中班探索活动：排序 执教者：沈岳英 活动目标：
1、能将 5 个物体按高矮或粗细排序。
2、能说出给物体排序的方法。
3、愿意参与游戏，进一步体验合作的乐趣。
活动准备：
教学挂图 32-15，排序卡，笔，幼儿用书（P30-31）。
活动过程：
一、热身游戏 1、谁最高。
（1）教师：小朋友，你家里都有哪些人？谁最高？谁最矮呢？（2）幼儿自由交流，说出家里人的高矮特征。
2、通过游戏，感知物体的高矮特征。
（1）教师和幼儿玩。
（2）幼儿自由结伴玩。
二、问题解决 1、通过比较，让幼儿区分同一平面上同类物体的高矮。
（1）同一平面同类物体的高矮比较。
（2）不同一平面同类物体的高矮比较。
师总结：同类物体的高矮比较必须在同一平面上。
2、观察、比较物体的高矮，并按从高到矮或从矮到高的顺序给物体排队。
（1）教师出示小动物图卡。引导幼儿说出小动物的名称和高矮特征。
（2）将小动物按从矮到高的顺序排序。
个别幼儿尝试操作，集体观察并验证。
（3）将小动物按从高到矮的顺序排序。
3、观察、比较物体的粗细，并按从粗到细或从细到粗的顺序给物体排队。
A、（1）出示 5 只粗细不一的记号笔，让幼儿观察比较，找出粗细特征。
（2）幼儿按粗细顺序进行排序。
（3）师总结：可以从粗到细，也可以从细到粗进行排序。
B、（1）教师出示茶叶罐图卡，引导幼儿说出茶叶罐的粗细特征。
（2）将茶叶罐按从粗到细或从细到粗的顺序排序。
（3）幼儿集体操作图卡，排好后说一说排序的方法。
三、操作与拓展 1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。
2、幼儿操作，教师观察指导。
3、师幼一起交流操作结果。
4、拓展游戏：小朋友排队。
《幼儿园中班数学说课稿按规律排序.docx》
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