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机会的作文600字 篇1
在我有记忆开始，爷爷似乎就没有笑过，脸绷着，一本正经。当我在英语课本中学到严肃这个词时，第一个映入脑海的是爷爷的脸。
说实在的，这样的严肃不仅使我不喜欢他，甚至在他面前有一种说不出的不自在。每当他严肃的对我说：“要好好学习。”的时候，我总是拘谨的点点头。我并不满足于这种关系，总想打破这种尴尬的局面。于是在他讲到最严肃的时候，我便找了个笑话来缓和气氛。谁知他并不笑，反而脸色苍白，似乎我犯下了什么滔天的罪行，我十分不理解，也不明白我做错了什么。他十分生气地说；“女孩子应该文文静静的，怎么能在长辈训话的时候，嘻嘻哈哈的呢？”
我无法接受这“新式”的理论，也无法再和他沟通。便在他每次来时，躲在卧室中或是帮父母做家务，一脸“我很忙”的样子。爷爷不好再说什么，只好一个人静静坐在沙发上。
从那后，我很少再听他说话，有时一年中，只有吃年夜饭那天，我才会见到他。
每当看到别人的爷爷对他们温柔以待时，我便要盯上半天，我羡慕他们，也为自己鸣不平，怎么就摊上这样个爷爷呢？
这样的关系维持了许久，以至于，每当看到他时，我便像对陌生人一般。“冷冰冰的”这是他在爸爸耳朵边提起我说的话。
直到那一天，他说要回老家，可能就在那里定居了，不会再回来了，专门来我家告别。他来的那一天，我在家。但我让父母谎称我没回来，躲在卧室中，不想见到他。却抑制不住好奇隔着门偷听。他听说我不在家，并没有说什么，只是叹了口气，嘱咐了爸妈一些事情，便走了。
现在的我，每次想到当时对爷爷的置之不理，对他的冷漠时都会深深的自责。其实每个人都爱着自己的亲人，只不过表达的方式不同。他希望我能够完美，可我当时并没有领会。
许多人说“失去才知可贵”，我现在深有体会。我真的很渴望有一天，我可以有一次和他说对不起的机会。
机会的作文600字 篇2
从我很小的时候，老师第一次让我登上舞台，我心中对舞台的渴望越来越强，不想失去任何一次展示自我的机会，然而那一次的失去却使我成长了。
那年，我上四年级，“十佳”的比赛如期而至，与以往不同，今年我们班上又新增了一位“实力选手”—小袁，我和小袁是非常要好的朋友，真没想到，今天竟然成了对手。在那以前，我是班上唯一的候选人，可现在，这位“实力选手”确实为我增添了不少压力。我们二人的“实力”旗鼓相当，因此，到底选择谁参加呢？这个难题就落在了老师身上。
周五放学后，老师把我们留在了教室。教室里只有我们和各自的家长。我僵直的站在讲台前，心紧紧地揪着。小袁也站在旁边。老师坐在讲台上，过了一会儿后，老师开了口：“这次的比赛就让小袁去吧。”这句话像一道闪电劈在了我的头上，心里瞬间空落落的。老师又转过头对我说：“当然，你也不用灰心，机会还是有的，继续努力吧！”我僵硬地点点头，眼睛湿润了，但我却一直忍着，一直忍到了家里。我伏在桌子上哭了许久，妈妈站在一边，轻轻拍着我的背。那一次，我莫名地有了一种挫败感。
这种奇怪的感觉在接下来的几天，像一朵小乌云，一直笼罩着我，挥之不去，然而，又过了几天，老师突然又交给了我一个艰巨的任务：由于小袁身负“十佳”比赛的重任，“时阳杯”的比赛就落在了我的肩头。霎时间，阳光透过了云层，照耀在我的身上。
回到家，我将这好消息告诉了妈妈，妈妈欣慰地笑了：“看来失去也可以给你带来新的机遇呢！”我扑进妈妈怀中，欣喜地拥抱着她。这次的失去令我成长，失去带来的不仅是悲伤，更是新的机会。
机会的作文600字 篇3
深巷蜿蜒淌过历史的沟渠，在浩如烟海的史册卷帙中，多少文人墨客成功地抓住了那人生中出现次数极小甚至可能是仅有一次的给梦想照进现实的机会。众说纷纭中，我以给梦想一次开花的机会这一观点为佳。
坚守本心，向心而栖，给梦想一次开花的机会。上世纪三十年代，一位名叫凯尔斯特·伊姆雷的小男孩因作了一场获得诺贝尔商奖的梦，而在心中种下了这一伟大的梦想。酷爱写作的他坚信只要固守本心，上帝就一定会给他一次梦想开花的机会。的确，尽管在二战期间他被法西斯关进集中营，但他仍然潜心创作、坚守梦想。皇天不负，或许是他的执着坚守，让他站在了二零零二年金碧辉煌的颁奖台上，双手接过诺贝尔文学奖章。他不忘告诫世人："坚守本心向心而栖，给梦想一次开花的机会。"由此看来，伊姆雷抓住这一梦想开花的`机会，是他排除一切杂念、不忘初心苦心写作的结果。试想，倘若我们在生活中经不住尘嚣沙土、纸醉金迷而改变最初的梦想，我们能得到那一次梦想开花的机会吗？
努力进取，奋发向上，给梦想一次开花的机会。在常人眼中，黑皮肤、中产阶级家庭并不是美国女国务卿赖斯的优势。然而她不满于现状，从小立志走入政坛，为居住在美国的黑人争取更多权利。实际上，正是她不断积极进取的意志给了她一次梦想开花的机会。纵观今天，不论是在学习中的我们还是在社会摸爬滚打的公民，都应该在生活中拼搏奋斗、不甘于现状，唯有这样，我们才能给自己一次梦想开花的机会。
认准优势，埋头苦干，给自己一次梦想开花的机会。谁曾想过，闻名遐迩的导演赫鲁·巴兹曾是一名在餐馆打工的伙计，但当时年轻有为的他意识到自己的优势在电影制造上，于是最终他在戛纳电影节上大放异彩。因此，认准自己的优势，并在途中艰苦经营，定能给自己一次梦想开花的机会。
在商品经济大潮的冲击下，几千年的文明历史告诉我们，以理性作帆，梦想作楫，给自己一次梦想开花的机会。
机会的作文600字 篇4
踏上倒流的人生之路，我曾经错过了一次道歉的机会，让我们去瞧一瞧吧!那次在手工课上，同桌制作了一条精美的小船模型。下课后，他就把那条小船放在了课桌上，我在不经意间发现了它。
我走进了仔细看我觉得它真的太经致了，简直是巧夺天工。我忍不住把被我它捧在手心里，我小心翼翼，唯恐被我弄坏了，可是天不合人意，恰巧在这个时候，我的手忽然抖了一下，那只精致的小船在瞬间变成了一堆碎木片。我小心翼翼的把它们一个个拾起来，然后放在桌子上。再然后，我悄悄的溜出了教室。同桌发现自己精心制作的小船被摔碎后，非常气愤。我见事情发展成这样，更不敢承认了。在放学后，我悄悄地跟在同桌的后面，但我一直没有勇气承认自己的错误。我总是想：时间还很长呢，明天在告诉他吧!就这样，今天推到明天，明天再推到后天，我一直没向他道歉，直到本学期结束了，我才下定决心在开学时向他道歉。经过漫长的假期，新的一学期终于开始了开学的第一天，我早早的就起床了，迫不及待的向学校赶去。到了教室，一切都和往常一样。
同学们陆续赶来了，在教室里有说有笑的，唯独不见我的同桌，我失望极了。最后，老师走进教室，同学们都安静了下来。老师说他要宣布一个消息。我有一种不祥的预感，觉得会是一个坏消息。果然，紧接着老师宣布了一个对我而言坏到了极点的消息，那就是我的同桌转校了。虽然早知道这是一个坏消息，但我还是忍不住流下了悔恨的眼泪，老师安慰我说：不要太难过了，你的心情我能理解。这时我多么想对老师说一下事情的来龙去脉啊!但是我没有告诉老师，我只是悔恨，悔恨当初自己为什么不对同桌道歉，我现在多么希望能对同桌说对不起啊!但是我没有机会，我错失了那么多的机会。
通过这件事情，我感悟到了不要以为机会还很多而出现在你面前的机会，也许在这个机会的背后，就是永远的悔恨。要把握住眼前的机会，去做好你应该做的事。
机会的作文600字 篇5
花草们不断地争纷斗艳，都想把住这重要的一刻，把自已最美的一面展露出来。
——题记
步入初三，生活一下变得非比寻常，小时侯，哥哥姐姐抱着我们，谈论初三的辛苦，我们则不知天高地，拍胸堂说：“现苦也不过是多写几篇作文，多做几道算术，有什么可怕?”现在想想，那时真的太天真了。
昔日的我们走进网吧，敲着电脑玩着游戏过着乐不失暑的日子，如今的我们则在教室，在家中，狂写，虽累但我却不想停下手中的笔，依旧是两点一线，依旧是那样地努力，可是内容却变化了很多。
昔日的我们在老师，父母关怀下是多么地快乐，脸上总是笑呵呵地，即使苦下脸那也不会超过分把钟，如今的我们似乎也被老师，家长的紧张所感染，也许可以通过这细微的面部表情告诉我们――我们开始成熟了!
昔日，朋友相见，高谈阔论，从游戏的人物到生活的锁事，无所不谈，无所不说，如今，朋友见面不过是点点头，最多问句：今天你写了几张(试卷)，之类的话。依旧是朋友，依旧见了面，但我们还能像以前那样，好好地坐下来通天唱谈吗?
昔日的我可以说根本不在乎成绩，无论好差，总是一笑而过，如今的我开始紧张，就为应月考掉了10多名而心烦，而甘愿坐在橙子上，拿出课本，直到深夜12点，依旧是我自已，依旧是关于成绩。但我却这样在意，连我自已也想不到我会看书看到这么晚。
昔日的我们，昔日的朋友，昔日的我，都在发生着变化，是的，我们已步入初三，我们已不再是一脸稚气的孩子，现在，我只想仰天大叫：“人生的旅途，自已把握。”
机会的作文600字 篇6
大教育家苏霍姆林斯基的一个教育细节时时影响着我，让我想要武断作出判断或准备行动时，给我以提醒。
那是苏霍姆林斯基在他创办的巴甫雷什学校当校长时，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，引来了许多老师和学生驻足观看 。一天早晨，苏零姆林斯基在校园里散步，看到一个幼儿园的小女孩摘下了那朵玫瑰花，向外走去。大教育家没有像我们常人一样喊住她好生批评，而是蹲下身子亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在就拿去让她看，看过后我再把它送回来。”大教育家没有批评，而是感动于小女孩真实的爱，感恩的心，又奖励了她一大朵玫瑰花。
这是大教育家给了孩子一个“说”的机会，才让别人知道她为什么摘花，也才让别人懂得她有一颗爱心。
大教育家的这个事，时时告诫我不要冲动，要问清楚、让孩子说清楚。就拿今天早上来说：
平时吃饭时，儿子不是把筷子掉了，就是把汤弄洒了，教育了好多遍，依然如故。今天早上又把筷子掉了，我抬手准备武力教育，却发现他正惊恐地盯着我，大教育家的故事又在我脑中上演了一遍。我耐着性子说：“你看着我干啥呀？”他小声说：“我怕你打我。”看着他那样儿，我想是我刚才发怒的样儿吓着了他。我缓了口气：“我不打你，不过，你知道该怎么做吗？”“去换一双筷子。”他胆怯地看着我说。我笑了。他去换筷子去了。这说明孩子也知道自己错了，如果我不分青红皂白地打一顿，也只会增加孩子的心理恐惧罢了。
给孩子一个说的机会，会让你发怒的火焰熄灭，也会给你带来新的惊喜。不信，你就多向大教育家苏霍姆林斯基学学，体验其中的收获吧！
