时间的人”，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。
关于学习作文 篇12
我清楚地记得，那是第五周星期一的下午的第二课堂的时候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去书法兴趣班。我焦急地等到了这一刻，兴奋地走到了书法室。我看到是一个表情非常严肃的老师早坐就在那里。他说：你们迟到了。我感到不好意思，第一次去学书法既然就迟到，我微笑了一下。老师又说：下不为例哟。
我找了个位置静静坐下。老师说了很多，我没听进去几句话。老师说：下来今天学习‘三’字，大家注意看我怎么写。目不转睛的盯着老师的手。哇，老师写的三字太有立体感了。
老师叫我们开始学着写了。我提起毛笔，手一直在发抖，不知从何下手。哈哈，开始我还以为毛笔字很好写呢。可是，当我写完了第一个三字，拿着一看，最上面的横太长了真是无法跟老师相提并论呀，真的是一个天一个地呀。
哎，我对自己失望极了。不过我下一次一定要比这一次写的更好。
老师点评：事情很小，但写得清楚，词语也用得好，例如：表情严肃，下不为例，静静坐下，相提并论，一个天一个地呀等等。假如在描述老师写的三字怎么漂亮及自己的三字怎么不能和老师相比写得具体点就更好了。
关于学习作文 篇13
作为学生，扫卫生是很寻常的。从初一到高一，我打扫卫生也有三年多了。在这三年多的时光中，我总结出了一些经验。
就拿打扫卫生区来说吧。
有时需要彻底清扫，同学们人手一把扫帚，在起点站成一排，弯下腰来，一下接一下，一步一个脚印，向前平行推进。人多时如同麦田中农民舞动着镰刀收割小麦。而人少时，我们就把卫生区分成几块，几个人竖着站成一排，从南向北、从北向南来回扫，如同秋天稻田中收割机整齐有序地收割，不落下一处。我们称之为“地毯式”。
而有时，另一种方式更合适。比如，下课了，某个淘气的学生无意间丢下了垃圾，这时，班主任便派一位机灵能干的同学拿着簸箕和笤帚，迅速地把垃圾送还给垃圾箱。他在卫生区内这边走，那边看，如同秋天里一个勤劳的农民用镰刀收割零散的高粱。我们称之为“啄米式”。
同样是打扫卫生，但两种不同的方式效果都很好。
写到这里，我想起了学习，我发现，学习中也有“地毯式”和“啄米式”。
何时用“地毯式”呢？以学化学为例。我们学习新知识时，会先把课本上的内容逐字逐句阅读，勾画圈点，并把资料也逐一阅读，把好的知识点整理到课本上。
何时用“啄米式”呢？也以学化学为例。当我考试前夕复习时，会把预习时勾画的内容阅读一遍，把做标记的重点题、精题、错题重新做一遍。
卫生区通过这两种方式能保持整天清洁，而学习中通过这两种方式便把一节知识牢牢地刻在脑子里了。
关于学习作文 篇14
读了这材料，我要感谢文中的这位老师，他用一种看似蛮不讲理实际上巧妙的方式给文中的学上们上了难忘的一课，也给我强烈的震撼。
“只接受人家告诉你的东西”的学习状态，不仅文中的同学有，在我和我周围的同学身上也司空见惯，这种消极被动，盲目性很强的学习方法，造成的结果自然是少慢差费低效益，更谈不上创造性了。
课程教材改革的实践，已让我们逐渐认识到：学生应该真正成为学习的主体；学习的知识范围应该真正成为学习的主体；学习的知识范围应该丰富，广泛，而不仅仅是“人家告诉你的东西”；学习的方法除了“接受”之外，还应包括自学，探索、发现……读了这则材料之后，我们在学习状态的转变上要更积极、主动才行。
显然，我们不光要“学习”，更要“学会学习”啊！
