提高教师解读能力，促进教师专业发展----临沭县实验小学幼儿园开展观察交流分享会“我来说个案” 为响应 2018 学前教育宣传月主题“我是幼儿教师”的号召，提高幼儿教师专业能力，5 月 24 日，实验小学幼儿园开展了“教师说个案”活动。对幼儿进行系统的观察记录，这是我园本学期开展课程游戏化的支架之一。观察幼儿行为，记录幼儿表现，解析幼儿行为背后的心理，并针对幼儿出现的问题提供教育策略这也是幼儿教师必备的专业能力。在一日活动的各个环节，每次观察一个孩子，每天记录三次，对每个孩子的观察持续 1-3 个月，通过前几期的理论学习、教研活动和分享交流，各项措施促进教师观察分析能力，近一个学期的观察记录，让老师们积累了大量的一手材料。
通过这次幼儿发展个案分享交流，老师们呈现出的个案是对调皮孩子的斗智斗勇，对内向孩子的鼓励与关爱，对执拗孩子的接纳····，老师纷纷表示原来感觉没法管的孩子也不是那么难管，原来小心谨慎的孩子变得活泼开朗了，观察交流分享过程中，通过相互之间的学习与交流，基于对孩子的观察与记录，以及对观察资料的梳理反思，老师们发现自己对幼儿行为的解读能力提高了许多，和家长沟通起来也更加深入有效。
《语文桂林山水教师说课投稿.docx》
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