《诗经 关雎》教学实录 导 入 语 ：
朝 吟 风 雅 颂，暮 唱 赋 比 兴，秋 看 鱼 虫 乐，春 观 草 木 情。
回 溯 华 夏 文明 的 源 头，从 《 诗 经 》 开 始。
当 代 作 家 王 安 忆 曾 这 样 说 的 ：
“《 诗 经 》 本身 就 是 一 条 河，一 条 文 字 之 河。
我 们 永 远 生 活 在 《 诗 经 》 的 下 游，感 受其 芬 芳，接 受 其 哺 养。
”翻 开 《 诗 经 》，首 卷 便 是 那 流 传 千 年 的 诗 句 :“关关 雎 鸠，在 河 之 洲 ”。
今 天 我 们 一 起 溯 洄 《 诗 经 》 之 畔，聆 听 《 关 雎 》 的爱 情 箴 言。
板 书 《 关 雎 》 学习目 标 ：
鲁 迅 先 生 著 述《 汉 文 学 史 纲 要 》，提 出 “三 美 ”——音 美 以 感 耳，形 美以 感 目，意 美 以 感 心。
告 诫 我 们 学习诗 歌 要 善 于 体 会 诗 歌 的 美。
所 以 我们 学习本 课。
目 标 有 三 个 ：
读 诗，读 出 节 奏 音 韵 之 美 ；（节 奏 美、音 韵 美 ； 重 章—叠 句）解 诗，解 出 故 事 画 卷 之 美 ；（画 面 美）品 诗，品 出 意 境 内 涵 之 美。
（意 境 美、形 象 美、内 在 美 ； 行 为 美 ；品 德 美）教 学 过 程 ：
板 块 一 ：
读 诗，读 出 节 奏 音 韵 之 美。
师 ：同 学 们，“书 不 厌 频 读，诗 须 放 淡 吟。”请 大 家 捧 起 书 来，高 声 朗读，读 准 字 音、读 对 节 奏。
学 生 ：
关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。
窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。
…… 教 师 ：
诶 ？ 我 刚 才 听 到 有 同 学 读 错 了 一 个 字。
PPT 上 有 显 示，这 里它 应 读 “hâo”还 是 “hào”？
你 来 说，嗯，说 得 有 理 有 据。
他 说 ：
“逑 ”这 里 指 “配 偶 ”，前 面 的 “好 ”是 修 饰 “配 偶 ”，作 形 容 词，应 该 读 成 三 声。“好 逑 ”，合 在 一 起 指 美 好 的 配偶。
（解 读 真 细 心，请 坐。）师 ：
读 准 了 字 音，让 我 们 带 着 自 己 的 理 解 齐 读 一 下 这 首 诗。
师 生 ：
关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。
窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。
……（一 读 ：
读准 字 音）教 师 ：
同 学 们 的 声 音 可 真 清 悦。
《 诗 经 》，这 出 自 中 原 大 地 最 厚 重的 沃 土、最 能 体 现 先 民 真 实 性 情 的 歌 唱，这 汉 民 族 传 统 的 基 岩 缝 中 汩 汩流 出 的 清 泉，总 是 在 不 经 意 间 拨 动 我 们 的 心 弦，召 之 即 来，挥 之 不 去，才 下 眉 头，却 上 心 头。
请 同 学 们 用 四 字 词，说 说 你 初 读 《 关 雎 》 时 的 内心 感 受。
老 师 举 一 个 例 子 ：
生 ：
内 容 简 短，浪 漫 唯 美。
好！这 位 同 学 举 手 了。
生 ：
句 式 整 齐，对 仗 工 整。
（不 错，你 发 现 了 诗 经 的 结 构。）同 桌 ：
音 调 悠 然，语 言 优 美 ；（真 好，不 仅 关 注 到 了 语 音 语 调，还关 注 到 了 文 字 本 身。）后 面 的 同 学 说 一 说。
你 说 ：
朗 朗 上 口，富 有 韵 律 ；（你 找 到 的 是 节 奏，嘤 嘤 成 韵，有 金石 之 声。
抓 住 了 诗 歌 的 精 髓 之 一—音 乐 美。）师 ：确 实 如 此，《 关 雎 》出 自《 诗 经 ·国 风 》，两 字 一 拍，琅 琅 上 口，节 奏 鲜 明（节 奏 美）板 书。
另 外，“鸠、洲、逑 ”以 及 “流、求、友 ”韵 脚 相同 ； 而 “辗 转 ”一 词 双 声 叠 韵，读 来，意 味 悠 长，音 韵 和 谐。
(音 韵 美)板 书 师 ：
同 学 们，《 关 雎 》 篇 之 前，有 一 段 序 言，我 们 通 常 称 之 为 《 毛诗 序 》。
《 毛 诗 序 》 在 谈 到 《 诗 经 》 创 作 缘 起 时 曾 这 样 说 ：
“诗 者。
情 动于 中 而 形 于 言，言 之 不 足，故 嗟 叹 之，嗟 叹 之 不 足，故 永 歌 之。
”可 见，《 诗 经 》 在 古 代 是 可 以 合 乐 而 唱 的，下 面 请 同 学 们 随 着 音 乐 来 诵 读 《 关雎 》。
师 生 ：
关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。
窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。
（伴 乐 朗 读）板 块 二 ：
解 诗，解 出 古 诗 画 面 之 美。
师 ：
余 音 绕 梁，三 月 不 知 肉 味。
如 闻 其 声，如 临 其 境。
陶 醉 之 余，谁 能 用 简 洁 的 语 言 概 括 一 下 诗 歌 的 内 容 呢 ？ 来，你 笑 了，你 来 说。
哦，你 说 ：
这 首 诗 写 的 是 一 位 君 子 对 一 位 淑 女 的 爱 慕。
同 桌 迫 不 及 待 地 补 充 ：
爱 慕、追 求 却 求 而 不 得 的 过 程。
（你 俩 可 真是 珠 联 璧 合，心 有 灵 犀。
请 坐）（像 这 样 在 诗 中 叙 事，在《 诗 经 》中，我 们 把 它 叫 作 “赋 ”（板 书））。
引 导 语 ：
“赋 ”即 为 铺 陈 直 叙。
诗 歌 作 为 传 情 达 意 的 文 学 题 材，它 有着 “诗 言 志 ”、“诗 缘 事 ”、“诗 言 情 ”的 独 特 功 能。
《 关 雎 》，用 它 那 质 朴 生动 的 文 字 讲 述 了 一 个 缠 绵 悱 恻 的 故 事，同 时，也 用 它 那 清 新 明 丽 的 笔 调勾 勒 出 一 幅 幅 和 谐 美 丽 的 画 卷。
那 假 如 现 在 让 你 把 《 关 雎 》 拍 成 一 个 短视 频，你 准 备 拍 几 个 场 景 来 展 现 这 首 诗 呢 ？ 宣 传 委 员 已 经 站 起 来 了，果 真 是 术 业 有 专 攻 啊。
她 说 要 拍 四 个 场 景。
两 只 雎 鸠 鹤 立 洲 头 ； 窈 窕 淑 女 采 摘 荇 菜 ； 翩 翩 君 子 追 寻 淑 女 ； 惨 遭 拒 绝 梦 中 相 遇。
教 师 ：惊 才 绝 艳 呐，你 真 是《 关 雎 》的 知 音 哪，远 景，近景，特 写，虚 实 结 合，如 此 看 来，《 诗 经 》 确 实 经 久 不 衰，斑 驳 的 岁 月 未 使 它 锃 亮的 意 象 生 出 铜 绿，无 涯 的 空 间 未 使 它 丰 富 的 思 想 消 失 殆 尽。
你 勾 勒 出 了如 此 唯 美 的 画 面，我 们 再 来 读 一 读，读 出 它 的 画 面 美 吧（画 面 美）板 书。
师 ：
好 诗 不 厌 百 回 读。
这 一 遍 读，大 家 的 感 情 进 去 了。
板 块 三 ：
品 诗，品 出 诗 经 内 涵 之 美。
引 导 语 ：
同 学 们，《 关 雎 》，《 诗 经 》 之 首，《 诗 三 百 》 之 首，魅力 独 特，内 涵 深 邃。请 大 家 在 “密 咏 恬 吟 ”之 余，说 说《 关 雎 》除 了 富 有 节奏 美、音 韵 美 和 画 面 美 之 外，它 到 底 还 美 在 哪 儿 ？（提 示 ：
从 诗 歌 内 容和 人 物 形 象 等 方 面 分 析。）五 分 钟 后，请 小 组 代 表 发 言。
好。
第 一 小 组 已 经 举 手。
这 位 同 学 说，《 关 雎 》 美，美 在 意 境。
（板 书）她 说 ：
雎 鸠 鸟、碧 水，小 洲，淑 女，君 子，人 和 自 然 和 谐 共 处，美不 胜 收。（真 是 明 眸 善 睐。而 且 只 “关 关 ”二 字 领 衔，灵 动 地 展 现 出 了 一 对雎 鸠 鹤 立 洲 头，未 见 其 形，先 闻 其 声。
此 种 笔 法 开 后 世 诗 人 无 数 法 门。杜 甫 的 诗 句 “绿 垂 风 折 笋，红 绽 雨 肥 梅。”这 两 句 也 是 倒 装 句，译 为 ：风 吹折 了 绿 意 浓 浓 的 竹 笋，雨 催 肥 了 色 如 胭 脂 的 梅 子。这 样 特 地 将 “绿 ”和 “红 ”两 字 置 于 句 首，意 象 鲜 活，意 境 优 美，给 读 者 以 深 刻 的 印 象。
我 们 再 来读 这 句，关 关 雎 鸠，关 关，关 关，有 没 有 余 香 满 口，余 音 袅 袅 的 味 道 呀 ？中 国 的 汉 字，才 是 世 界 上 最 美 丽 的 文 字，含 情，达 意，蕴 藉，风 流。
每一 个 字 都 是 力 重 千 钧，掷 地 有 声。）第 二 小 组 说，哦，你 说 《 关 雎 》 美，美 在 淑 女 的 形 象。
（板 书）“窈 窕 ”一 词 尽 得 风 流。
师 ：
不 错，善 于 发 现 课 下 注 释，你 果 真 有 一 颗 慧 心。
其 实，《 诗 经 》 采 集 广 泛，涉 及 人 物 形 象 也 颇 多，其 中 女 性 形 象 最为 丰 富。《 诗 经 》中 不 仅 有 “窈 窕 淑 女 ”身 姿 之 优 雅，也 有 “舒 窈 纠 兮 ；舒优 受 兮 ；舒 夭 绍 兮 ”体 态 之 风 骚。当 然 还 有 “巧 笑 倩 兮，美 目 盼 兮。”以 及 “‘美目 扬 兮 ’、‘美 目 清 兮 ’、‘清 扬 婉 兮 ’”意 态 之 韵 味。
同 学 们，我 们 读 《 诗 经 》
呀。
能 读 出 太 多 活 泼 泼 女 性 形 象，今 后，你 们 肯 定 还 要 走 更 远 的 路 程，还 要 读 更 多 的 书 本，还 要 见 识 到 更 美 好 的 人 物 形 象 ：
倔 强 独 立 的 简 爱 小 姐，狡 黠 灵 动 的 伊 丽 莎 白，美 艳 绝 伦 的 艾 斯 美 达拉，精 明 强 悍 的 斯 嘉 丽，他 们 各 自 有 动 人 之 处，但 是，每 当 你 回 想 起 我们 那 窈 窕 淑 女，心 中 总 会 激 起 一 阵 涟 漪，柔 肠 百 转，这 是 我 们 最 中 国 的女 性，她 之 后 是 刘 兰 芝，是 木 兰，是 罗 敷，是 婴 宁，是 小 倩，是 黛 玉，是 湘 云，是 无 数 的 无 数，那 些 女 子，那 些 花 儿，是 我 们 中 国 的，健 朗，明 快，向 上！第 三 小 组，这 位 同 学 也 要 发 言 ：
她 说 淑 女 除 了 形 象 文 静 美 好，还 很勤 劳。
她 圈 点 勾 画 了 诗 中 反 复 出 现 的 “采 荇 菜 ”“左 右 流 之、左 右 采 之、左 右芼 之。
”可 以 看 出 淑 女 勤 劳 持 家、娴 雅 有 度。
师 ：
（眼 光 真 独 道，已 经 读 到 了 文 字 深 处。
大 家 仔 细 看 “采 ”这 个 字，是 不 是 像 一 幅 画 一 样 无 言 地 诉 说 着 它 最 初 的 含 义，没 错，它 是 个 象 形 字。采 莲 南 塘 秋，江 南 可 采 莲，上 山 采 蘼 芜，采 采 芣 苢，中 国 的 文 学 史，就这 么 在 采 采 中 延 续 下 来。）课 代 表 也 要 补 充，你 来 接 着 说。
你 说，《 关 雎 》 美，美 在 淑 女 的 内 涵。
（板 书）师 ：
淑 女 不 仅 亭 亭 玉 立、勤 劳 持 家，她 还 很 有 内 涵。
何 以 见 得 ？ 生 七 嘴 八 舌。
师 ：对，她 对 爱 情 不 随 便，当 男 子 对 她 求 爱 之 后，她 却 拒 绝 了 男 子。由 此 可 以 看 出，淑 女 自 尊 自 爱，内 外 兼 修。
真 好！所 以，我 们 女 孩 子 就应 该 要 像 淑 女 那 样，自 尊 自 爱，做 一 个 秀 外 慧 中 的 女 子。
其 实，《 毛 诗 序 》在《 关 雎 》开 篇 就 提 到 :“关 雎，后 妃 之 德 也，风 之始 也，所 以 风 天 下 而 正 夫 妇 也 ……” 可 见 《 关 雎 》 将 生 命 意 义 上 的 男 女 恋情 升 华 和 规 范 为 伦 理 意 义 上 的 夫 妇 之 德;而 汉 儒 对 《 关 雎 》 则 具 有 “风 天
下 而 正 夫 妇 ”之 政 教 意 义 的 肯 定，不 仅 与 早 期 儒 家 夫 妇 伦 理 观 念 相 一 致，而 且 与 早 期 儒 家 《 诗 》 学 观 一 脉 相 承;我 们 恰 当 理 解 《 关 雎 》 诗 旨，才 能有 效 解 读 其 蕴 涵 的 礼 乐 教 化 与 美 善 之 德。
这 位 男 生 很 急 切，你 来 说，哇，你 的 想 法 很 独 特，你 说 君 子 想 得 美。哪 里 想 得 美 了 ？ 啊，他 爱 淑 女，但 是 求 婚 却 惨 遭 拒 绝，只 好 在 梦 中 花 好月 圆。
唉！你 的 观 点 立 即 就 有 人 反 驳。
哦，我 听 见 旁 边 的 男 生 说 ：
这 明 明是 克 制 的 爱，他 爱 淑 女，但 是 将 这 种 爱 在 被 拒 绝 之 后，埋 在 了 心 里，藏在 了 梦 里。所 以，这 位 男 生 说 ：《 关 雎 》美，美 在 君 子 的 行 为。（板 书）你 说 的 对，克 制 的 爱，真 的 爱 你，就 是 宝 玉 对 黛 玉 的 发 乎 情，止 乎礼。
万 般 怜 惜，心 心 相 印，读 过 红 楼 梦 吗，宝 玉 和 黛 玉 两 小 无 猜，共 读西 厢，嬉 笑 故 事，写 诗 作 赋，但 宝 玉 从 不 敢 对 黛 玉 有 轻 慢 唐 突 之 处，越是 深 爱，越 是 小 心 啊。
这 仅 仅 是 行 为 美 吗 ？ 如 果 我 们 的 境 界 再 高 远 一 些呢 ？ 对 , 《 关 雎 》 美，美 在 君 子 的 品 德。
（板 书）这 样 的 男 子，堪 称 “君子 ”呀。
而《 关 雎 》就 是 通 过 诗 歌 的 方 式 阐 释 “君 子 ”与 “淑 女 ”的 内 涵。孔 子 将其 编 在《 诗 经 》之 首，意 在 通 过 它 为 男 男 女 女 树 立 一 个 美 好 爱 情 的 标 准，以 “风 天 下 而 正 夫 妇 ”———在 诗 一 般 的 理 想 境 界 中，什 么 样 的 女 子 可 称 为“淑 女 ”，而 值 得 你 去 追 ；什 么 样 的 男 子 可 称 为 “君 子 ”，而 值 得 你 托 付 终 身。大 家 都 清 楚 了 吧 ？ 当 然 《 关 雎 》 还 告 诉 我 们，不 管 爱 或 者 是 被 爱，都 要 讲 究 美 德，讲究 嘉 言 懿 行。
最 后 一 个 小 组 要 总 结 陈 词 了。
你 说 ……《 关 雎 》 之 美，美 在 形 式。
一 唱 三 叹，回 环 往 复。
对，这 样的 手 法，我 们 把 它 叫 做 “重 章 叠 句 ”（板 书）
总 结 语 ：
同 学 们，奇 文 共 欣 赏，疑 义 相 与 析。
《 关 雎 》 还 有 很 多 的美，像 她 的 艺 术 手 法 ：“赋、比、兴 ”；她 的 丰 富 含 义 “后 妃 之 德 ”，她 的 爱情 观 “乐 而 不 淫，哀 而 不 伤 ”。
这 些 也 使 整 首 诗 变 得 特 别 有 韵 味，有 美 感。尤 其 是 “赋、比、兴 ”作 为 诗 歌 表 达 的 基 本 手 法，有 其 独 特 所 指。古 人 认 为 ：“赋 ”即 为 “铺 陈 其 事 ”；“比 ”即 为 “借 物 譬 物 ”；“兴 ”即 为 “托 物 起 兴 ”。聚 焦 赋比 兴 手 法 的 运 用，这 个 是 难 点，我 们 下 节 课 还 要 做 专 题 研 究。少 年 读 诗，杯 中 窥 月，一 首 好 诗，我 们 需 要 用 一 生 去 解 读。
以 后 你 长 大 了，再 读 诗经，再 见 《 关 雎 》，定 会 有 故 人 重 逢 的 喜 悦。
我 们 为 什 么 会 甘 心 情 愿 拼 上 一 生 的 时 间 徜 徉 在 诗 经 中 呢，因 为 它 美 呀 ：
美，美 在 音 韵 和 谐 ； 美 在 意 境 高 远 ； 美 在 内 涵 深 邃 ；读 着 它，就 会 生 发 一 种 满 血 复 活 的、满 满 的 幸 福 感 啊！同 学 们，诗 歌 因 其 形 式 内 容 的 特 有 美 感 和 蕴 含 情 绪 的 深 沉 丰 富，成为 优 美、细 腻、丰 富、浪 漫 的 代 名 词，成 为 一 种 具 备 无 线 延 展 性 的 艺 术形 式。有 其 独 特 的 美 感，请 大 家 再 来 看 老 师 的 板 书，学 完 这 首 诗 歌 之 后，这 么 多 的 美，就 在 我 们 心 中 留 下 了 一 个 大 大 的 “美 ”字。
人 生 自 有 诗 意，诗 歌 浸 润 人 生，愿 《 关 雎 》 厚 美，永 存 心 间。
我 的 分 享 完 毕，谢 谢 大 家！
