七 年级 上 册 思想品德 学科 教学案 课题 学习─成才的阶梯 课型 新授 学习 目标 了解学习的重要性，学习可以提高品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求。
重 点难点 学会学习，养成良好的学习习惯。
教法 创设情境、自主感悟、合作探究、案例教学 教 具 多媒体小黑板 学案 教师活动 学生活动 备注 一、、自主学习）（阅读教材完成下列问题）1.学习对一个人生存和发展有哪些作用？ 2.在信息时代的背景下，为适应社会的发展给 我们提出了哪些新的要求 布置复习任。
务，检查提问。
课件展示学习提纲。
巡视，了解学生学习情况。
课前复习 小组长检查并做好记录。
自 主 看 课本，找出本节课问题。
黑板板演。
生生互评。
年 月 日 第 周 星期 主备人 执教者 学案 教师活动 学生活动 备注 二、探究提高 材料一：赵某（已获哈佛大学博士学位）在回忆中学阶段的学习生活时说：“记得有一次家里准备搬家，弄得很乱，在他人看来这会影响我的学习，但我觉得这不是主要的。在家里很乱的情况下，我仍然坚持按计划学习，在学习中还时刻注意用多种方法解一道题。
材料二：七年级某班的学生张某在听了“高考状元”报告会后，便按照“状元”的方法去学习，结果一段时间下来，自己除了感觉和吃力、很不适应外，再也没有别的收获，他这时很困惑：“状元”的方法为什么不灵呀?（1）赵某在学习方面取得成功的法宝是什么？这对你有什么帮助?（2）张某困惑的根源在哪里?你打算怎样开导他?（3）两则材料对你的启示是什么? 检查提问。
展示课件 教师巡视 及时发现学生存在的问题并反馈。
释疑解惑 总结评价 学生识记，当堂巩固。
学生分析材料 小组合作交流共同探究，找出解决问题的最佳方案。
黑板展示 生生互评 认真审题 规范答题
教师活动 学生活动 备注 达标测试 ：
一、选择题 １．“ 读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，修辞逻辑使人善辩.” 培根的这一名言说明()Ａ．学习可以增长人的才干Ｂ．读书学习是成才的惟一途径Ｃ．学习可以提高人的品德修养Ｄ．我们要改进学习的方式方法 ２ ．为了适应不断变革的世界，人们应该（））Ａ．学会求知 Ｂ．学会做事 Ｃ．学会合作 作 Ｄ．学会生存 二、非选择题：
小李的父亲是一个包工头，看了有些人上了大中专，毕业却找不到工作，便认为与其让儿子上学不如跟着自己挣钱实惠。
思考: 目前像小李父亲这样的人还不少，你认为这种想法对吗？为什么？ • • • • • • • • 教师巡视 做必要指导。
精讲引导 提问小结 对学生各小组的结果进行评价。
学生读题 独立完成 小组代表黑板展示答案 生生互评 找出答案不同的进行讲解 改正答案。
参考答案：
1。、当前确实有这种读书无用论的思想，这种思想是十分有害的，没有认识到学习的重要性。
2、学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求。学习是成长的阶梯。所以，认为读书无用论是十分错误的。
3、如果不让孩子读书学习，将会使他们成为新的文盲，难以成才，难以适应社会，并将被社会淘汰。
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