《电气系统的检测与维修及发动机管理系统的诊断与维修》课程考核方案设计
一、课程考核性质与考核分值比例
1.考核性质：考试课
2.考核项目及比例：
学生的课程成绩由平时总评和期末综合知识考核组成。其中平时成绩占70%，期末考试成绩占30%。
3.考核形式：
过程性考核+终结性考核
二、课程考核要点
（一）平时成绩（百分制）
1.考核内容：重点考查学生整个学习过程的出勤、工作页完成情况、实操任务完成情况、团队合作以及安全意识/5S等表现。以上考查点均属于过程性考核，即学生每完成一个客户委托（知识考核点）就要对其就以上几点进行考核和评估，具体配分如下：
（1）课程参与度（10分）
正常出勤10分；迟到、早退各扣1分/次；缺勤扣5分/次，最后总的出勤成绩由教师根据学生每次课出勤情况统计得出。
缺勤总学时（包括事假、病假）超过1/3以上者不能参加考试。
（2）工作页完成情况（35分）
主要考查学生在课堂实际完成工作页情况。教师对讲授过的每个知识点进行考核，根据学生工作页完成情况记分。
31-35分：工作页完成正确，很好的掌握了重/难知识点。
26-30分：工作页完成正确，知识点基本掌握。
21-25分：工作页完成基本正确，知识点基本掌握。
17—20分：工作页完成部分正确，知识点掌握不全面。
16以下：工作页不能完成，知识点完全没理解
（3）实操任务完成情况（35分）
主要考查学生实操任务完成情况。教师对讲授过的每个实操项目进行考核，根据学生操作过程表现和操作结果记分。
31-35分：操作结果正确，操作过程很规范到位，选择工具恰当并使用正确。
26-30分：操作结果正确，操作过程比较规范，选择工具恰当并使用正确。
21-25分：操作结果基本正确，操作过程比较规范，选择工具恰当但没有正确使用。
17—20分：操作结果部分正确，操作过程部分规范，部分选择的工具不恰当并没有正确使用。
16以下：操作结果不正确，操作过程不规范，不会选择使用工具。
（4）团队合作情况（10分）
教师在日常教学中对学生实操及讨论问题等情况所表现出的团队合作意识以加分或减分形式进行记载，最终统计得出。属于过程性考核。
加分减分项包括遵守课堂纪律情况、学习主动性、随堂讨论回答问题情况、课后作业完成情况、发现问题解决问题能力、团队合作能力等多方面内容，以下来简单说明几分方法：
课堂表现项总分数=6分+综合得分，其中“累计得分”说明如下：
a.无特殊表现：0分（不加分，不减分）
b.有较好表现：+1分/每项，主要包括主动回答问题、课上能提出自己的见解、在小组谈论时踊跃发言、在其他同学有问题疑问时能主动给予讲解、对于陌生问题有自己的想法和解决办法等其他可以体现学生独立思考及解决问题能力、团队合作意识、乐于助人等方面能力的表现。
c.表现不好：-1分/每项，主要包括课上无故起哄、影响他人听课、上课睡觉玩手机、小组讨论或实操时消极参与等可以体现学生懒散、自私及无任何团队合作意识的行为。
其中6为基本得分，对于课堂活动表现一般，无任何加减分纪录学生，最终得分为6分。若累计总分数超过10分，按10分计。对表现较差学生，如果累计总分数低于0分，按0分计。
（5）安全意识/5S执行情况（10分）
主要是考查学生在日常上课（包括理论和实操）时对教室及车间工位安全/5s要求的执行情况。计分方式如下：
a.在每次上完课没有完成5S中相关要求的扣1分/次；
b.在实操工作时，如对任何工量具有损坏的倾向或做出任何对自己或他人有安全威胁的行为，但被老师及时发现并纠正的扣3分/次；
c.在实操过程中，如因个人操作原因发生了工具设备损坏或伤及人身安全的事故情况时扣10分 。
（三）综合知识考核（百分制）
主要考核学生对课程基本理论的掌握情况，闭卷形式。
试卷题型包括专业英文词汇翻译、填空、选择、简答、判断等形式。
