第三单元 找因数 学习单 年级 五年级 执教者 甘翠媚 学科 数学 课型 新授课 学习目标 1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，了解找因数与拼长方形之间的内在联系。
2、能在 1～100 的自然数中找出某个自然数的所有因数，体会一个数的因数的个数是有限的。
重难点 1、能在 1～100 的自然数中找出某个自然数的所有因数。
2、能有序地找出某个自然数的所有因数，体会一个数的因数的个数是有限的。
课前预习 1 1 ．求出下列图形的面积。((单位：
cm)2 2 ． 根据上图列式说出 哪个数是哪个数的因数？哪 个数是 哪个数的倍数？ 当堂检测 1 1、找出 4 24 的全部因数 方法一：利用乘法算式找，有哪两个自然数相乘等于 24。
先从自然数 1 开始找起，1×24=24，2×12=24，3×（）=24，4×（）=24，由此得出 24 的因数有。
方法二：利用除法算式找。
24÷1=24，24÷2=（），24÷3=（），24÷4=（），24÷6=（），24÷24=（）。由此得出 24 的因数有。
2 2、我发现：一个数的因数的特征：一个数的因数是有限的，其中最小的因数是（），最大的因数是它（）。
3 3、7 最小的因数是（），最大的因数是（）。
4 4、42=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（），42 所有因数是：
5 5、写出下列各数的因数。
6 的所有因数：
36 的所有因数：
课后练习 1 1、找一找。
5 7 12 21 4 6 14 1 35 15 28 24 2 45（1）28 的因数有：()。
（2）35 的因数有：()。
（3）同时是 28 和 35 的因数有：()。
2 2、看谁写得快。
(1)15 的全部因数有()。
(2)21 的全部因数有()。
(3)既是 15 的因数，又是 21 的因数有()自我评价：非常好□ 好□ 一般□ 继续努力□
