恰当评价学生的操作实践 客观、正确的评价具有积极的导向性和激励性。因此在操作或交流结束后,老师要及时对学生操作及交流情况进行评价,可从积极性、参与度、行为表现以及学生在操作活动中的情感、态度、能力生成等方面入手,对学生的操作活动做出恰如其分的全方位评价。这不仅能培养学生科学规范的操作技能,提高比较、辨别的能力,还能激发学生主动探究、不断创新的信心。
《t4实践：酸碱滴定操作.docx》
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