【导语】大文斗范文网的会员“小飞鱼”为你整理了“【推荐】自由的作文十篇”范文，希望对你有参考作用。
自由的作文 篇1
我们班有些高个子同学，这些高个子同学几乎都是一些调皮捣蛋、不受约束的孩子，也是让魏老师头疼的孩子，在我心目中有一个孩子，最调皮、最搞笑。
他长得瘦瘦的、高高的、黑黝黝的脸上有一对大大的眼睛，不大不小的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，当他开心大笑时，他总露出几颗大大的门牙。
他爱好广泛，篮球、乒乓球、足球、短跑……样样精通。在这次田径运动会上，他为我们班获得一等奖立下汗马功劳。他经常在前操场打篮球，虽然没有老师教，但他却打得非常好。但有时候当同学在跳绳时，他会突然插进来捣乱，所以女孩子都不爱和他玩，但他毫不在意。
每当上课不专心时，他总是被老师叫起来一问三不知，同学们都忍不住笑他，可他嘴里却一直在嘟囔，也不觉得不好意思。中年他会很早就来到学校，一来就讲话，而且他喜欢从这个位置跑到那个位置，语文老师说他是“自由人”，他似乎对这个名字很满意，老师们知道了他是“自由人”，所以抱本子、端开水、打扫教室的事儿都由他来干，干完后，老师总会表扬他做得好。
他是谁？他就是我们班的“自由人”——李立。
自由的作文 篇2
我 常思坐在窗边
仰望那一线天空
多想越过窗
飞向自由
我是一只笼中鸟
充足的鸟食 清澈的纯水
满足不了我的胃
温暖的巢窝 精美的鸟笼
不是我想要的家
我渴望的是那自由
野果 肥虫 甘泉
这才是美食
芳草 绿树 蓝天
那才是我爱着的家
可眼前
创新被标准扼杀
思维被牢牢禁锢
人生被他人安排
哪还有自由翱翔的蓝天
不
命运要掌握在自己手中
虽然早知逃不出牢笼
但我们仍要反抗
垂死挣扎
也总比坐以待毙强
我高呼着
自由
自由
自由的作文 篇3
——献给凡高
凡高,一个将画视为生命,甚至超过生命的人,一个真正用灵魂的色彩来绘画的人。可当他放下画笔时,却拿起枪结束了自己被人世束缚的生命。
他生命的热情,像是飞蛾扑火般的冲动,像是美人鱼起舞般陶醉。他的色彩,跳跃着疯狂迷醉的舞蹈,奔放地随意旋转着,令人目眩;又似一首激昂的舞曲,想要跳出世俗的束缚。
他桔红色的发须是张扬还是落寞,那纠结的眉头总让人感到一种莫名的忧伤,他的《自画像》让人心疼。他总是充满幻想,却游走于极端,他总在绘画中与自己苦斗。他执着地爱着《向日葵》,他用抒情的笔调充分展示着那黄金般的绚丽色彩,一朵一朵绽放的花如同火焰,正如他自己所说,“这是爱的最强光。”
他的画面,是永不熄灭的篝火,如同那激情似火的向日葵,按捺不住内心强烈的欲望,正奋力摆脱花瓶的束缚,奔向太阳。他的感情过于炽烈,总是因现实的黑暗而绝望,他的灵魂过于纯洁,总是因世人的污浊而叹息,他对梦想过于执着,魔鬼称他为上帝,上帝叫他为孩子,人们称他为疯子。
他说:“我是以向日葵的姿态活着,而不是以束缚的姿态活着。”看凡高的画,第一眼看到的是耀眼的光华,第二眼看到的是太阳恋上雪花的矛盾,第三眼感受的则是雪花在太阳狂吻下的无奈与消亡。
画如人生。当你被那金灿灿的麦田吸引时,你可否注意到画面角落里的阴冷,是否注意到那令人不寒而栗的送葬队伍?凡高的绝笔画面,仿佛就是他自我生命的写照,是他宿命的遗言。灿如黄金的麦田之上,一群乌鸦飞过,也许,他觉得自己就像那个被束缚的稻草人,希望在阳光下沐浴却又无法忍受乌鸦的啃食。他选择了简单的方式让自己解脱,谁也不知道在中弹后的几天他是怎样度过的,是挣扎在生与死的边缘,还是在等待死亡。
凡高,一个渴望自由的麦田守望者,一个天堂里的快乐狂人。
自由的作文 篇4
没有任何事物可以阻挡我的步伐我一步一步向前挪着，缓慢而坚定，疲乏而满足。
时光回到幼时。我是一棵草籽，很小很小，乘着风，落在了悬崖上。这光秃秃的崖壁呵，一眼望去，无尽荒凉唯一的伙伴，是一株芒草。
这嶙峋的岩，只见我们两个。
芒草很喜欢和我聊天，聊它的孤寂，它的苦闷我愿意倾听。
又是一天天明，望着地平线冉冉的红日，我问芒草：这世界都是石头吗？不不，当然不。芒草摇着脑袋，眼底闪烁着光芒，外面的世界很美，真的很美。你去过吗？芒草眸中的光芒暗下来：没有我走不了。随后，这个话题就中断了，芒草继续跟我聊它的孤寂，它的苦闷。可今天我没有听进去。这耸立的山石啊，你挡住了我与外界的联系，但挡不住我渴望的心！
我的心悸动着，向往着，渴望冲破这岩石的牢笼，拥抱远方的美丽可我走不了！
一夜无眠。
第二天清晨，我已经决定好了我要走，一定。你在干嘛？随着芒草的惊呼，我一点一点拔出自己的根系，艰难地插进另一个石缝我可以走！剧痛侵袭，可那又算什么？这样你会枯萎的！芒草的喊声陡然将我拉回了现实是呀，即使我到达了远方，那又有什么用呢？我会死的。我要去看远方的世界。我咬着牙告诉它，我已经迈出了第一步，我不能放弃！哪怕只是看一眼远方的世界。芒草没有再说什么，它清楚我的脾气。
我太虚弱了，一天只能迈出一步，小小的一步。可我不会放弃，因为我知道远方的美好。
一年的时间转瞬即逝。我终是绕过了那块巨石，看到了远方的世界我的努力没有白费。远眺那淙淙的溪流，我知道，那里才是我的归宿。
于是，一步，又一步；一天，有一天。
当我终于接触到那片美好的土地，我也由于体力不支而昏了过去。
当我再次醒来时，身边聚集了无数只绚丽的蝴蝶。你看，它多美啊。望着水中自己的倒影，我惊喜地发现，我的头顶赫然盛开着一朵花！那朵花小巧玲珑，仿佛用白玉雕琢而成，幽幽地散发着香气。
只有我知道，那是我的渴望的泪珠凝结而成的梦。
我开着花，我仍在走，我已见过了大千世界，而我依旧会继续探索芒草早已望不见了，那片竦峙的山峰也被我远远地甩在身后。
我不会停，直到死去我，是一朵行走的花。
自由的作文 篇5
爸爸对我的前程有一个很清晰的规划。他希望我考入一所好的中学。而要想考一个比较好的中学，前提条件则需要在编程和奥数比赛中获奖。爸爸平时就对我毫不放松，临近比赛时，更是分秒必争——他让我在副课时间去他的办公室学编程，不到下节课铃响绝不放我出来。
我是深受其苦，很不情愿。每回从他办公室出来，我都会在肚内愤愤地咒骂：“编程算什么东西!学它有什么用!”看着同学们从教室里闹哄哄地出来，有说有笑地排队上副课，而我却孤单一人走在前去学编程的路上时，我的心中就会涌起深深的寂寞。我虽然不孤独，但我也害怕孤独。就是因为我每天忙于编程，忙于奥数，没时间和我的好朋友一起同进同出，她都和我疏远了呢!对于这种情况，我不是不在意的，可是我有有什么办法呢?
爸爸的办公室，没有阳光，没有欢笑，有的只是可怕的寂静，是可恶的编程把我困在这个小小的角落。爸爸美其名曰：“编程可以锻炼人的思维严谨性”，但在我看来却是机械死板。每次，听着窗外飘荡着的欢声笑语，看着窗外摇曳着的美丽景色，我就忍不住想冲出去无拘无束地玩耍一番。可迫于爸爸的威严，我什么都不能做，只能在这里枯燥地敲击着键盘。
虽然学编程能让我考入一个好的中学，能让我拥有别人羡慕的荣誉，但我同时也失去了欢乐，失去了自由，失去了友谊。舞蹈和写作才是我的兴趣。我不愿机械地在书桌前敲打着键盘，我要穿上舞鞋跳出灿烂的自信，我要拿起手中笔描绘五彩的生活!我渴望能选择自己的兴趣，渴望我的自由!
自由的作文 篇6
我是一只能在万米高空上自由翱翔的鹰。那日刚刚品尝了一顿美餐的我例行开始巡视我的领土。忽然两只怪异的猴子出现在我的视野中。咦？那是什么？难道今天可以改善伙食了吗？我心中边想边一个猛子扎了下去，那两个猴子也发现了我，可他们却并没有逃跑，而是举起了一个乌黑的“树枝”。“嘭！”的一声，我只感觉天旋地转，接着眼前一黑便什么也不知道了。
“嗳，这是哪里？为什么会有这么多的猴子在看我？可恶，我一定要飞出去！让他们看看我空中之王的威严。”我奋力一扇翅膀，高高的飞了起来，可却一下撞在了一个看不见的墙壁上，一次又一次我的锐爪撞破了，我的翎羽撞乱。可正当我再一次冲上去的时候，一只猴子冲了上来，用一个东西刺了我一下，我顿时感觉有一股凉凉的的液体流进了我的翅膀，我便像一个泄了气的气球，一下瘫倒在地上。我仰着头看着那支离破碎的天空，心中出现了一幅又一幅画面：
我在疾风中飞翔。风在我耳边呼啸，却不能动摇我的身体。那将树木吹得东倒西歪的狂风，却吹不动我那直面风雨的身体和那自由飞翔的心。
我在雪山之巅翱翔。冷风夹杂着雪花从我脸边刮过，我却没有一丝寒意。那将万物覆盖的大雪，遮挡不了我那锐利的眼睛和和那自由飞翔的心。
我在燃烧大火的森林中飞翔。火花从我身边飘过，却不能阻挡我双翅的扇动，那将森林所吞噬的大火，却不能点燃我那华丽的羽毛和那自由飞翔的心。
慢慢的，因为疲劳和失望，我睡着了，我梦见自己正在蓝天中自由的上下翻飞，在森林之上展翅高飞，在蓝天白云间自由自在的飞翔着、鸣叫着……
自由的作文 篇7
对于生活在21世纪的我们来说，“自由”算得上是一个最熟悉的词了，无论是在政治历史书上，还是在大人们说的话中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有这样的疑问：我们真的自由么？咱们从小往大说吧：小时候，当你上课时和同学说话时，老师往往会抓住你教训一顿，难道我们没有说话的自由么？再长大点，当你可以骑车上马路的时候，会发现有人行道和车行道之分，难道我们不可以想走哪儿走哪么？等到你成人了，哪天气儿不顺，没事打110玩儿，警察马上就会找到你，难道是我们没有打电话的自由么？
对于以上这些疑问，我认为这是有些人对自由意义的曲解。在地球上，一共居住着60亿的人，如果每个人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就乱了。自由，对于每一个人来说都是平等的，所以我们不可以只顾着自己逍遥而把别人的自由给毁了。就用上述的例子来说，当你在发挥说话的自由时，有没有想过其他人听课的自由？当你在大街上自由狂奔的时候，有没有想过其他车辆行驶的自由？当你因为心情不好而故意拨打110时，有没有想过其他需要帮助的人的自由？正因如此，才有了一些本着大家都相对平等的秩序出现。这并不是剥夺了自由，而是极大程度上地维护了每一个人。
再看一个全世界都知道的例子。我们来看美国。正如大家所知道的，在美国，每个公民都有持有武器的自由。这一点与中国的情况大不相同，以至于让某一部分人对美国赞赏有加，而对中国保持“白眼”状态。但是不知道他们观察过没有，美国的杀人事件可是比中国多了不少。这就跟美国的自由政策有关。在中国，你和某人因误会结下仇，第二天不会有什么事；可要是在美国，碰见那个心理狭隘的，第二天就没准去见上帝了。他使用了他的自由剥夺了你活下去的权利，难道这样就是对的么？更有甚者就是因为自己心里不痛快就开始向别人扫射，难道这就是我们想要的自由么？
为了每一个人都有享受自由的权利，我们必须要用秩序来规范它。在不妨碍别人的情况下行使我们的自由，这才是它的真谛！
自由的作文 篇8
鸟原本是自由的飞翔的小鸟，有一天小鸟被老鹰追赶着！于是小鸟就飞到了一个到处是荆棘的树林里。由于老鹰的身体过于大，无法飞进那荆棘林中，老鹰就只能守在荆棘林的外面，小鸟知道那只老鹰在外面于是就不敢出去，就这么样过了很久以后，老鹰忍受不住饥饿，总于飞走了。但是很久没有动物来的荆棘林好像喜欢上了这只小鸟，于是把小鸟能飞出去的出口全部都封死了，让这只原本属于自由的小鸟无法离开这个荆棘林。
小鸟开始的时候在荆棘林中过的很快乐！但是时间长了，小鸟开始仰望天空，可是荆棘林却没发现。没过了多久，小鸟开始像荆棘林最弱的地方开始琢。可是愚蠢的荆棘林却完全没去理会。可能是没有共同的语言，荆棘林还以为那只小鸟喜欢上这个荆棘林。可是随着时间的推移，小鸟日日夜夜的琢荆棘，还把自己的嘴都琢伤了。但是荆棘却用自私的心和对这只小鸟的喜爱。将这只小鸟紧紧的锁住，原本可以看的到天空的缝隙，都渐渐的少了。小鸟每一次的仰望，荆棘就越来越紧锁着。最后荆棘变成了一个笼子，一个锁住小鸟的枷锁，荆棘为了不伤害那只小鸟，就把笼子里面的刺一根一根的拔掉。但是荆棘无论这么做，小鸟就是在荆棘的笼子里拼命的琢和撞。小鸟总于没力了，弄的自己偏体凌伤，荆棘看着那偏体凌伤的小鸟感觉非常的不开心。
过了几天小鸟的伤好了。但是那只小鸟过的一点都不开心，整天都蹲在一个角落，看上去无精打采的，还常常看着笼子唯一的缝隙，仰望着天空。好像很渴望在天空中自由的飞翔着，不是的过了多久，小鸟开始绝食了。一天、两天、三天。小鸟总于饿得没力倒下了，这个时候荆棘终于发现了小鸟对自由的渴望。荆棘于是把水从身体抽出来给小鸟喝，并且还在荆棘的笼子上开了一个很大很大的洞。小鸟看到了刺眼的阳光，马上好像活跃了起来。当小鸟摇摇晃晃的走向笼子的口的时候，小鸟轻轻的在荆棘上琢了一下，然后小鸟就飞走了。荆棘总于知道了小鸟是自由的，小鸟喜欢的不是可以守护小鸟的荆棘，而是可以给小鸟自由的天空！但是荆棘在看着小鸟飞走的那个时候，荆棘决定了这辈子都等着这只小鸟，只要有危险荆棘都愿意在次保护这只小鸟。但是荆棘知道，小鸟飞走了就不会在飞回来。但是荆棘依然在等待着……
自由的作文 篇9
未来过蒙古的人，永远想象不出蒙古草原的自由。
我独自一人来到了蒙古。飞机落在呼和浩特，出了机场，环顾四周，却是城市化的高楼，房子连着房子，束在四角的天空，原本兴奋的心情就凉了一大截，听来过的朋友说蒙古，新奇、特别的景象，滔滔不绝。如今看来，不过和其他城市大概相同罢了。
带着失落的心情，第二天早晨随着导游坐在了大巴上。望着单调、无味的风景，我竟着睡着了。
“咔嚓，咔嚓”的声音和周围的惊叹声把我吵醒，松松筋骨，抬起头，想看看发生了什么。
一幅美丽的画卷映入了我的眼帘，我竟不由自主地冲下去，心中的失落感荡然无存，这才是，真正的蒙古草原啊！
一望无际的翠绿草原，美丽的自然绿毯；绵羊点缀着草原与洁白飘在空中的祥云点缀着蓝天形成对仗，成群的'骏马飞驰着。在这天地融入的仙境中，无不对自由产生极高的向往。与蒙古的第一次邂逅，使我对自由有了新的理解。
骑马射箭是蒙古居民的一大爱好了，满脸胡渣的蒙古男人，在放牧之际，将羊儿安顿好，就开始自由练习射箭。“平明寻白羽，没在石棱中。”说的就是射箭。握紧，攘弦，拉弓，还要有力度，是射箭的方法，至于射不射得准，就需要长时间练习。大部分的蒙古男人，都是在自由的大草原穿梭，才学会骑马射箭。
对自由的无限向往，是我在蒙古看到的，那是无论黑夜白天都不放弃对自由的追求之心，也是我的自由之旅。
自由的作文 篇10
《最伟大的教育家》一书摆在案头，亚里士多德的自由教育进入眼帘，自由教育的本质是什么？在阅读中我在思考着这位伟人。
亚里士多德文字中阐述告诉我们自由教育，即培养自由人，而这个自由人，是精神境界高尚，行为能力卓越的优质人。这一感觉是从以下一些的语句中品出来的。
亚里士多德说：“人们可以通过做一系列正义的事情而将自己的变成正义之士，通过实施有节制的行为而变成有节制的人。”这句话告诉我们任何德行都要在实践中养成，因此我们要做一个孝顺的人，就从给父母捶背和洗碗做起；要做一个负责人的人，就从对自己的家庭负责，对自己负责做起；要做一个爱学习爱读书的人，就从每天至少阅读三十分钟的书做起。相信经过实践和经历后，我们就能逐渐养成好习惯，有了这样的好习惯，就能帮助自己成功。
作为教育者来说，我们对小学生德育教育和培养，更应该注重在实践中养成，所有在书本上提到的事情，都应该组织学生做履行和实践，在做一做的过程，让孩子亲身体验什么是高尚的，什么事正确的，从而让他们形成正确的人生观和价值观 ，成为这个社会需要的有教益的合格公民，也即亚里士多德所指的自由人。因此在我们的学校中， 常常有组织学生去敬老院慰问演出，去社区打扫卫生，自愿当志愿者成立街头充气、书摊等服务队等。这些活动现在想起来是多么得有益，一个孩子，特别是小学生，如果一年中没有这样和体验和活动，他们的生命该是多么轻浮，难怪现在人们都在呼吁，一些孩子道德缺失，良知无存，竟然挥刀向自己的父母亲人，的确是教育的缺失，导致孩子的性格发展出现 残疾和故障。
关于教育的审查方面，亚里士多德提出关于儿童的所有书籍、玩具、学习的环境等，都应该要进行审查，凡是不符合学生，不应该在学生这个阶段出现的，都应该坚决避免，确保给孩子一个健康结晶的学习生活环境。由此我们想到现在的某些家长不拘小节，一些不该说的话在孩子面前说，不该做的事在孩子面前呈现，甚至让孩子帮助自己去完成，全然没有想到自己现在的“言传身教”将来是扼杀一棵即将蓬勃成长的栋梁之才。为人师者的我们，在某些方面，某些人给学生以误导，没有尽心地呵护孩子幼小的心灵，结果导致教育效果事倍功半。
关于学习，亚里士多德指出，学习决不是一种娱乐活动，学习不是无劳而获。的确如此，现在我们太强调学习的快乐，所以有的时候对于学习艰苦性，总不想让孩子去经历，有的时候完全迁就孩子，所以导致孩子学习品质不够坚定，学习意志不够顽强，一旦出现风吹草动，孩子就左右彷徨，放弃自己的追求和方向。特别是现在的有些年轻人，刚刚毕业，就不想吃苦，就坐不的冷板凳，冻着辞职和翻脸，事业很难进入轨道，建功立业就更不用提了，他们总将这一切都归功于一些决策和领导，不善于从自身找问题等，这些诟病都是成人，也就是家长和老师长期给惯养来的。
我们学校是艺术特色教育，在亚里士多德的论述里，音乐学习相当于一种休闲，用他自己的话说就是：“我们必须给孩子提供一种看似不怎么重要也不是非常关键的课程的学习，但这种教育却是造就自由人所必不可少的一种要素。”他认为“音乐确实有塑造特定性格的功能，年轻人必须在音乐的环境中接受教育，音乐的和谐可以直达灵魂的和谐。”前不久还在为儿子的艺术学习耿耿于怀。因为我觉得儿子的学习成绩不是很优秀，大多是因为小学阶段的艺术学习太浪费时间了，很多课堂时间，当别人都在学习文化课的时候，我的儿子去要去排练。如今看了这一篇文章却又觉得，儿子的学习也许是一种最和谐的教育，教育的效果往往不是一蹴而就的，也许将来再远的将来，我的儿子会笑在最后，会在同龄人中拥有更久的魅力和更幸福的生活。
