《桂花雨》导学单 班级：
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一、读一读，记一记 我会读：桂花 几大箩 糕饼 杭州 懂得 茶叶 我会认：这篇课文里出现了很多形声字，比如，还有。
这篇课文里还出现了一个地名：
。这是作者 待过的地方。
我会写：我会写“浸”、“懂”、“缠” 二、默读课文，厘清脉络。
我会分享：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？ 《桂花雨》这篇文章不仅仅写了桂花雨这一件事，作者还围绕桂花写了自己美好的回忆，这些美好的回忆是怎样一一呈现的呢？默读课文，在课文中相应位置圈画出关键词语，然后请你利用学习单，梳理文章的脉络。
我会梳理：（8分钟）
地点 事件（小贴士：找一找“谁”干什么或者“什么”怎么样）
文中对应的段落 故乡 父亲教我赏花，我喜欢桂花迷人的香味。
1-2 故乡 杭州 三、自由朗读课文（3分钟），谈谈你的阅读感受，用一个字来概括。
我会概括：我会用 来概括，因为我读到了第 自然段（填写原文）的片段，我从中感受到了。（心情）
除了这个片段，还有其他的片段也可以用这个字概括，我会在书上圈一圈，画一画。
我会记录：我觉得其他同学用 来概括也非常好。因为。
我会读，我会有感情的朗读课文，把握这篇文章的语气、语速、语调。
四、总结、存疑 我会总结：
我会思考：请同学们带着这样几个问题去思考——（1）
为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”呢？（2）杭州的市花是桂花，很美很香，为什么作者忘不了家乡的桂花和桂花雨呢？
《《雨巷》导学案.docx》
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