《综合实践活动课程课堂教学策略研究》这一课题研究的问题：
研究目的：综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程，也是新一轮课程改革设立的新课程。综合实践活动是现今中小学教学课程编排的重要内容之一，也是一门独具特色的课程，它不再以知识的逻辑序列呈现，而以学生已有的生活经验和现实生活出发，寻找活动主题；它不再以告知的方式进行活动，而以体验和感悟的方式展开实践活动；不要掌握某种概念和方法为目的，而是通过之主题活动，综合运用学科知识解决问题，培养学生的创新精神和实际能力，发展学生的情感态度和价值观。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。为此，我校想以课题研究引领综合实践活动，让综合实践活动课程能有效地开展，有效地发挥作用。
研究意义：《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。
作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识;教会学生关爱大自然，关心生存环境;发展学生的社会责任感;完善自己;
培养学生发问题，解决问题的态度和能力;发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力;养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。
但是现今，综合实践活动在各级各类学校开展并不顺利，不能很好地发挥综合实践活动课程对学生能力培养的作用。我们课题组选此课题，在探寻综合实践活动课堂教学策略上意义重大，运用适当的策略，更好地进行综合实践活动课堂的教学。
研究假设：
