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反思的作文600字 篇1
扣人心弦的考试结束了，在老师公布成绩的同时，我的心情也是波澜起伏，难受之余就剩总结与反思了。
我很清楚，在这次语文竞赛选拔考试中，我没能通过考试，这令老师非常惊讶。在平时，我是一个热爱学习、勤动脑的孩子，老师把一个班十个名额的机会给了我，可见老师对我的信任，可我却让老师失望了。
考试后我也很自责，很伤心。在两次考试中，几道小题曾是老师叮嘱了几遍的题，可我还是没有记住，在考试中一道也没有做对。在老师给我说了要考试的那段时间里，老师曾多次向妈妈反映，我最近学习状态不太好，还老是跟同桌说话。
其实在那段时间里，我因为考试的事情和英语补习班的考试，放在同一个星期。因为压力过大，开始变得浮躁，脾气也大了，令我在课堂上容易分神，注意力不集中，还请老师原谅。
在那段时间里，我还没有及时复习以前所学过的古诗，以前的古诗没有记牢，在我考试的时候，关于古诗积累的题都没有写出来，这也是我失分的最大原因。
“失败是成功之母。”我不能因为这一次考试失掉信心，通过这次考试，我认识到了自己的不足，背诵过的古诗没有记牢，古诗方面的知识积累太少，并且也没有及时复习以前背诵的古诗。
我一定会吸取这次考试的教训，以后加倍努力学习，今后我一定会牢记以前妈妈总对我的批评：“学习是脚踏实地的事情，来不得半点虚假，否则到头来欺骗的只是自己！”我这次真的体会到了妈妈所说的话的含义！妈妈总说“世上无难事，只怕有心人”我今后一定要当个有心人，在该拼搏的时侯努力学习！
反思的作文600字 篇2
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道班主任对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日同学们都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让班主任、家长和同学们失望。不让自己失望。
反思的作文600字 篇3
很多人写着错题本却不知道错题本是什么，考试前会抱怨没有什么好的复习资料，考试后却又在抱怨为什么做过的题还会错。错题本大家都听过，都用过，可是有几个人坚持用下来并且因此得到提升的呢？原来我们从一开始就错了。“越努力越是南辕北辙”。
从小妈妈就给我买过许多错题本，让我分科使用。上了初中后，老师也多次强调错题本的重要性。但是，我从来没认为错题本会对我的学习起到多么大的作用，所以对它根本不重视。那些崭新的.错题本也就一直静静地躺在抽屉里。对于自己的错题，只是上课时潦草地记下正确答案，课下根本不会仔细研究。这种草率的学习方式，让我从小学到初中的成绩一直平平。
升入初中后，科目增加了，课业也繁重了许多。各种导学案，卷子让我应接不暇，加上我错误的学习方式，错题量大大增加。面对这些，我尝试着写错题本。但这仿佛只是一种形式，依然没有学会从错题中寻找自己未掌握的知识点，再遇到同类型的题依然理不清解题思路，依然做错。
当听到众多学霸使用错题本的经历时，我立刻被震撼了，原来错题本这么有用啊！而我一直不会使用这利器。想到这里我感到深深的懊悔！我下定决心，今后一定要好好利用错题本，充分发挥它的作用，并且把这个好习惯坚持下去。对此我做出以下计划：
（1）分类整理：分清错误的原因，并将每道题注明章节，即使巩固学习漏洞；
（2）记录方法：把该题的切入口，解题技巧及规范步骤写下，以便今后复习翻阅；
（3）错题改编：根据自己的情况对错题进行一些细小的调整，检验是否真正掌握。
从现在开始用正确的方法向我定好的目标努力地拼博。从此以后，我，会站在学习之山的巅峰俯瞰世界。
反思的作文600字 篇4
这次我园开展课程语言引领式教学活动，我上了一堂《香香的石头》，结合现在的季节――春天，我想带领幼儿带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境，通过一幅幅美丽的图片，帮助幼儿更好的理解故事内容。通过闻一闻环节，让幼儿了解花香的散发特性，感受花香播散所象征的情感意义。并通过游戏环节，让幼儿更好的体验故事中的石头与其他角色之间的关爱情谊。因此在活动前，我准备了花露水（用于幼儿之间的互动游戏），轻音乐（用于引导幼儿感受作品中的优美意境），简笔画（用于帮助幼儿理解故事更好的梳理整个环节的流程），还有自制大幅的挂图（想要让幼儿注意力更好的集中于课堂，特意还给图画涂上了鲜艳的色彩）。
为了将本堂课更好的展示给大家，在之前也去给另两个班级试教过，发现各存在不足之处，首先是目标领域，其次是情感领域的不足，幼儿们很难理解小石头与小花之间的情谊，于是在这次活动开始前，我就一直在突出强调小石头和小花的关系，尽量把问题抛给幼儿，让幼儿自己去解决，但到最后幼儿们还是有些不太理解小石头和小花之间那微妙的关系，这一点今后可以再去重点提出来。
其次，在语言的表述和请幼儿回答方面还有欠缺，在提问时教师仅仅注意到了部分幼儿，从而忽视了整体幼儿。在提问方面，今后可以多倾听幼儿的想法，多请幼儿来说说，培养幼儿更好的愿意在集体面前表述自己的想法，并学习用连贯的语言来阐述。真正的做到以幼儿为主体，教师为导体，将课堂交还给幼儿，更好地促进幼儿的学习与发展。
最后，在语速、语调方面，今后还可以高低起伏明显一点，教学语言首先是一种有声语言。课堂上师生达成的勾通交流主要的靠语音。有声语言借助语音的细微变化、语调语气以及顿连等一系列现场表现手段，形成比书面语言更加生动形象、更加有质感与张力的特殊表现力。因此今后在语调控制、语气运用、语速调整等方面还有待改进。
