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温暖作文 篇1
这天，我的同学被撤职了，而我却上任了。
当老师宣布这个消息，同学难过时，我的心里也不好受。其实她只是要重做一次罢了，并没有饭多大的错。我心想：如果是我，明明没犯什么错，却受到很大的惩罚，肯定也很委屈，很难过。想到这里，我走过去劝她。
她哭得很伤心，头发都凌乱了，眼圈红红的，仿佛经历了大灾难。见我走过去，她并没有说话，而是拿起笔，写道“我讨厌你！”我看的那东倒西歪的字，很吃惊，也很诧异：为什么讨厌我呢？我又没害她。我写到“为什么？”她不加思索地写“因为你害我不能再当下去了！”我感到很无奈，这明明是老师的意愿，为什么要怪我呢？
此时，上课了，我怀着沉重的心情回到座位上课。一节课，我的心里都翻江倒海，仿佛打翻了酱油瓶。
下课了，我鬼使神差地走到办公室门口，正犹豫时，突然我眼前好像出现了一个黑一个白小精灵，黑的循循善诱道：“管他呢？你都已经去劝她了，已经仁至义尽了，别管啦！”听到这时，我那原本坚固的信心高山也摇摇欲坠，准备往教室走。白的急了，苦口婆心地说：“虽然不是你做的，但是你要当一回好人吧，更何况还能积德！”听到这里，我又走了回去，在两边徘徊着。我像是那个把孕妇当人质的劫犯，左边是万丈悬崖，右边是炎炎沙漠，走哪边都不得安生。
最后，我一咬牙，走了进去。
……
下午，老师重新宣布那个同学恢复职务。她高兴得都快跳了起来，像是遇到了失而复得的宝物。
那个下午，我温暖了她的心。
温暖作文 篇2
一提到“温暖”这个词，大家都会不约而同地想到红色的太阳，金黄的麦浪、橙红的蜡烛……这些暖色调的事物。但是，你可知道，有时，黑色的事物也能是温暖的。
当夕阳消失在西边的山际时，当最后一抹晚霞在天边渐渐消淡时——黑夜，来临了。
他奔跑着、欢笑着，充满喜悦地注视着大地，像个天真的孩子。听！窗外的声音是他在与大树玩耍的笑声。看！天空中的星星是他散落的宝石。他用那宝石的光泽照亮夜空，为迷路的人指明方向，使他们不再彷徨。当他看到月下的恋人时，他让风为他们演奏一首舞曲以示祝福；当他听到女孩儿被噩梦惊醒的尖叫声时，他命令他的宠物，貘，去吃掉那些可恶的噩梦……他用温柔的眼光默默地注视着这一切，当他听到人们发出的“啊！没想到黑夜也可以如此温暖”的感叹时，他笑了，连月光也更加皎洁。
当你在森林中漫步，吸吮着林中清新的空气，看着草地上漏下的碎汞，望着那一棵棵高耸入云的参天大树时，你可曾想过是谁滋养了这一切？是被草地覆盖着的黑色土壤。
她像一个母亲，哺育、守护着这片大地上的生物：春天，她不停地从蒙蒙细雨中吮着水分，使自己滋润起来，并将自己体内的养分与水分源源不断地输送给将要萌发的生命；夏天，虽然天边炽热的太阳将她折磨得筋疲力尽，但她仍精心尽力的呵护着依赖着她的生灵；秋天，她敞开怀抱，迎接那些将要消逝或已经消失的生灵回归她的怀抱，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。她将与那些失去的生命融为一体，一起去呵护其他的生命；冬天，当冷风将最后一片树叶撕扯下来的时候，整个森林都熟睡了，她将作为这片大地的守护者去守候这一切，默默无闻，不求回报。
黑色的夜晚，用自己的力量温暖地守护着夜晚的静谧；黑色的土壤，用自己的怀抱温暖着在大地上栖息的生灵；难道你不觉得，其实黑色，也是一种温暖吗？
温暖作文 篇3
月光如水，洒在我的窗台上。夜深了，街上一片寂静，偶尔传来几声犬吠，似乎只有一家的窗口上还闪着一盏小灯，那儿坐着一个孤单的身影，我还在那里。
我强忍着睡意看着眼前堆积如山的作业，心里早已经厌倦了它们，眼皮子一直在打架，我多想美美地睡上一觉，但作业还没写完。自从上初中以后，作业量明显增了很多，不像小学生那么轻松了，这一次中秋节假期更是多了不少。
我如果早几天就把作业做完就好了！我默默地想着。假期的前两天我都是在外婆家和电视中度过的，最后一天早晨我满怀希望地决定把作业全部写完。但是“想着容易做着难”啊，没有坚持多久就放下作业去看电视了，“还有好多个小时”就成了我看电视的理由，精彩动人的故事情节早就把作业的事儿抛到九霄云外去了。
“儿子，作业写完了吗？”妈妈的喊声突然把我从电视里拉了回来。“快了！”我随口应付着。直到晚饭后我才慌了神，作业还没有写完呢！不知道过了多久，妈妈走进来问我，我很不耐烦地说：“还有很多呢！”我不耐烦的态度又使妈妈唠叨起来了：“哎呀！我早就让你少看些电视，现在可好。作业都没写完，以后你只有把作业做完才能看电视……”“够了，不要再来烦我了。”我大吼一声，把妈妈赶走了，却不知道已经伤了母亲的心。
夜越来越深了，我加足了马力继续奋斗，突然听见了房门一声轻响，过了一会儿，妈妈红着眼捧着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。“快点儿，明天还要上学呢！”妈妈温和地说。我刚想回答，泪水却情不自禁地流了下来，后来发生了什么我全然不知道，只想起我和妈妈一起完成了作业。最后进入了甜美的梦乡。
从那以后，我学会了体谅父母，每天坚持做力所能及的家务活。我相信，每天那干净的地面会留一份温暖给妈妈！
温暖作文 篇4
温暖，用天气比喻的话，温暖是想温暖的晴天。用季节比喻的话，温暖是阳光明媚的春天。用饮料比喻的话，温暖是带着甜美的草莓苏打。用食物比喻的话，温暖是淋上草莓奶油的蛋糕。
幼儿园，在我的认知里，温暖是幸福是温馨的亲情。温暖是每天放学会到家，能与父母共进香喷喷的晚饭，喝着热乎乎的汤。温暖是晚饭后，母亲刷好碗后，又急匆匆地帮我辅导功课。温暖是晚上睡觉被子掉了，爸爸帮我把被子捡起，轻轻地盖在我身上，才满意离去。温暖是每周末来到外婆家，外婆包的水饺，外公说的笑话。温暖是假期中哥哥与我打闹的身影。幸福是感冒是妈妈百忙之中抽空为我熬的.热乎乎的姜茶。幸福是每次和家人一同出游的场景。
小学时，我心中的温暖是幸福是珍贵的友谊。温暖是跑步时摔跤被同学们搀扶到医务室。温暖是生病时同学们忙前忙后的身影。温暖是在你伤心郁闷，苦恼迷茫时有朋友的倾听。温暖是在你开心喜悦时有朋友分享。温暖是你在不解时有同学的帮助。
现在，我向往的温暖是浓厚的师生情。温暖是在你不明白教材时，老师为你辅导的忙碌背影。温暖是在你犯了错误后，老师的谆谆教导。温暖是在你和同学发生矛盾时，老师对你们的循循善诱。幸福是在你走向人生歪路时，老师把你拉回了正道。
游鱼说，温暖是清澈的涟漪；梅花说，幸福是飞雪的亲昵，柳丝说，幸福是春风的梳理……
温暖作文 篇5
阳光透过玻璃窗，照在我脸上，暖暖地，这种感觉叫温暖！
浓浓的爱——浓浓的牛奶
还记得，多少个日夜，为了心中的梦，凌晨时分还在灯下埋头苦读。一杯热气腾腾的牛奶总会在休息时出现，看着袅袅上升的一缕缕香气，美美的喝上一大口，浑身上下都被温暖包围了，这才发现，那杯牛奶就是母亲浓浓的爱！
温馨的铃声——温馨的问候
清脆的铃音打破了夜的寂静，看着远方好友发来的短信，刹那间没有了一丝寒冷。一份普通的问候却载着友人无尽的关怀，虽然我们身处天涯两岸，但此时就像咫尺之间。我无言片刻，只是静静的翻着，独自泡在这温暖之中。
会心的微笑——真心的劝告
模拟考试像架坠落的飞机，让我那饱浸汗水的心彻底跌入谷底，付出与回报不成比时的失落让我站在河岸疯一般的狂吼……突然，从身后冒出一句：“是男的就继续拼！”看着身后既是老友又是同桌的他，我强忍住泪水，朝他使劲一笑，重新走回了学校。
远方的思念——亲切的邮件
休息之余，打开久未启动的电脑，看到了表哥从远方发来的邮件，脸上僵硬的肌肉终于绽放出了微笑，手指随着鼠标滑动，眼睛随着内容游走……虽然只是短短百字，却让我感到有万语千言，每一句都温暖我的心。
放下书包，抛掉一天的疲劳，尽情回味着身边的一切，突然明白：其实，我们每天都住在一个城堡里，它的名字叫温暖。
温暖作文 篇6
古人云：“亲其师，才能信其道”.在我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自己，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自己来陈述自己的问题，也就是给予他们发言权，不再是自己先劈头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原来他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学王乐晴.性格内向，孤僻，喜欢自己一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每天作业上交都很困难。了解到这个情况，我开始每天来关注、关心她，因为她父母离异,家远，每天需要走15分钟的路，而且在家时不时还要挨打。了解到这一情况，我先把孩子的爸爸叫到学校跟他沟通教育孩子的方式方法。每个家长都希望自己的孩子能成才，这位父亲也是如此，只不过他的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样父亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象她的内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自己封闭在黑暗的内心世界里。
对于王乐晴我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始，她忘带作业,我就把我手机借给她，她作业不会，我就找同学帮助她，而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，所以成绩非常差，为此她一直抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，慢慢地她碰到我会怯生生地挤出“老师好”，一句简单地话语，让我看到了王乐晴内心积极向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在慢慢地打开，我知道这一段时间来我的努力没有白费，而且我也慢慢地喜欢上了这个性格内向的孩子。
从那之后，我经常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了积极努力进取的精神面貌。
可以说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的尊重，日记里学生写道：老师，您变了！您变得容易接近了。我能跟你说说心里话吗？老师，今天我碰到一件事情……我知道我与孩子的心灵距离越来越近了。
那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要老师正确的引导和温暖的鼓励，来树立学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自己的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。
