拟写教研方案的建议
教研组长在组织教研活动前，需根据教研计划认真思考，做好每一次的教研方案（预案）。首先组长需要对研讨的内容做一些知识与经验的储备、收集、学习相关信息；其次对组员可能在研讨中出现的反映作出预想，以便活动中有的放矢；最后组长对本次活动要达到的目标、形成的结果要有预估，以便活动围绕主题开展，提高教研有效性。教研活动方案基本要素包含教研活动目标、教研活动准备、教研活动过程与教研评价。
目标：
教研活动方案中的目标应该是落实教研计划的总体目标的，因此此处目标需要具体明确、适量突出重点。
准备：
教研准备一般包含素材、经验与物质准备（纸张、投影等）等内容。其中教师的经验准备（教师对研讨问题的提前了解与准备），组长的引领准备（素材、经验）等是尤为重要的。
过程：
教研中要围绕主题进行对话。
第一教研组长要建构教研环节，环节之间的要聚焦重点，详略得当。
第二教研组长要有重点提问设计，追问应当开放、富有逻辑、有深度。
第三教研组长设计的教研方法一定要与内容及人员能力相关联。
梳理与评价：主要指从研讨问题及流程的梳理，教研效果进行回顾，后续讨论的建议、及组员的参与度等方面评价。
案例：“值日生活动的内容与价值梳理”
教研活动
教研目标：
目标1：观察与分析幼儿的值日生活动，解读其中蕴含的学习与发展价值，进而提升教师对值日生活动教育价值的认识；
目标2：通过小组研讨和实践研究，梳理不同年龄段值日生活动的指导建议，提升教师组织和指导值日生活动的能力。
教研准备：
经验准备：
教师前期参与值日生活动的调查和访谈，对值日生活动的教育价值和支持策略有一定的思考。
物质准备：
教研方案、值日生活动观察工具，值日生活动视频等。
人员安排：
教师按照小、中、大班三个年龄段分组观摩，保证每个年龄段至少3名教师参与观摩，其中一人负责值日生活动的视频资料，一人负责梳理小组研讨结果，一人负责大组交流。
教研过程：
环节1：
现场观察——进班观摩值日生活动现场教研组长带领教师解读观察工具，了解观察的目的和方法，以及观察记录的方式和重点内容等。
教研组长：本次观察的重点为，幼儿在值日生工作中做了什么事情；解读重点为其中蕴含哪些发展价值，教师可以怎么做。
环节2：
小组研讨——分组研讨值日生活动的发展目标
教师分组研讨和交流值日生活动中幼儿可以获得哪些有益经验，发生了哪些引发思考与讨论的问题。
各个观察小组，对标《指南》，并基于自己观察的内容，共同梳理和研讨某一个年龄段的值日生活动指导要点，其中包含值日生活动的内容、幼儿做了什么事情，蕴含哪些发展目标，教师可以如何支持等基本问题。
环节3：
集中研讨——完成各年龄段值日生活动指导建议初稿
在小组研讨的基础上，进行集中研讨。各个小组结合自己拍摄的微视频介绍自己的观察结果，并进行互动和讨论，完成各年龄段值日生活动指导建议初稿。教研组长要引导教师进行观点交流、辩驳讨论，通过相互论证的方式明晰值日生活动的价值。
环节4：
教研回顾——达成对值日生活动价值的共识
教研回顾能够帮助教师有效地梳理教研体悟，进行专业思考。本次教研活动应该围绕值日生活动的教育价值和支持策略等进行回顾。
教研评价：略
