班主任奖励激励机制
一、目的为了有力地推动素质教育，为社会培养合格有用人才，科学高效的搞好班主任的各项管理工作，充份调动班主任的积极性，体现以人为本的教育思想，实现教师与教师、教师与学生的合理组合。
二、班主任的管理
（一）政教处直接管理班主任工作，负责班主任日常工作的指导、培训、评估及惩罚。
（二）努力提高班主任的政治和经济待遇，近三年中，没能连续担任班主任工作一年以或任职期间被免职的近三年不得被评优和选模。
三、班主任的撤消、免职及处理
对于不履行班主任职责，玩忽职守，有下列情况的班主任，可由学校随时对其撤消或免职，并给予相应处理。
（一）政治思想、原则方向与党中央不一致。
（二）不能很好贯彻落实上级精神和完成好学校交办的各项工作，工作中造成重大失误或造成恶劣影响的。
（三）不能正确处理好各种利益关系，对学生进行错误引导，给教育带来负面作用的。
（四）缺少管理方法，造成班级管理秩序混乱而又无及时采取有效措施，致使班主任各项工作长期滞后的。
（五）长期不思进取，无做为的班主任。
（六）任职期间，班内出现重大学生违法违纪行为造成恶劣影响的。
（七）侮辱、体罚、变相体罚学生，造成严重后果或恶劣影响的。
（八）班级教学质量长期低下。
（九）因各种关系处理不当，造成严重后果或恶劣影响的。
（十）被撤消或免职的班主任，从撤消起一年内不得担任班主任。
四、班主任的奖励
（一）按各班量化成绩排出名次班主任按月进行物质奖励。
（二）。
（三）教师系列的所有评优晋级选拔等奖励均以近三年是否胜任过班主任为第一参考条件。
《民警管理激励机制感想.docx》
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