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阅读的作文400字 篇1
富有爱心的奶奶
奶奶在我眼里是一位富有爱心的人。
去年寒假，我回到了家乡——台州。过年前的一天，我和奶奶一起上山砍柴，在花木茂盛，空气优美的林间小路上，我和奶奶看见一只已经成年的鸟，它的脚上有点血。我看了说：“这只鸟可能在飞的时候不小心把脚划伤了，从空中落了下来。”奶奶说：“我们把它带回去养养吧，好吗？”“我会很高兴的呀！”我欣喜若狂地说。“帮我抱着这只鸟，”奶奶微笑着说，“等我砍好柴后就把它带回家。”
我们砍好柴了，奶奶就把那只受伤的鸟，放在了柴上，带回了家。
我们家没有绷带，于是，奶奶用树叶代替了。给那只鸟包扎好后，我抱着那只鸟抚摸，奶奶说：“让它在地上走走吧，说不定能让他更快地好起来呢！”听了奶奶的话，我连忙把那只鸟放在了地上。
我对奶奶说：“奶奶，我们把这只鸟放在哪里啊？”“放在电话盒里。”奶奶说着，把电话盒拿了过来。我把鸟放了进去。那只鸟在不停地发抖，显然有点冷，于是我去外面找了点树叶，盖在了鸟的身上。
我心想：奶奶的爱心真博大啊，我长大了一定要向奶奶学习。
阅读的作文400字 篇2
安利柯（kē）、卡隆、卖炭人……他们是谁？他们是我从书中认识的朋友。
《爱的教育》带我走入了安利柯的生活，它让我体会到同学之间、师生之间的关爱和照顾是如此伟大。善良孝顺的安利柯，有许多关心他的朋友，在他们的鼓励和安慰下，安利柯面对困难从不退缩，他天真、活泼、好动，每一天都快乐成长。
《卖炭人和绅士》一节里，我认识了诺皮斯的父亲和《见义勇为的卡隆》。诺皮斯的父亲是一个正直的人，他用爱让诺皮斯变成一个关心别人，不取笑他人的人。和诺皮斯不同，卡隆从小就很懂事，他关心他人，待人很宽容，一直是大伙学习的榜样。
从这些人身上，我受益匪浅，我觉得我们应该从小就种下爱的种子，让它在心中发芽。
不同于《爱的教育》，《海底两万里》让我喜欢上了探险。这是一个发生在美国某个海域的故事。当时，无论什么船只航行到海上，都会消失得无影无踪。经调查，原来海里有一只大水怪，为了找出水怪，船员们不顾一切，跑去冒险。故事里船员跟那个庞大的章鱼打斗的场面，可真刺激……
阅读真有趣，它让我知道，我们的世界有这么多奥秘，我要努力学习，去探索更广阔的世界。
阅读的作文400字 篇3
暑假是一段快乐是时光，我不仅可以尽情地玩耍，还可以阅读很多自己喜爱的课外书。我是个爱看书的孩子，我喜欢一个人静静地读一本书，有时看书看得入迷了连外婆叫我吃饭都听不到呢！
在暑假里，我阅读了很多经典的书籍，有《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《小王子》、《三毛流浪记》、《爱丽丝梦游仙境》等等，这些书都非常精彩，其中让我印象最深的是《格林童话》，这本书让我爱不释手。
《格林童话》是一本孩子们都很喜爱的童话书，书上有很多个有趣的小故事，每个故事都说明了一个道理，让我边看书边明白了许多道理，书上还有很多漂亮的图片哩！书中有个故事《金手指》讲的是一个女孩子因为说了谎话，结果被圣母施了魔法，不能开口说话，还被流放到荒无人烟的地方，受了很多的苦，还差点被烧死。最后她说了实话，承认了自己的错误，才得到了圣母的饶恕，又能开口说话了。这个故事告诉我们，做人要诚实，如果说了谎话还不承认，就会受到惩罚；《小红帽》告诉我们要听妈妈的话，遇到危险要机智灵活，勇敢地跟坏人作斗争；《三种话》里的儿子因为掌握了狗语、青蛙语和鸟语，所以救了自己，还当上了新教皇，它告诉我们要多学习，多掌握几样本领，才能有好的结果．．．．．．
这些书太有意思了！难怪妈妈告诉我，书是知识的海洋，从书上可以学到很多很多的知识。以后，我要多多阅读，因为我从书中找到了很多乐趣！
阅读的作文400字 篇4
《阅读》使我更精彩,她就像一把金钥匙,帮我打开知识的宝库,帮我拨开学海的层层迷雾。翻开书，我对学习不再迷茫、不再困惑;书就像导航仪，帮我找准路线，走出迷宫;翻开书，我对学习充满好奇，充满兴趣。《阅读》给我快乐，在欣赏中吸收各种养分，潜移默化地，使自己的.知识逐渐变得丰富起来，也使知识的获取同样成为一种快乐。
有一次，我在书房里看《阅读》，爸爸要去邻居家说点事，就跟我说:“帮我看一下炉子上烧的白粥”。我答到：“没问题，放心吧!”当我看到培根的名言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……
突然，一股浓浓的焦苦味扑鼻而来，我快速跑到厨房，关掉天然气，打开锅盖一看，完了，白粥也烧焦了，煤气灶上都是粥糊糊，地上也一塌糊涂。这时爸爸回来了，看到这场景说：“你怎么看个粥都不行!”爸爸用抹布清理，我站在一边，心里真不是滋味。我又回书房去看书。
同学们，我这里有一句阅读体会送给你们：读《阅读》就像与过去时代那些最高尚的人进行交谈，而且是一种经过精心准备的谈话。
阅读的作文400字 篇5
我喜欢读书，所以这周六，妈妈带我去参加了她们学校开展的小太阳读书社。
这节课是周老师给我们上的，我本以为，周老师的阅读课应该和普通语文课差不多——发本书，读读背背。可周老师一开始就给我们听两首乐曲，让我们分享自己听到了什么，想到了什么，有什么感受……每首乐曲还没放完，同学们就叽叽喳喳讨论了起来。原来，大家都听到了“嗡、嗡、嗡”的声音，有的说像黄蜂叫，有的说像蟋蟀拍打翅膀的声音，我觉得像蜜蜂的声音。还有同学迫不及待地说：“这首曲子应该叫‘蜜蜂’”，“不对，这首曲子应该叫‘黄蜂’”。终于，周老师公布了答案，原来叫“野蜂飞舞”，还夸我们耳朵很灵！我们在周老师的表扬下，第二首曲子听得格外认真，好多同学都把耳朵贴在桌子上听。听完后，大家都没有动向。可能因为这太美了。过了一会儿，一个同学说，这首应该叫“宁静的夜晚”。周老师说：“你们能描绘一下吗？”同学们七嘴八舌，有人说有萤火虫在飞舞，有人说星星在对我们眨眼睛呢！还有人讨论是星光，月光、太阳光、灯光，有什么不同？老师最后告诉我们这是著名音乐家贝多芬的月光奏鸣曲。
欣赏完两首曲子，周老师问我们更喜欢哪一首？有的喜欢热闹的野蜂飞舞，有的喜欢安静的月光曲，也有两首都喜欢的。周老师说：“生活中，有人喜欢安静，有人喜欢热闹，这样才和谐。”
这真是一节神奇的阅读课，告诉我们：要学会合理安排，动静结合。
