×××××学院巡视诊断自评报告 写作要求 1.各学院自评报告须按照规定的基本框架，以事实为依据，以数据为支撑，对本学院的成绩和问题进行充分归纳和总结，自评报告总篇幅 2-3 万字，存在的问题与对策不少于总篇幅的 1/2，各学院可结合自身实际，调整自评报告二级、三级标题的表述形式。
2.报告要求在每个巡视要点中用事实和数据说话，数据一般要求用图表的形式表达，须对数据有必要的分析和陈述，报告内容与支撑数据和佐证材料要高度一致。
3.理念要到位，事实做支撑，认真、客观整理成绩，直面问题并能分析到位；以如何清晰地体现“四个度”为主线，紧紧围绕培养效果与培养目标的达成情况开展论述。文稿要求通顺精炼，具有一定的逻辑性，能够自成体系。
参考内容 一、学院定位与目标（主线：适应度）（一）学院现状概述 主要内容：学院发展沿革，专业设置情况，各专业开始招生时间，年度招生数量，当前学生规模，教学科研组织机构设置，等。
（二）学院定位与培养目标 主要内容：专业的办学定位、办学理念、发展目标和依据；专业发展目标的制定是如何结合陕西-西安地方经济发展；教师、学生及校友对专业办学定位、办学理念、发展目标的认可度；专业人才培养目标是如何确定，与学校人才培养总目标的关系；专业人才培养目标如何适应陕西-西安社会需求；本专业师生对人才培养目标的理解和认可程度。
（三）存在的主要问题与对策 主要内容：存在的主要问题，问题的原因分析，如何解决，效果怎样。
二、师资队伍（主线：保障度）（一）数量与结构 主要内容：专任教师的数量、结构（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）与发展态势，能否满足教学要求；实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构，能否满足教学要求；聘请校外、境外教师的数量、结构、教学效果；“双师型”教师队伍建设情况及效果。
（二）教育教学水平主要内容：主讲教师的专业水平与教学能力、师德师风，教学团队建设情况；实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平。
（三）教师教学投入 主要内容：教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况；主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例，教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例；教师将科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容的情况；教师参加校级和校级以上级别的教改、教研项目（课题）的人数及比例，专任教师公开发表教学改革论文情况。
（四）教师教学发展与服务 主要内容：教师发展特别是青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面的情况；鼓励教师进修、提升学历及国内外学术交流等方面的情况。
（五）存在的主要问题与对策 主要内容：存在的主要问题，问题的原因分析，如何解决，效果怎样。
三、教学资源（主线：保障度）（一）教学经费 主要内容：近三年上级和学校划拨到本专业的专项经费情况及效益分析。
（二）教学设施 主要内容：学院各专业共用的教学场地、面积、设备，各专业专用的教学场地、面积、设备，硬件设备设施的开放程度、利用率，教学信息化条件和资源建设情况。
（三）人才培养方案 主要内容：结合学校专业布局和转型发展战略，阐述学院专业建设的基本思路和规划；专业建设的成效（是否建成有鲜明特色的品牌专业），新办专业建设效果；在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要；培养方案及其制定（修订）、执行情况；课程体系结构。
（四）课程资源 主要内容：课程建设规划、教材建设规划及其实施情况；各专业近三年每学期开设的课程门数、学时总量、课程结构、双语课程比例、实验学时比例、实践课程比例、网络课程建设情况，等等。
（五）图书资料与社会资源 主要内容：本专业的图书资料情况；合作办学、合作育人、合作就业等方面的情况，校内外实习实践基地情况，社会资源利用情况；本专业近三年接受社会捐赠的情况。
（六）存在的主要问题与对策 主要内容：存在的主要问题，问题的原因分析，如何解决，效果怎样。
四、培养过程（主线：有效度、保障度）（一）教学改革 主要内容：教学改革的总体思路及政策措施；人才培养模式改革；人才培养体制机制改革；开展学生创新创业教育情况；教学及管理信息化。在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效。
（二）课堂教学 主要内容：课程教学大纲的制订、执行与调整情况；课程设置体现知识、能力、素质协调发展；专业核心课程设置完整，体现专业特色；课程教学内容更新情况，教学内容如何体现人才培养目标；教学方法、教学手段改革的措施、先进的做法与效果；网络教学资源建设情况、建设成效、利用率与使用效果；课程考核方式改革情况。多媒体教学的课程占所开设总课程的比例；教师调课情况；教材选用情况。
（三）实践教学 主要内容：实践教学体系建设的思路、结构与执行情况；实习、实训基地建设情况
及满足教学情况；设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况；毕业论文（设计）质量保障情况（重点是管理环节完整科学，选题来自实践、真题真做）。
（四）第二课堂 主要内容：第二课堂在人才培养体系中的地位；学院第二课堂建设及其成效；第二课堂与第一课堂是如何紧密结合；第二课堂在学生发展中的作用；学生国内外交流情况及效果。
（五）存在的主要问题与对策 主要内容：存在的主要问题，问题的原因分析，如何解决，效果怎样。
五、学生发展（有效度、满意度）（一）招生及生源情况 主要内容：专业生源数量及结构特征（如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等），生源质量（第一志愿率、当地录取线、最高分、最低分）；在陕西招生数量及占专业人数的比例。
（二）学生指导与服务 主要内容：在人才培养工作中是如何体现以学生为本；专任教师指导学生科研、课程学习情况；辅导员、班主任数量与结构。
（三）学风与学习效果 主要内容：近三年公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数；）学生的学业成绩、专业能力及综合素质情况；对学生的学习情况如何进行评价；近三年本专业学生参加各类学科竞赛、科技创新和课外科研活动情况，发表论文、出版著作和获得专利情况。
（四）就业与发展 主要内容：近三年本专业学生协议就业率、就业质量、考研率、录取率、出国率；近三年在陕西就业的毕业生占本专业全体毕业生的比例；毕业生在社会特别是专业领域的发展情况、优秀校友情况；用人单位对毕业生的满意度；2008 届毕业生职业发展情况。
（五）存在的主要问题与对策
主要内容：存在的主要问题，问题的原因分析，如何解决，效果怎样。
六、质量保障（主线：有效度）（一）教学质量保障体系 主要内容：本专业的质量标准体系、质量保障模式；教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实。
（二）质量监控 主要内容：全过程教学监控、全员参与教学质量监控情况；评教、评学等自我评估制度情况；质量监控反馈及改进提升情况。
（三）质量信息利用 主要内容：教学质量信息的跟踪调查与统计分析制度情况，本科专业教学质量报告情况。
（四）质量改进 主要内容：定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施情况，效果分析；质量改进的程序与机制，如何对改进效果适时进行评价；整改情况与效果。
（五）存在的主要问题与对策 主要内容：存在的主要问题，问题的原因分析，如何解决，效果怎样。
七、特色与优势 主要内容：本学院专业的人才培养特色、教学和教学管理特色。特色与优势是指本专业特有的，优于其他高校并得到同行公认的独有特质。特色和优势可体现在专业人才的培养目标，或培养模式，或培养质量等方面。
