教学过程：一 教学活动：
一、导入揭题。
1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？ 2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古诗两首”4 个字。
二、学习《春晓》。
出示整首诗。
（一）、读通。
1、师：这首诗是 1000 多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。
2、学生借助拼音自由读诗。
3、指名背诵。
4、认记汉字。
春眠春晓处处闻啼鸟（二）、理解感悟。
1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。
2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流讨论学习。
（1）、这首诗写了春天的哪些景物？（2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？ 播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。
（3）、诗中所描写的花怎样？（4）、这花与风雨之间有什么关系？（5）、花落了这么多，你有什么想法？把你体会的情感通过朗读表现出来。
（三）、吟诵。
1、通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？ 2、朗读全诗，背诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
课堂作业：
1、看拼音写词语 ɡǔ shēnɡ duō shǎo dào chù zhī（）诗 歌（）（）（）（）道 2、默写古诗。
《春晓》：春眠（）觉晓，（）闻啼鸟。夜来（）声，（）落知（）。
3、《春晓》是描写（）季节的古诗。
知识点：1、能规范、端正地书写我会的生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、感受诗中的意境 教学目标：
1 学会本课 6 个生字，会写“古，声，多，处，知”。
2 正确，流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、从古诗中感受春天的美好与乐趣。
重点难点：
教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解诗中的内容，懂得诗中所描绘的季节。
教学难点：通过朗读理解古诗的意思，感受诗中的意境，感受春天的美好，培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。
