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小学生作文300字 篇1
画画是我的课余爱好。每当我铺开画纸，拿起画笔的时候。
心里总有一股说不尽的高兴劲。这不，我又准备画画了。当我听到老师说：“咱们画个春天吧！”一片生机勃勃的春天景象便在我脑海里浮出来。于是，我的眼前展现出大树、小草、花朵、河流……美丽极了！我害怕他们不见了，连忙拿起画笔描绘起这幅春景画：几棵变了形的树画出来了，树干和许许多多的树叶用深浅不一样的颜色显示出他们的层次；树的旁边有一个池塘，里面有几只小鸭子，鸭子周围有荷叶，还有蝌蚪、青蛙。看小鸭在池塘里游水、嬉戏，真有趣！
池塘边有几个小朋友在放风筝，他们有的放蜻蜓风筝，有的放蝴蝶风筝，玩得可开心了！我爱画画。因为有那一幅幅动人的图画，我童年的生活才会更加美好。
小学生作文300字 篇2
我，一个活泼的小男孩子，今年8岁半，是育苗小学三年级（1）班的学生，我在班上最大的特点就是只有我戴着一副眼镜。我酷爱打球，不管是篮球还是足球，我都喜欢，但是我最喜欢的还是那小小的乒乓球，因为乒乓球是我国的国球。
我非常喜欢打乒乓球。记得有一次，我和杨庚霖在一起打乒乓球，正准备走的时候，我对杨庚霖说：“还打一局吧，杨庚霖！”谁想到杨庚霖竟会这样说： “还没打够啊，都打了十一局了，累死我了！”“哎呀，就一局，不会把你累死的`，再说，你也没‘死’啊！”“我倒……”杨庚霖真懒，我真拿他没办法，又求 到：“就打一局，不会把你累死的，求求你啦!杨庚霖！”杨庚霖很无赖，只好说：“好吧，不过就一局。”我高兴极了。
这就是我，一个爱打乒乓球的我，你想和我交朋友吗？
小学生作文300字 篇3
心愿，是美好的；心愿，是与人为善的；心愿，是洁白无瑕的……
我的心愿是载下一片又广又绿的森林。里面有许多小动物在林间跳来跳去的玩耍。因为世上的森林正在急剧的减少，绿化是一个很好的补救方法。所以我想用自己的双手，做一个绿色的信封，送给那些伐木者们，告诉他们：“世界是大家的，森林是大自然的，请不要任意伐木，破坏生态平衡了！”
我的心愿是做一份报纸，告诉所有的人：“请从自己做起，从拾起脚下的一张纸屑做起，从在公共场合不大声喧哗做起，从小事做起，大家手拉手，肩并肩，用自己的公德心，让这个世界充满阳光与温馨！”
我的心愿是当一名军人，去守卫边疆，磨练坚强的意志力，让祖国的人们得到幸福与安定。让国家的领土更加坚固，又让自己成为一个像黄土地一样朴实的人，像松树一样坚韧的人。
我的心愿是做一名医生，救死扶伤，把病人从痛苦中拯救出来，让祖国的人们没有病痛，神州大地到处洋溢着快乐和健康。
大家的心愿就是我的心愿：“让天空更蓝，让草地更绿，让点点星光更闪亮，让世界更加美好！
这就是我的心愿。
小学生作文300字 篇4
我是一个开朗的人，我十分乐观，也喜欢幽默。我喜欢旅游，只要有好风景，我去了就一定要看到，记得我四岁时，我们一家去峨岭公园。那时正值盛夏，太阳光火一般的照在人身上。我听说公园里有一座很高的塔，塔旁还有古人题写得诗。峨岭公园很大，到塔的路很长，天气也很炎热，妈妈走到最后都快中暑了，可我还一直走着，到达了目的地，看到了美丽的风景。
我还喜欢看书，因为书里有各种各样、丰富多彩的知识。我看起书来，几乎入迷了好像自己已经钻进了书里，感觉不到旁边人的存在了。有一次，是星期四的下午，但老师让我们最后一节课看课外书。我看的入迷了，连下课铃响了都没注意。张老师和但老师把作业都布置了，但老师还说星期五还是教师节，不上课。不一会儿，我回过神来，抄好作业就回家了。星期五我还被着书包上学，只见学校空无一人，校门都关着，我过了半晌才知道不上课。
我还有许多爱好：打乒乓、踢足球、打篮球等等。为了成为一个综合素质高的人，我还学了画画、书法、吹单黄管这些技艺。瞧，这就是我，你觉得咋样？
小学生作文300字 篇5
这是一堂科学课，对于此类副课，学神小A小B拼命刷题，别的同学有的做作业，有的看书，完全不屑于这种副课。
但是老师出奇不意，照出两幅图片，一幅图片是硕果累累，两棵苹果树上结着熟透了的苹果，滚滚麦浪镶嵌其中。另一幅则是岩石嶙峋，毫无一丝生机。只是那光秃秃的地面上隐约透露出一丝生机。老师此时问了一个问题：“你们喜欢哪幅照片？”
学神小A放下手中的笔，举手答曰：“当然是第一幅了，硕果累累，如果我在第二幅图中，活不活得下去还是个问题呢？”
“我也是这么认为的，当然是第一幅了，第二幅简直就是地狱。”小B附和道。
随后，越来越多的人倾向于第一幅照片，几乎成了一边倒的局面。科学老师却始终没怎么说话，同学们却也没发觉。
课快上完了，吵闹声不绝于耳，一位男生站了起来，他就是名不见经转的小C，他平静如水：“我喜欢第二幅照片。”此语一出，惊倒一片，但细细一想，确有此理，最后，所有人都无不佩服小C的勇气。
科学老师突然兴奋起来，说道：“对，对，对！我就是等着这个回答，一个勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于现状！
或许，只有第二幅图才能彰显人的英雄气概，没有探索，谈何成功？
