【导语】大文斗范文网的会员“芝晓婧”为你整理了“【必备】需要的作文汇总6篇”范文，希望对你有参考作用。
需要的作文 篇1
记得有一则广告，大概是这样：一家人吃完饭以后在看电视，电视播放的是京剧。这时，儿子说："看这个干吗，看足球吧。"女儿说："听唱歌吧。"小孙子却在嚷着要看动画片。过了一会，老人悄悄的离开了坐位。然后。儿子突然问："噢，爸爸呢？"
从这则广告中，你有什么样的启发呢？记得广告最后有这么一句：关心老人，要从细微处做起！
如果我问，当今社会中，老年人最需要什么，你可能马上会想到一句广告词：健康！但是，如果我们只给他们充分的物质享受，能保证他们一定健康快乐吗？
我相信，今天，几乎每一个家庭的物质问题都基本解决。然而，我们知道，每个人除了物质需要还有精神需要。我们每天有自己的工作，与许多人交流，周末还要去看一看电影娱乐一下。老年人有更多的空闲时间，他们需要更多的精神食量的充实。然而我们年轻人却往往忽略了这一点。
我们总是以为，老年人吗，年龄老了，"心"也老了，只要吃饱喝足，无以他求。可是，"心灵的空虚"，自我价值感的失去引起的失落感无时无刻不在折磨着他们。许多老人封丰衣足食，却整天郁郁寡欢，愁眉不展。这些都严重的影响了他们的身心健康。
我们知道广西升一个有名的长寿村，里面许多年过百岁老人，他们最大的特点就是豁达，心情舒畅。而在都市中生活惯了的老年人，从自己忙乎了大半辈子的工作上突然退了，不仅工作没有了，生理器官也老化了，他们的感受会是如何？我们年轻人又该做些什么呢？
我以为，最重要的，是尊重。"尊"，以他们为长辈，为阅历丰富的人，尊敬他们；"重"，重视他们的种种需要，从细微处关心他们。我们同他们多谈一谈我们的工作，多争取一点意见，多说一说我们所见的趣闻趣事，多关心一下他们的精神需要，多表达一些我们的爱心。
总之，我们目前所做的一切都少了。只有多一点，把老人既当成长辈又当作朋友，他们才会真正的健康快乐，这也才是他们真正需要的。
需要的作文 篇2
吃得苦中苦，方为人上人 这是从古至今民间的一句俗话，确实，每个人都要具有这种精神。是人，就要有拼搏，积极向上的精神，所谓人往高处走水往低处流。只有吃尽苦，受尽艰辛，才能取得成功，成为上等人物。
这段时间以来，我的成绩犹如踩了油似的，一直往下滑。这次数学考试有只考了89。5分而已，当我把试卷交给妈妈签名时，妈妈就若无其事的给我签上名字，并且大略地看了一下内容，一言不发的。我觉的奇怪极了，这不是妈妈平时的作风啊?随后，我背着书包，到了房间写作业，写好了作业，我伸了下懒腰，咦。那是什么东西啊，是张小纸条耶，我打开来看： 孩子，你的成绩一直在下降，相信你自己也知道。看见了吗?桌上的那杯咖啡，你尝尝看，味道这样? 我朝桌子上看了下，确实有杯咖啡，我喝了，没什么啊，和平时一样，先是苦苦的，随后是甜的。我在接着看下去 对，先是苦苦的，随后是甜的，人生就是这样，先要吃苦，以后才会吃甜。妈妈知道，你其实在吃得苦中苦，方为人上人这个道理上迷失了方向。你现在觉得很快乐，也没怎么把心思放在学习上，不过你想过吗，你现在要下功夫，长大后才会有更好的生活。
顿时我呆住了，原来妈妈不是不在乎我的学习，而是她想要用别的方式来教育我。对，生活中，都是苦尽甘来的，只有吃得苦中苦，才能方为人上人。像我这样，单纯的想：爸爸妈妈会养我，而且只要一长大，什么事都是甜蜜，现在只要躺在爸爸妈妈的怀抱里，吃着爸爸妈妈给我的 蜜 长大，不需要吃苦，也不需用劳动的，顺其自然就行。
天不是永远都是蔚蓝的，云不是永远都是雪白的，花儿也不是永远都是绽开的。我还真的错了，从现在开始，我要弘扬吃得苦中苦，方为人上人的精神，不断的积极向上，以后才能吃到蜜。 吃得苦中苦，方为人上人 这句话使我终身受益。
需要的作文 篇3
“哦！太好喽！终于可以包饺子了！”我们班的同学激动又兴奋地喊着，虽然我们有些女生不像男生那样大喊，但是我们心里还是喜滋滋的。老师告诉我们20xx年12月29日下午还要上一节课的时候，我们已经听不下去了，同学们有的像只小猴子似的跳着，有的像小鸟一样激烈地讨论着。我们每个人下午都要自带筷子和小碟等餐具，有的同学还需要带饺子皮，有的需带饺子馅……
当天下午我刚到楼上，就看到其他班的同学羡慕地直流口水，我心想：我们是幸福班级，我们每天都幸福地冒泡泡。
我进了门，小心翼翼地把餐具放好，准备上课。我可敢说，几乎一半的同学没有听讲，一直在想着包饺子。“终于下课喽！”同学们叫声此起彼伏。平常的一节课时间过得挺快，这次，我怎么感觉好像过了10节课似的。肖老师来了，让我们把桌子凳子摆好，再下楼去洗干净手就可以包饺子了！我们班同学兴奋地叫嚷着，陆续从教室里走出去。
我们摆好东西，肖老师给我们送上真挚的新年寄语，待我们一阵排山倒海般的掌声结束后，伴随着肖老师宣布“包饺子活动现在开始”的话音，我们摩拳擦掌，带着喜悦的心情开始包起饺子来。
我左手掌上托着一张饺子皮，用筷子夹起馅放上去，太少了，太少了，我连着放了三次，好了，够多了，可是，我却怎么也包不上，只好漏着馅完成了第一个饺子。再看看其他同学包的饺子：有的像一轮弯月，有的像一棵蔫了的小草，据我观察，就属我们班的“小仓鼠”包得好看，就像一个个小元宝。“包完啦！包完啦！”我们争着往老师那儿送，都想让自己组的饺子先下锅。嘻嘻，果然是我们这组先下的锅。出锅了，我们组的饺子几乎都被别的组的同学给抢光了。“为什么饺子这么好吃呢?”老师奇怪地问我们，我回答说：“因为这是大家的劳动成果。”同学们都说这饺子比家里包得香。
同学们也都把这“幸福的果实”带给了家长，让家长也分享到我们的幸福。
需要的作文 篇4
生活中每一个人都需要掌声。掌声是温暖的春风，吹开梦的花朵；掌声也是秋雨，滋润人们的心灵。在我的记忆录中，就有这样一件事。
记得就在这个暑假前，我收获了那无价的掌声。那次，是三好学生竞选，我作为候选人坐在座位上，自然紧张。演讲开始了，看着同学们站在讲台上神采飞扬、自信满满的演讲，我这个作为新手的竞选者真是自愧不如。这使我不由得想起我以前的想法——我以为我和她们的差距望尘莫及。其实我小看了自己，大家没什么不同，只是胆量和信心不同罢了。我以此鼓励自己不要害怕，勇敢自信地展示自己。可时间并不允许我给自己做思想工作，就要轮到我了，刚消失的那股焦急劲又出现了，我顿时担心起来：万一我上去忘台词了怎么办？如果腿软了怎么办？一大堆坏结果塞满了我的脑袋，使本来就紧张的我更加紧张了。这时顾黎辉同学拍拍我的肩，我一转头，他举着本子，上面写着三个大字“别紧张”。我顿时拾回了信心。轮到我了，上台的那一刻我却又紧张起来，脸涨得通红，一句话也说不出来，羞得恨不得找个缝钻进去。同学们坐着等我说话，教室里鸦雀无声，我又急又怕，紧张得不知所措。这时教室里响起了一阵掌声，这阵掌声持久、热烈，从中可以听出同学们对我的鼓励和信任以及对我的期待。我很是感动，害怕被鼓励赶走，我心中的一片乌云顿时散开，轻松地、顺利地完成了演讲。这时，又响起了经久不息的掌声，我的泪水在眼眶中打转，这是喜悦的泪水，快乐的泪水，更是感激的泪水。
生活中每个人都需要掌声，它像小天使一般，飞进人们美好的心灵里，无限的乐趣里。
需要的作文 篇5
“夜风呼啸，皓月荡照，潇潇月色独奔放，龙头紧锁，把酒仍惆怅……”，总有人会在夜晚，仰望星空，思考……成功怎样。
当华丽的声音在空中绽放，当美好的故事在口中传送，当俊俏的容貌在荧屏上来往。思考在成功中打转。生活中必然有成有败。只是没有动力，总在颓废中度过……“风凄紧，屏花荡，醉曲还似梦中放;兰花残，魂犹尚，清词还如幻中唱;思雾影，恋迷离，只是鳞伤依旧，念华芳……”
我总认为，自己可以，可以笑看人生，可以避讳他人，可以与众不同。但是我错了，自己并没有自己想象的坚强。总在一次次承诺后失守，在一次次计划中变化。“谁终将声震人间，必长久深自缄默;谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”空虚与伤感，寂清与忧愁总缠绵于心。像初露幼翼上满是疤伤，似乎有恐惧，又害怕，难以展翅高飞。更不会去思考，成功怎样?
.“悲伤才是真正的魔鬼，越强大的.，藏得越深”江南曾说。我想我应该真正的思考成功怎样，思考为何别人可以，我为何不行?秀丽的风光只让有能力的人饱眼福，难道不是?迄今为止有多少人能一饱珠穆朗玛峰顶的壮阔与秀丽?
成功怎样，我不明白，所以我要让自己成功，去明白成功怎样!
需要的作文 篇6
今天中午，我校以教研组为单位开展了新春后的第一次校本教研活动，活动主题为“针对课改中出现的困惑，商讨解决的策略”，并要求教研活动结束后，各教研组长对研讨问题及解决策略进行归类总结，以利于在今后的课改中进行落实和改进。
下午，我把各教研组交上来的研讨总结认真细读了一遍，说实话，很让我感动，许多教师立足自己的课堂实践，用对教育高度负责的精神，坦诚地说出了自己的困惑，涉及到了课改的方方面面：有学案编写方面的，有提高学案使用效率方面的，有如何调动学生学习积极性方面的，有如何更有效开展师生共读方面的……并对困惑提出了解决策略，这些策略具有很强的操作性和创新性，凝聚着老师们的智慧，它们来自课堂实践，又高于课堂实践，并将指导今后的课堂实践。
在总结中，也有个别教师希望将学生的座位由现在的“矩阵式”重新改为原来的“插秧式”，理由是：“矩阵式”排列虽有利于同学们合作交流，有利于同学们之间互相帮助，有利于教师更全面地巡视学情，但唯一不足的是容易引起个别学生上课说小话，课堂纪律不容易掌控。当看到这个建议后，说实话心中有些担忧，新课改倡导合作交流探究的学习方式，而“矩阵式”座位排列方式，最有利于同学们合作交流活动的开展，于是20xx年春节开学后，我们全校的座位全部改为了矩阵式排列，当时虽有许多教师心存疑虑，担心课堂纪律，但在教师们一边实践，一边研讨，一边改进的情况下，课堂纪律并不像当初预见的那样糟糕，经过一年的摸索，师生已适应了这种座位排列方式，这种座位排列方式已逐步显现出了它的优越性，并且教育教学成绩也有了一定提高，而现在，竟还有个别教师要求改为原来的座位，确实让人担忧。
虽说现在只是要求变换学生的座位排列方式，但这个要求的背后，却反映了个别教师教育观念的滞后，“矩阵式”排列方式确实对教师的组织教学增加了难度，提出了更高的要求，但这种方式只要有利于学生的学习和成长，教师就应该改变自己的观念，精心备好每一节课，用精湛的教学技艺去吸引学生；用合适的教法和学法去引领学生；用思维的火花去点燃学生；用教育智慧去引领学生正确地去说，在这充满灵动和思维的课堂，还用担心学生的课堂纪律么？
因此，我想说，学生座位排列的方式只是个形式，关键是教师的教学艺术和教育智慧这个“内容”，如果“内容”丰盈了，智慧了，鲜活了，学生不管怎样坐，课堂都会成为师生共度生命旅程的一段靓丽的风景。
