第1篇：打铁必须自身硬
打
铁
必
须
自
身 硬
许海均
自1978年改革开放以来，改变了中国长久以来对外封闭的局面，令中国对外敞开国门实施自由贸易，从而一举扭转了经济濒临崩溃的局面，改善了国际形象，使得国民收入大幅提高，物质生活大为丰富。如今在市场经济一片繁荣的中国已经发展成工业制造强国，GDP排名全球第二的社会主义国家。
随着中国经济的迅猛发展，国家也意识到一些问题的萌芽并及时纠偏。在过去五年“反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展”的基础上，十九大报告提出要“夺取反腐败斗争压倒性胜利”。从压倒性态势到压倒性胜利，体现了反腐败斗争稳扎稳打、善作善成的非凡战略。报告作出这样的宣示：“巩固压倒性态势、夺取压倒性胜利的决心必须坚如磐石”。继“打铁还需自身硬”之后，十九大报告出现了“打铁必须自身硬”的新提法。“坚持党要管党、从严治党”有了新表述，“坚持党要管党、全面从严治党”。那么对于企业而言，国家的反腐力度和决心为企业提供了公平公正、体制健康的市场竞争环境。在市场经济的洪流中，如何把控立足点、关键点，不仅仅是对公司管理层决策战略部署的考验更是对一个企业整体综合素质的一项检验。
2017年11月24日，中国十七冶集团在西安召开了西安地下综合管廊项目观摩会。此次召开西安管廊项目观摩会是集团公司自2016年10月3日起，在兰州、南京召开大型观摩会后，又一次高规格的观摩会。本次会议主题：西安地下综合管廊项目观摩会暨管理提升会，“以标准化信息化为抓手、以创精品工程为目标，全面提升十七冶集团工程建设管理水平，打造中冶管廊第一品牌”。本次观摩目的是“学先进，找差距，转思想”，实现标准化信息化工地的普及，全面落实创精品工程的要求，通过这次对在建的最大管廊项目的观摩，来提升我们整个十七冶项目管理层的管理模式。
本次观摩会顺利完成各项议程，取得了预期效果，很好的展示了西安管廊在建项目质量、安全、文明施工、绿色施工所取得的成绩，展示了云平台、BIM、二维码等技术运用取得的阶段性成果。努力进取，不断探索，提高项目管理水平，以互联网为主，尤其以BIM技术为抓手的信息化管理手段，以标准化管理为抓手，大力开展标准化建设，不断遵循实体精品、过程文明、管理高效、团队优秀的公司管理水平，在质量管理、安全文明施工标准化、云平台、BIM、二维码等技术深度作用方面带动了公司在建项目的最好水平，也达到了行业的较高水平。
在市场竞争中如何占领制高点对于企业而言尤为重要。集团公司各级管理层深知优胜劣汰的企业竞争法则。科学严谨高效的公司管理模式，高素质管理团队、技术人才建设迫在眉睫，在现有的项目建设中“以标准化信息化为抓手、以创精品工程为目标，全面提升十七冶集团工程建设管理水平”为旗帜，打造MCC强军品牌。
说到底，品牌的建设是以产品质量为依托，没有质量管理就没有品牌塑造的基础。管理者必须要思考如何提升工作质量。集团公司总工程师、副总经理尹万云明确指出：路桥公司和交通公司要不遗余力得学习西安管廊SPV公司、总包项目部的管理经验。可见，集团公司对下属二级公司的发展尤为重视。
中国的改革发展离不开高速度、大运量、互联互通的交通网络，交通基础设施建设亦成为中国经济社会发展的大动脉。我所在的工程项目是中国十七冶集团交通技术分公司承建的，本合同段长6.939km，起始里程YK11+600~YK18+060。其中大中小桥八座；分离式中隧道一座（左幅长800m，右幅长860m)；路基涵洞若干。其中重难点工程枫香堡大桥1#墩2x63mT构，跨既有线路207省道6#、7#门式墩；田家坪隧道采用复合式衬砌结构，地质条件复杂，施工难度大。
作为企业工程项目的一线施工测量人员，我结合此次西安地下综合管廊项目观摩会会议内容的学习及本身所处工程项目的特点、环境对“学先进、找差距、转思想”的理解有以下三点：
一、学习：工程测量工作要详细了解设计文件及施工工艺、技术交底等相关文件规范为依据，做好测量放样，监控量测及其复核工作，保证施工及运营维护的安全，排除其技术安全隐患。不论是作为企业的员工还是一个独立于社会的个体，学习都是一个不断自我提升、升华、积极探索的过程，对于工程而言学海无涯，保持一颗积极探索的心态，不断专研、创新，学以致用，用所学的知识提高自己的职业技能水平和思想格局。
二、认识：测量是施工的眼睛，任何事情不可盲目而行。我们应该改变以往局限的思维，把工程测量作为重点工作。三人行必有我师，企业和个人都要充分认识这一点，取长补短，采百家之长，不断优化管理、经营模式在市场竞争、合作中才能脱颖而出。BIM技术的应用；项目精细化管理，项目实行质量终身责任制，加大责任追究是对内管理的绝对应用，必须做到与时俱进，争做行业模范。努力提高自我价值为企业带来经济效益，为国家建设添砖加瓦，这是我们当代每一个工程人的历史使命。
三、改变：梁启超有云：变则通，通则久。改变源于对美好生活的向往，只有适时改变才能顺应发展。改变不仅仅是客观上效益的进步，更是一场思想潮流的席卷。我们必须意识到只有管理的质量才是管理的关键，培养有担当的项目团队，提高职业技能水平和创精品的意识是改变的基石。
我们应该珍惜革命先辈用鲜血为我们开辟的新时代，继往开来，不负初心，为企业的发展为国家的建设，奉献自己的力量。打铁还需自身硬，真学真练真本事。我们应当严于恪己加强自身建设积极投入到打造十七冶强军品牌的宏伟事业中去。
第2篇：打铁必须自身硬 锻造党建“四个三”
打铁必须自身硬 锻造党建“四个三”
原标题：“国企改革看安钢”系列报道之三打铁必须自身硬 锻造党建“四个三”□记者 李慧作为老牌国企，始建于1958年的安钢集团有着辉煌的过去，但受经济大环境和企业思想观念、运营模式等影响，前几年一度陷入生存困境。面对新形势、新要求，安钢集团以党建工作带动整体工作为突破，引领企业脱困转型，获得了新的发展动力，焕发了新的活力。1月19日，记者跟随河南国企改革媒体采访团来到省管企业基层服务型党组织示范点——安钢运输部，参观了党建活动室、党史教育室及焦裕禄、红旗渠精神展览室和志愿者活动室，并集中观看了安钢集团“四个三”党建工作专题片《迎风党旗别样红》。“‘四个三’党建工作，是安钢这几年面临严峻形势，在打生存保卫战中不断总结提炼出来的，可以说对企业生存发展起到了至关重要的作用。”安钢集团公司党委书记、董事长李利剑说。多年来，在实践摸索中，安钢集团的党建工作可以总结为“四个三”。安钢集团党委通过讲清形势、讲清任务、讲清责任“三个讲清”，增强了广大职工干事创业、度危求进动能；推进转变观念、转变模式、转变作风“三个转变”，激发了脱困转型的内生动力；突出管好党组织、管好人、管好思想“三个管好”，筑牢了脱困转型的战斗堡垒；构建决策体系、执行体系、监督体系“三个体系”，打造了企业脱困转型的领导核心和政治核心。在企业面临生存、改革、发展的重要关口，安钢集团紧跟形势变化和经营状况，及时召开扭亏增盈誓师大会、挖潜保盈利攻坚大会，吹响冲锋号，全体总动员，广泛开展群众性创新创效活动，评选“最美安钢人”、先进班组和先进个人等，用安钢精神凝聚安钢力量，用安钢力量战胜安钢困难。安钢集团党委以走出去、请进来的方式，举办专题讲座，开设专家讲堂，组织3期厂处级以上干部学习研讨班，适时为各级领导干部“充电加油”，切实增强干部队伍的责任感、使命感。同时，安钢集团推行公开招聘、竞争上岗，招聘职业经理人3名，公开选聘年轻干部6名，实行干部“能上能下、能下能上”，点燃了安钢人再创辉煌的热情。安钢集团借鉴巡视工作经验，开展内部专项巡察，去年共巡察12家单位，发现问题135个，通报批评4次，调离岗位5人，追责问责4人，形成了有力震慑。“四个三”党建工作，将无形的党建工作成效转化为有形的企业发展优势。通过推行“四个三”党建工作，安钢集团艰苦奋斗、拼搏创新的传统又回来了，职工的荣誉感、责任感增强了，干部作风更踏实了，决策机制更加科学高效……2016年，安钢一举扭亏为盈，2017年以来经营业绩持续向好。“加强党建工作对国企来说不是虚的，不是空喊政治口号，而是真正把加强党的领导和各级党组织建设与企业生产经营深度融合，并转化为企业发展优势。”李利剑说。在安钢集团深化改革和党的建设过程中，各级班子成员和党员干部带头讲责任、勇担当，一级带着一级干，一级做给一级看，干部职工心往一处想、劲往一处使，自觉与企业同呼吸共命运，始终保持敢打必胜的激情和干劲，为企业走出困境、摆脱亏损提供了坚强有力的政治保障和组织保障。目前，安钢集团转型升级全面提速，以4747m3高炉、1550mm冷轧等为代表的重点工程顺利投产，一大批节能环保、提质改造项目相继启动并建成投用，企业整体装备、工艺水平大幅提升，发展后劲更加强劲。在2017年安钢打赢生存保卫战决定性胜利的基础上，“四个三”党建工作正助推安钢实现二次腾飞。
第3篇：打铁先须自身硬
“打铁”先需“自身硬”
——班风学风建设经验交流
我们大家都知道，一个具备良好班风和学风的优秀班集体的形成，是班主任、任课老师和学生共同努力的结果，而其中班主任又起着至关重要的作用。
如何才能形成好的班风、学风？加强班风学风建设的思维方法和行为举措固然很多，但班主任是学生的领头羊，班级活动的组织者、教育思想的传播者，更是学生思想的清道夫。班主任的角色定位决定了班主任自身素质的高低将直接影响着班级建设效果的好坏，正所谓“打铁还需自身硬”，风正心齐才能带好班。
换言之，班主任是学生的领头羊，班级活动的组织者、教育思想的传播者，更是学生思想的清道夫。班主任自身的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成发展以及学生的成长有着深刻的影响。因此班主任必须在班内塑造自己的良好形象和人格，并通过自己的形象和人格魅力，团结、感召和带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，把班级各项工作做好。那么班主任应该具备怎样的形象和人格魅力呢？下面就结合我的班主任工作实践谈一谈在这方面的一点体会：
一、班主任要不断提高自身的教育教学素质
要成为一个被学生接受的好班主任，首先必须是一个好老师，好老师就必须具有较好的专业素质，并在教学中渗透教育。宽广的知识面、灵活的教学艺术可以使班主任赢得学生的关注和尊重。学生发自内心的喜欢你上的课，进而喜欢你这个人，正所谓“亲其师才能信其道”，无形中提高了你在学生中的威信。
记得有一次我在上英语课，学习比较级和最高级时，我就让学生写“班中之最”，他们竟然很多人写了——Our headteacher/English teacher/Mi Xu is the oldest the fattest the most friendly the hardest in our cla.我抓住这一契机表扬了我班同学，我很开心，因为你们把我当做事班中的同学或朋友，让我觉得更年轻更有活力了。
二、班主任要做学生学习的榜样
首先，班主任要为人师表，衣着打扮要大方得体，不追求奇异；言谈要端庄稳重；业务水平要拿得起；工作上要认真严谨，一丝不苟。学生佩服你的学识，1佩服你的能力，尊敬你的为人，敬重你的品质，进而服从你的教导，听从你的指挥。
其次，班主任要以身作则，说到做到。要求学生做到的，自己应该首先做到。千万不能对学生严厉有加，而对自己却放任自流。特别是开学的第一个月，从起床到早自修，从上课到就寝，我几乎是时时刻刻与学生在一起，示范也好，督促也好，总之第一个月非常重要，等到学生养成了良好习惯，巩固了，上轨道了，以后的管理也就可以事半功倍了。
三、班级管理要形成制度化
纪律是班级工作的第一要点。严明的纪律会使学生养成良好的行为习惯，而良好的行为习惯会内化为优秀的品质，优秀的品质会助一个人成功。但班级的纪律规章要形成制度，并且要将各项规章制度要落实执行到位，不能随意，否则会使学生无所适从。
比如：每天早读前去教室，每天中午去教室（12：20），看学生是否在自修（作业整理），每天放学去教室看一看学生搞卫生情况及学生上交作业情况，对班中经常要拖欠作业的同学要督促，并且将这些班级常规工作系统化制度化，考核表格我就设计了11张，除了常规的表格外主要有英语、语文背书表，我还设计了一张未交作业登记表，月考核总分统计表，班级行为登记表，班级概况表，每月表扬，学生优秀月总结，中午学生到岗表等等，我把表格都张贴在墙上，让学生对照执行、比较竞争，毕竟学生都希望自己优秀的，进步的。
四、班主任要做班干部队伍的领头羊
班干部是否得力，对班级工作的好坏有着很大的影响。得力的班干部可为我们班主任工作分忧，但班干部工作的效果好坏，又与班主任的选择、任用和指导密切相关。
第一，选择班干部不一定都要找成绩好的学生，而应该从他在班上的表现好坏、同学中的威信大小、工作能力和责任感强弱等方面考虑。
第二，要多放手让学生去做，班主任起指导和监督的作用，让他们多积累经验，为日后的工作做准备，还要定期召开班干部会议（一月一次），让他们做一月总结汇报，并相互交流今后的工作打算和改进措施。如：
1、学习委员负责每天中午学生到岗情况和学习小组讨论等问题，2、劳动委员（叶程霞）从开学至
今每天带领当天值日生扫包干区，第一个月我也天天去检查，这位学生毫无怨言。开学初我班包干区垃圾桶旁边总有垃圾，被扣分，她每天跟我诉苦，我叫她自己想办法，她每天派两名学生督促其他班级倒垃圾，通过这样学生乱倒垃圾的情况明显好转。现在我也不用去检查了，包干区的卫生天天都很干干净净，令人满意。说实在的，为了把扫包干区这项工作做的更好，我值日生表都换了三次了。值日工作分配场地每学期轮换，这样做也是为了不让学生拈轻怕重，体现公平公正，（通过值日我也能看出学生的基本素养、责任感和道德品质等）。
3、文艺委员一周进行二次活动（小组吉他）
4、体育委员组织全班学生课外活动去打乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳（这些活动器材都是班级集体买的）
5、宣传委员负责出黑板报工作，为了让班级每一位学生都能够有机会参与到创造班级环境的活动中去，在出黑板报时，我打破常规，五人一组，每期评比竞赛，全班同学人人有份，这样每人都有表现自己的机会，增强同学的竟争意识，培养团结互助的精神，让学生体验共同创造的班级文化和环境，真正让黑板报成为展示学生理想、美感以及个性的园地。如：第一期黑板报三等奖，第二期黑板报轮到第二小组的同学出，原以为想超过第一期的，谁知一个奖项都没有，但我不怪他们，而是鼓励他们，并让他们找其原因，争取第三期获奖。（不管能否获奖，多给予考核加分，只是分值有所不同，这样做学生的积极性还是很高。）
五、班主任要做招生的积极分子
今年我和老叶二个人一共招了38位学生中，有11位学生是我们亲自去他们家中招来的，相对于没开学，我就已经对他们有了基本了解，同时在招生时，他们的家长也很有意向要我当班主任，而且有4位家长甚至还是我以前在初中教学时的学生，有了这样的优势，所以对开学后的各项工作开展带来了很多方便。
尽管我在班级工作上动了很多脑筋，花了很多精力，学风班风也很满意，但我心中仍然有一个难以解开的疑团，那就是在期中考试中，我班数学和英语成绩并不理想，尤其是数学，远远落后于兄弟班级，我很难过，几乎天天在想这个问题，怎样提高这二门功课的成绩？希望大家能给我支支招。
我们首先应该做到坚持科学统计、坚持素质过硬、坚持职业操守，只有“自身过硬”才能将“打铁”的工作做实、做好。
坚持素质过硬，是做好统计工作的基石。
一是提高思想觉悟，工作作风过硬。每个统计人都要把思想觉悟放在首位，要不断提升思想觉悟，坚持严守职业操守，把“真实可信”装在脑海里，融在血液中，落在行动上；从我做起，从现在做起，努力提高统计数据质量。要忠诚统计，服务社会，在促进经济社会发展中建功立业。要始终保持永不懈怠、克难奋进的精神状态，要努力做到事事领先、处处率先、敢为人先，用坚定的使命感和坚强的信心，感染、影响和鼓舞身边的每一个人；二要提升业务技能，知识水平过硬。通过开展教育培训、实践锻炼、完善机制等方面工作，提升了各级干部的综合素质和能力，锻造了一支过硬的干部队伍。在当前统计工作面临的机遇和挑战，每个统计人都要谦虚谨慎，不断拓展自己的知识面，提升岗位技能和创新能力，成为掌握新技术、新知识、新本领的领先者，为提升业绩、应对和战胜各种困难奠定基础；三要提高业绩水平，工作能力过硬。随着社会公众对统计数据的关注和重视，统计事业迎来一个极好的发展机遇，同时也正面临着严峻的挑战。通过多种方法和途径，引导和督促各级统计调查人员不断提高领导科学发展、破解发展难题的能力，提高多谋善断、科学决策的能力，提高把握全局、尊重规律的能力，提高突破瓶颈、攻坚克难的能力，提高强力推进、抓好落实的能力，提升综合素质。统计人更要抓住机遇，通过改革创新和扎实工作不断推进统计调查事业的科学发展，努力提高统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，自觉维护政府统计的公信力。要做到这些，归根结底要通过业绩来体现实效，立足上质量、上效益、上台阶，着力在方法、技术等方面下功夫求发展。
坚持职业操守，是做好统计工作的底线。
坚持基本的职业操守，是一个社会公民的做人做事的底线。作为统计人，我们必须坚守自己的基本职业操守，必须坚守“忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会”的职业道德，踏踏实实，兢兢业业，埋头苦干，任劳任怨，远离浮躁，心静如水，守住底线。
第4篇：打铁尚需自身硬
打铁尚需自身硬 魏湾回小 顾 华
我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在21年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生,团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的最高境界。 1.努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑也”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2000年，为了提高专业水平，我参加了当年的自学考试。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于2004年顺利毕业。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考核。
2.服从学校安排，认真搞好教学工作。 从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。
我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。
四、一分耕耘，一分收获
付出必有回报。近十年来，所教课程在各种测试中，一直名列前茅，受到各级领导的好评，广大干群的认可。
教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。
第5篇：如何做到打铁自身硬
如何做到打铁自身硬
在党的十八大刚刚闭幕后举行的中外记者见面会上，习近平总书记提出“打铁还需自身硬”。作为纪律检查机关，承担着维护党纪的重要职责，干的就是“打铁”的活儿，自身更要过硬。“执纪者必先守纪，律人者必先律己”，如何做到“打铁还需自身硬”，我认为应该从以下几个方面去狠抓。
一、“自身硬”首先在政治素养上要过硬。必须在政治立场上坚定，要坚决拥护中国共产党的领导，坚决服从党中央的统一安排部署，坚持党要管党，坚持科学发展，坚持改革开放，实事求是，不断加强党性修养，做一个政治上靠得住的纪检监察干部。
二、“自身硬”其次在作风行动上要过硬。要紧跟党中央要求，适应新常态下的党风廉政建设和发腐败斗争工作，充分发扬深入基层、实事求是的作风，艰苦奋斗、清正廉洁的作风，知难而进、敢于碰硬的作风，与时俱进、开拓创新的作风，以过硬的作风赢得干部群众的信任和支持，不断提高纪检监察机关的公信力。
三、“自身硬”还要在履行职责能力上要过硬。只有不断加强自身建设，强化学习意识，提高个人素质，才能真正提高纪检监察工作的针对性和有效性，从根本上提高纪检监察工作的专业化水平，不断适应新形势下反腐败工作的需要。
纪检机关自身建设任重道远，决不能有一丝一毫的放松。只有不断提升政治素养，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，践行“三严三实”和十八大有关精神。
第6篇：打铁先得自身硬
打铁先得自身硬
——谈语文教师硬读文本的必要性
现在很多不同级别的语文课堂教学竞赛，所选的文章大都是课外的，几乎在网上找不到任何参考资料，即使所选的是课内文章，也要求参赛教师不得带任何教学参考资料，而且是在规定的时间内完成备课，然后再进行课堂教学。这种形式的赛课，实际上考察的是语文教师硬读文本的能力。“打铁先得自身硬。”教师要引领学生走进文本，首先自己要能够走得进去。作为语文老师，必须有一定的硬读文本的能力。
所谓的硬读文本，指教师在阅读文本前不要先看参考书或有关教学资料，应以一个学习者的身份，静心凝神地研读文本，结合自己的人生阅历、知识储备，通过自己的情感体验，用心灵和文本对话，和作者对话，平静地倾听文字的叙述，倾听作者的声音，从而走进作者的情感世界，与之进行情感的交流与碰撞，自主地领悟作品内涵与情感，形成自己独特的阅读感悟，从而全面深刻地把握文本。
然而，现在教师硬读文本的现状令人担忧。有些教师文本阅读过程倒置，不是先阅读文本，而是先阅读教学参考和各种资料，然后再阅读文本。有的教师倒是先读文本，可是读完一遍后就急忙翻开包括教学参考书在内的相关资料，最后的结果是各种结论充塞自己的头脑，没有自己的阅读体验，更没有形成自己的认识和见解。更有甚者，少数教师干脆抛开文本，备课时只在教参或权威教案上勾点圈画，他们迷信权威教案，膜拜教参，彻底与文本“分居”。阅读教学在这些情况下，就变成了看教案、读教参，教参也就成为阅读教学的“霸权者”，而教师在教学中实际只能起到一个传话筒的作用。
当然造成现今不少语文教师不愿硬读文本的原因很多，一方面现代教育的某些急功近利现象让部分老师认为只要让学生死记硬背一些教参上的答案，设定好程序，让学生成为解题的机器，机械地去做题，也能有不错的成绩。另一方面受当今社会浮躁风气的影响，很多语文教师耐不住寂寞,受不住孤独,因而也就无法静下心来好好潜心硬读文本。
其实，教师硬读文本可以构建高效课堂。精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容，精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本解读。教师只有硬读文本才能体会编者的意图，设计出更真实的情境，才能让学生直接和文本对话，与作者进行心灵的沟通，让学生感受文本内涵，最终成为文本的实践者。所以，想要学生来阅读文本，感受文本，体验文本，质疑文本并最终运用文本，作为教师，自己首先要做忠实的硬读者。
一、硬读可以深度挖掘文本的内隐价值
作为语文教师不仅要挖掘一看便知的文本外显价值，更要善于挖掘文本的内隐价值，这就离不开语文教师对文本的硬读。王崧舟老师曾指出：现在的教材绝大多数一看就懂，所以很容易在钻研教材的时候“滑”过去，而不是像犁地一样“犁”过去。“滑”过去和“犁”过去，是两种功夫、两种境界，最后的收获肯定是不一样的。的确，有些文本看似很浅显易懂，似乎没有太多的语言特色或深刻内涵，很多教师会觉得文本简单没什么好教的。但实际上我们缺乏对文本的深度解读。如果我们把文本提升到文学层面，把文本提升到文化层次，如果我们善于挖掘这简单中的不简单，往往简单的文本就会变得不简单。
如很多教师在教授《散步》时，往往习惯了以“爱”为主题，在“爱”上做文章。如“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”老师会引导孩子抓住关键动词“挺”“熬”，感受母亲身体的糟糕、我对母亲的担心，从而回归“爱”的主题。这种挖掘看似“功德圆满”，但如果把文中的几句写景的句子联系起来，就会发现这篇文本还有表现的更为深刻的意蕴。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”真是“随意”吗？不是，这是大自然的精心创造的杰作。“树上的嫩芽也密了”，这是季节的更替，血脉的传承，是嫩芽的造化，是生命的奇迹。“水也咕咕地起着水泡”运用拟人的方法，写出了春天的到来，写出了春水的欢悦。这里充满了生机和活力，这里涌动着生命的气息，这是作者对生命的感悟，也是作者敬畏生命的流露。
“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。“金色的”菜花，“整齐的” 桑树，“水波粼粼的” 鱼塘，这是一道多么亮丽的风景，充满着生机，充满着希望。景物描写，信手拈来，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。景为情设，情景交融，生机盎然的美景，是作者敬畏生命的写照。
由单纯的“亲情之爱”深入到“敬畏生命”的内隐层面，引导学生思维步步深入，心灵深受启迪。这种对文本不是“滑过”而是“犁过”的境界难道不是对教师硬读文本最好的回报吗？
二、硬读可以发掘文本精妙细微之处。
语言，是语文学科的本质特点。因此，语文阅读教学应该以语言为核心，品味精彩优美的语言文字，对语言文字进行揣摩、推敲、咀嚼、可以让学生进一步走进作者内心，触摸作者的心跳，聆听作者的心声，获得与作者、文本的感情共鸣，从而丰富学生的内心世界和情感世界。语文教师硬读文本，独立走进文本语言是语文阅读教学富有成效的前提。教师首先是抛开教参和各种解读材料进行多遍的细读，寻找文本中关键的段落、句子、词语，甚至标点，进行深入研读分析，凭借自身对语言文字的敏感能力形成自己对文本的独特认识，引发自己对文本细微处更为深刻的思考。这些精妙细微之处，往往是教参上所没有的；这些精妙细微之处的解读，往往是课堂的亮点。
笔者在教授《老王》时，为了帮助同学们更好的走进文本，走近“老王”，我尝试着从我的“硬读”体验来引领学生的突破，通过“硬读”文中词语这一抓手，走进人物的内心。
在引导学生对“有一天，我在家听到打门”这句话中的“打门”的理解时，让学生找出下文和这句话相矛盾的句子，学生很快就找到作者开门见到“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”。我问道：“这不是相矛盾吗？他两双都拿着东西，怎么能用手打门呢？这难道是作者的一个笔误吗？这里的打门能否改成敲门”。让学生结合上下文进行理解。
学生得到灵感被激发了起来，进行了激烈的讨论。有个学生说道，这里的“打”门，应该不是老王用手在敲。可能是身体的某一部分撞击到了门，发出来较大的声音，所有作者才用了“打门”一词。而且这也表明老王已经不能正常控制自己的行为，与下文“直僵僵”“ 直着脚往里走”照应，不仅表现出老王此时已病入膏肓，突出了他用尽全力、急于交付的迫切心理，从而体现了底层人物身上的光辉。
三、硬读文本可以指导学生多元解读文本。
《语文课程标准》明确指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。”语文的“多元解读”是指不同的阅读者以其特有的性格、体验、情感等，对同一文本可以做出多元解读，从而获得一个个带有个性生命意识的文本意义，产生文本解读的差异。中国文学中的“仁者见仁，智者见智”，西方文学所谓的“一千个读者有一千个哈姆雷特”，是对文本多元解读现象普遍存在的简明又形象的表述。
因此，作为教师不能囿于一隅，拘于一式，定于一格，要有周全的准备。这一切必须建立在教师抛开教参和教案，对文本硬读的基础之上。因此，我们教师要在硬读中充分预设到：玛蒂尔德的悲剧不只是她的小资产阶级虚荣心造成的；“我们”所以不与叔叔于勒相认，不只是资本主义社会人与人的金钱关系所致；《从百草园到三味书屋》不只是抨击的封建教育制度。
如在教授《台阶》的教学过程中，如果紧扣教参，学生就只能牢记教参的说法，父亲的凄楚、辛酸是源于农村落后的生产力，作者借这个凄楚的故事呼唤先进的科学技术早日改变农村的贫穷落后。这样的理解是否太单一？是否限制了学生的思维？事实胜于雄辩，很多教师根据自身的体验，硬读文本，得出很多独到的见解。例如《语文教学通讯》2012年第4期一连发表了三篇关于《台阶》的文章，陈文宏老师从父亲的“气力”为解读点，读出父亲气力的流逝是有价值的，父亲造台阶“是父亲一生中最灿烂、最动人、最华丽的生命过程。”父亲的拼搏精神“是一种永不停息地同命运、同人生抗争的原动力和内驱力，父亲其实是一种文化符号的象征。王国强老师认为《台阶》中的父亲是一个有理想，有追求，有奋斗精神的人，在追求理想中，还坚持了一个“老实人”的底线。王君老师的解读是，肯定父亲的行动价值的，她认为父亲的人生价值低，不追求高的人生目标，人生价值会更低。甚至还有老师认为《台阶》是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。
大部分文学作品都可以进行多元解读，“作者未必然，读者未必不然”。以上这些多元而精彩的观点都是教师抛开教参结合自己人生感悟硬读的结果，那必然在课堂上呈现给学生的解读也是多元化的。
有些课堂，学生的质疑会是教师始料不及的，如果教师在课前硬读文本，钻研教材，在预设中充分的尊重学生，提供学生探索的时间与空间，这全方位的预设就能使教师在课堂上左右逢源，适时关注课堂生成的新情景、新问题、新内容，关注学生在课堂中个性化的生命活动，体现真正意义上的多元解读，从而也使课堂精彩纷呈。
在这样一个浮躁的时代，语文教师还是要静得下心，凝神硬读文本，“打铁先得自身硬”，这样才能够不顶膜教参，不依赖教案，在课堂中引领学生领悟情感，感受人生，体验生命。
