【导语】大文斗范文网的会员“pegge69”为你整理了“实用的风的作文10篇”范文，希望对你有参考作用。
风的作文 篇1
按照学校计划，第十三周是我们四（2）班的校园执勤周。分配岗位时，可能我那殷切的目光引起了老师的注意，她看了我半晌说：“姚砺初，你来当一楼和二楼的行规执勤员，和叶宸霏一起。”我真是激动得不行。当拿到执勤牌子时，我真想跟全世界宣布：“我是一名光荣的行规执勤员！”
前面的四天一直很顺利，没发生什么事。可到了周五上午第三节课下课，当我和叶同学在一楼巡逻时，忽然听见一声惨叫。我们快速扫视了一遍楼面，发现并没有人在呼喊，便断定应该是在二楼发生了安全事故。
果然，上楼后我们看见一群同学正一窝蜂扎在一起干什么，便飞快地走了过去，只见一个小男孩正趴在地上哭。经过一番询问，我们才得知当时他们正在楼道里打闹，而另一位同学飞快地跑过，不巧撞倒了这位男生。情况已经很清楚了，可这位同学竟然不承认自己撞了人，我立刻来了火气，拿出四年级哥哥的架势来，“威胁”他：“你要是再不承认，我就去找你们班主任了……”这时，旁边的其他人也附和道：“他是三（4）班的……”他大概真的害怕了，就小声承认了。
最后，虽然他知道自己做得不对，也道了歉，可班级分数不能不扣——发生安全事故，扣十分！哈哈，行规检察员是不是有点威风呀！
风的作文 篇2
喜欢风的人，据说都是有故事的人。风，虚无且飘渺，似有若无。写风的人很傻，至少不如画风的人来得聪明。语言，在风的面前显得那么的多余、庸俗。风，更象是一种境界，雷同于佛，无边无界；，包囊万物，喜欢风的人信仰风。
虽说写风的人很傻，但有些人就乐意，或许他们寄乐于傻中，陶醉于那寓风的文字产生的共鸣、那鸣风的文字抒发的愁帐；、那追风的文字隐约的壮志：把玩风，拿捏文字，当然这，我也不得而知。
有人说，风，象征着自由，无拘无束，人间任它徜徉，任何企图的羁绊只是徒劳，来时再热情，去时却无声无息，任何不理解都是不明智。
有人说，风，时刻透彻着幽雅的寂寞，孤独的狂傲，它不与谁为伍，即使有那沙、雨不穷地追随。；
有人说，风，注定是个悲凉的角色，它永远不能停下脚步，停歇既代表着死亡，所以风的生命只有一次。；
有人说，风很诗意很美很浪漫，“飘来荡去空倩影，若即若离若秋风”“你是风儿我是沙”飘摇不定的生活却演绎的如此美妙。
有人说，风，是矛盾的组合体，时而温文尔雅，以暖风、清风唤醒着生命：时而残暴不休，夹杂着雨雪霜在人间肆虐。；
有人说，风，是蓝色的，或冷冷的色调散发着一种高贵的忧郁，着实令人着迷和感叹。
有人说，风。。。
风的作文 篇3
风，云游四海、自由自在。我就是风。
春天，所有的植物都在慢慢地发芽。我飘过田野，感受春天的气息。我躺在麦田上，朝周围细看，一颗小芽被一块石头压得喘不过起来，可真可怜！我要帮助小芽，我发挥我的潜质，鼓足劲吹起一阵狂风，把石头吹翻了。小芽连声向我致谢。课意想不到的事情发生了，旁边的田野被我吹得乱七八糟了。我赶忙向田野伯伯道歉，看来我是好心办坏事了。
夏天，火球似的太阳当头照。人们不停地埋怨：“天这么热，风去哪偷懒了，都快热死我了。”看来又是我大展身手的时候到了，我吸取上次失败的教训，轻轻地吹，微风柔柔地掠过人们的头顶，个个露出了久违的微笑。
秋天，到处都是丰收的果实，看得我直流口水。我飘过山野，飞过田野，凡是我所到之处都披上了金色的纱衣。我围着树叔叔打转，跟着果实弟弟玩耍，好一个开心。
冬天，人们偏爱太阳公公，都不希望我出现，我只好在家养精蓄锐了哦！
我期待下一个季节的到来，生命的轮回。
风的作文 篇4
春天，风无处不在，但也很神秘。
在蜿蜒的小路上走着，调皮的风儿托起我的发梢，又伸出手来摸摸树叶，弄得树枝“翩翩起舞”，吹得湖面泛起了碧波，吹着森林发出“沙沙”的声响……
风儿吹绿了柳梢，吹青了小草，吹红了花朵，吹开了人们的欢笑！
在一次训练中，我们在努力地跑步，风儿却很安静。我们跑完后，好不容易吹来一阵风，还没等你等眨眼，它就消失了。就像炎炎夏日，刚吹来一阵风，还没感觉到凉快，就又变热了。
风到底好不好呢？这个不好说，因为不好的是如果风大，在外面晒被子，突然，“轰！”的一声，被子连着衣架一起“晕倒”在地了。好的是天气暖时，风儿吹来还是惬意的！
春天已经到来，可风中却还是有几丝冬天的气息。
风儿是个旅行家，它去过让人害怕的深山，美丽的草原、险峻的山峰、还有一些无人知晓的地方……它也是个调皮的孩子，吹皱了河水，吹落了树叶……
风——名副其实的旅行家！
风的作文 篇5
是谁拥抱生命，裹挟酷暑，迎来凉爽，送走严寒?没错，他便是——风。
春天的风是一位活泼可爱的儿童，他快乐地在森林中玩耍着，时而迎接新生的花草;时而弄乱大树的发型;时而拥入人们的怀抱;时而扇动小鸟的翅膀，而他最喜爱的，要数为垂柳姐姐梳妆了。你瞧!垂柳姐姐耐心地等待着，静静的的“镜面”突然泛起了点点涟漪，哦————是风儿来了。只见他轻抚过垂柳的发梢，变戏法似的使垂柳的发丝飘扬，婀娜的身姿在波光粼粼的湖面轻歌曼舞，好漂亮!
夏天的风是青春萌动的小姑娘，你看!阳光驱赶着一群小狗懒懒躲到树荫下，一边摇着尾巴，一边“哈哈”地呼唤着她。不过，风儿可不是随时都有空哦，我们不要劳烦她，不然她会拒绝与你相约。(原创投稿 )
秋天的风是清新的少年，他总会面带微笑路过你的身旁，顿时让你神清气爽，温柔是他的符号，想见见他吗?偷偷地告诉你哦，他常常路过我家楼下的桂花树旁，带来的是满院清香。他最爱的颜色是金黄。不信?你瞧，农园的果树上，不都被他挂满了宝藏?当你品尝那温润如玉的滋味时，是否也曾想起他那充满温情的脸庞?
冬天的风是调皮的'男孩，你的衣角不曾也成为他恶作的对象，也不要赶他走哟，他只是喜欢你的味道，孤独的他只想让你在他的身旁，长大后的他喜欢那无暇的白，正如你那孤傲的笑颜，你知道吗?当你驻足在江南古道时，他一直陪伴在你的身旁。
风儿，你是一年四季的使者，你是画家手中的画笔，你是音乐家心中的指挥棒，大地母亲为有你这样的朋友而自豪，因为有你的陪伴，江山才如此多娇!
风的作文 篇6
说到避风港，我就想起了星期二在雨中打伞的事件啦！
就在星期二早上7点35分的时候，我早早地来到了学校，那时候正下着倾盆大雨，但是我却没有带伞。我只能飞快地跑起来，踩到水坑，不管；淋成落汤鸡，还是不管。终于跑到了学校，看见了学校宽敞的大门，“耶！可算快到了。”我不禁想道。到了校门口我放慢了脚步，因为我看到我校方校长正在巡查同学们的进校情况。正当我戴着湿透了的小黄帽走进学校的时候，这雨不知怎么的停了，我刚想感谢上帝的时候，抬头一望，呀！原来不是上帝，是一把宽大的雨伞；我又往旁边定眼一看，哦，原来是六年级（6班）的和雅志愿者。他身上的红衣服一大片都湿透了，鞋子也湿了，可能是提醒他（她）人注意脚下水坑时，自己却踩进水坑的缘故吧！他一边撑着伞一边对我说：“小弟弟，你以后可要记得带伞哦！”大哥哥撑伞把我送到了教学楼，一边挥着手一边友好地说：“小弟弟，再见了！”他刚说完就又跑去给其他同学撑伞了。我望着他的背影似乎充满着疲倦，但他身后的四个字“和雅志愿”的精神我永远忘不了！
我的避风港，我永远忘不了，也忘不了他无私奉献的精神！
风的作文 篇7
我喜欢学校的操场，因为那是风留恋的地方。
每当风轻抚过我的脸庞，便会停留在那偌大的操场上，久久不去。似乎贪恋着操场那般热闹与青春，独属操场的气息。我掠过一草一木，来到草坪中央，微风轻起，伴随树叶的“沙沙”声，耳边不时传来同学们嬉笑的话语。
闭了眼，我仿佛看见操场上的春夏秋冬，日夜更替。就连角落的那几颗嫩芽，也都在变化。唯一不变的，是那群活泼的身影和那轻柔的微风。
忽然，她碰了碰我，打断了我的思绪。缓缓睁眼，映入眼帘的，是布满晶莹汗珠的脸。“你要和我们一起玩么？”耳边传来阵阵热气，她问。我的嘴角勾起一抹意味深长的微笑：“好啊！”说完便站起身，同她一起走向篮球架。
球场上，热闹非凡的人群中又多了一道浑洒汗水的身影。“叮——咚——”下课了，同学们活泼的身影消失在早操场上。我和她并肩走着，她的脸上早已因为运动浮上了几抹红晕。
这时，有时一阵风飘过。吹去了疲劳，留下了清爽。果然，风留恋的地方，才是校园最美的地方。正当风沾沾自喜时，一场及时雨来了。冲刷了碧蓝的天空，清洗了积满灰尘的操场，整一片天地之间焕然一新，让人眼前一亮。
风却不曾悲伤，和雨一齐在空中玩耍着。或许，这就是我们在青春时期的美好。只是，大家都因为这“泥泞”的天气而错过了雨后绚丽的彩虹。
雨停了。我和她手握着手，与天空大地和风，一起留恋着这操场。享受着操场独特的风范，是那么独一无二，却又令人无法忘怀，但又捉摸不透。
与这清风，一同留恋着青春……
风的作文 篇8
风有时无情，有时温和。还有的风很乐于助人，有的时候又大发雷霆，给人带来灾难。
风很调皮。有一次我在阳台看书，忽然一阵风吹来，把书翻来翻去，一看它就不识字，真调皮呀！有句诗是这样写风调皮的：“清风不识字，何故乱翻书。”
冬天到了，刺骨的寒风吹着我脸颊。突然，一阵寒风直奔我来，把我帽子吹跑，我忙捡起帽子戴上。又吹来了一阵寒风，这回我的帽子没有掉，但我妹妹的围巾却被调皮的风吹了起来。她喊着：“我是仙女，我是仙女！”你说风调皮不调皮？
风也很乐于助人。大风车就借助风来发电的。有一次在一个古船上，忽然一阵风吹来，水手们忙叫：“快拉帆呀！”然后水手们把帆拉起来了，这下船就行驶得飞快。
春天的风是能给花朵带来颜色，看！被风吹的花儿都有了颜色，红色、紫色、黄色、粉色……真是五颜六色，五彩缤纷呀！在公园里风儿一吹树，树就发芽了，嫩嫩的小芽可爱极了！风再一吹小草，小草就从土里钻出来了。春天的风带来了生机！夏天的风是调皮的。中午的时候很热，人们是多么的渴望有一阵风呀。可是，风就像在给我们玩捉迷藏，不知它跑到哪里去了。即使有一点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热。秋天的风是勤劳的，风一吹田里的麦子，高梁就成熟了，人们开心地收割庄稼，称秋天的风给人们带来丰收的喜悦。冬天的风总是咆哮地吹来，冻得我们凉滋滋的。
风给了大自然生机。风像有一只“五彩笔”，把花涂得五颜六色，好看极了！我喜欢风！
风的作文 篇9
风中的少年，追逐着蒲公英，而那一阵阵的风，却让他不得不无止境的追逐……
——题记
我是一个风中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。风给予我无尽的动力，燃烧斗志，战个痛快。
而那无尽的风，便是我心中的母爱，它时而轻柔拂面，但也却狂风呼啸，也如同那黄昏般凄凉。这阵风一直陪伴在我身旁，无时无刻，每分每秒；我却很少会感受它的拂面，即便它会冰封万里，透寒人心。
春晓，它与鲜花飞鸟相伴，带来无穷生机，无限希望。但它却同样的暴躁，在春日也会如同野兽般的狂啸，震动人心。春风细雨，有花常伴；尘土狂风，仍有坚石相随。
烈夏，它却与骤雨雷霆闪电交织，我无处躲藏，他要破灭我内心的肮脏，它要毁灭我内心的那一片小小世界，建筑它理想的国度，可这并非我想要。我或许向往自由，或许渴望宁静；但绝非由你来缔造。
风雨交加，夏日幻夜，毁灭即为重建；你我不过渴望洗礼，而非改造。
秋月，它带来丰收与喜望，却也夹杂着无尽的凄凉。秋风吹黄叶，吹下的也是无尽的凄凉，吹过的却是汗水与泥泞。它对与果实满心欢笑，这是它送给少年最好的礼物；它也不得不离去，改变出一个新的自己……
秋月，冷风涌起，吹来少年的蒲公英，因为它即将离去……
无寒之冬。风，它又回来啦。但是如此的寒冷，我无法躲开它的冲击，而当我感受它时，却是那么的熟悉。可在心中却是一种回归。它。便是北风。这一阵北风后有太多的似曾相识……
它的背后是春风细雨；是雨夜的战神；是秋月最后的陌路……
北风的背后是什么。北风又是什么。
我也无从知晓，可我坚定地相信风即是母爱。我是风中追寻蒲公英的少年。在不断追寻，不断地跌倒。
当我追到蒲公英是，那阵风有会怎样。飘向何处，亦或回归何处。
最终，我可会明白；
“风欲静而树不止，子欲养而亲不待”。
风的作文 篇10
目击众神死亡的草原上野花一片，远在远方的风比远方更远，我的琴声呜咽泪水全无，我把这远方的远归还草原。
——海子
这远方，是司马迁“以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》。
壮年的司马迁燃烧着为梦想沸腾的热血，四处搜集古籍，考证史料。一夕入狱，在宫刑的耻辱黑暗中，他隐忍着用毕生精力书写《史记》。梦想有这么大的力量吗？实际上梦想就是人的缺憾，追梦的过程也是填补人生缺憾的过程。即便是身体上的残缺，也无法阻挡司马迁追逐人生的完满。追逐那远方，一如执着的夸父，坚持不懈，只为那灿烂的骄阳。
一位来自德国的青年，在偏远荒凉的山区陪伴中国留守儿童二十多年，是什么力量让他如此坚定？我想是他关心教育的梦想吧！卢安克安然看着孩子扭打却不制止；卢安克安然微笑听着孩子顽劣之语“你死就死了，和我有什么关系？”卢安克安然面对课堂上的混乱从不发火。他就这么静静地陪伴，毫无怨言地将青春健康奉献给孩子们。他说：“我的学生要找到自己生活的路。我想给他们的是走这条路所需要的才能。”在教育的梦想里，他奉献着。苍白瘦削的脸上绽开的笑容，满足得震动人心，好似已然得到这人生的完满。
司马迁，卢安克，他们都有自己的梦想，但梦想不是远方，而是远在远方的风。人生可以有许多远方可以到达，但只有远在远方的风如同那地平线一般无法企及。这便是人生的缺憾，所以人类的伟大便在于认识到这种缺憾，并懂得追求精神上的圆满。只有坚持不懈，只有奉献一切，才能欣然仰望头顶静谧深邃的星空。
追逐梦想，一如夸父逐日，生前竭力而奔，死后化作山川大地护佑人间。
我们望向远方，那抹因梦想的力量而持续荡漾的烟波蓝永远存在。
就这么望着吧，直到把浮世望成眼睫上的尘埃……
