协作区工作计划

作者：hwq52000时间：2021-08-09 下载本文

第1篇：协作部上半年工作计划

协作部2011年上半年工作计划转眼，一学期的时间已经过去，伴随而来的是新的学期，新的时间，新的起点，新的目标，协作部2011年上半年工作计划。我部门总结了过去一学期中在学习工作中的不足，在即将到来的新学期中，协作部成员将汲取过去工作中的经验，尽我们最大的努力把新学期的工作做得完美。

一、指导思想：在以后的工作中，我们将会在系领导的指导下，以服务于同学、锻炼自身能力、团结、向上、拼搏为指导思想，努力开展团学联的工作事项，加强自身的道德素质，努力提升团学联的工作效率以及影响力。

二、工作职责：协作部是团学联里新成立的一个部门，作为一个新的部门，我部门的职责主要负责我系学生的心理方面活动和我系女生的学习生活方面的工作以及协助其他部门的工作。

三、工作目标：在新的学期里，我部门的工作目标是：努力做好自己的工作并配合其他部门的工作，丰富大家的课余生活，提高大家的心理素质，使大家的大学生活更多彩。

四、工作计划：

（一）、拟于四月开展“大学生风采辩论赛”（与学习部合作，详细策划书见学习部工作计划附录二）

（二）、拟与五月开展“放飞心情，多彩生活”心理活动。（详细策划书见附录一）附录一----“放飞心情多彩生活”心理活动策划书

一、活动背景：在社会飞速进步的同时，人们的压力也与日俱增，亚健康状况的普遍使很多人都意识到了心理健康重要性，工作计划《协作部2011年上半年工作计划》。我们，作为新世纪的大学生，身上肩付的任务非常巨大，近年来在各大高校的学生自杀事件不断增多，让我们更觉心理健康的重要性。如果有他们正确地认识到心理健康的重要性，及时的找到好的解决方法，也许事情就不会发生了。

二、活动目的：让同学们在大学中打破彼此的陌生感，互相熟悉，互相团结，拥有一个阳光而快乐的大学生活。

三、活动简介：此次的心理活动将以晚会的活动形式开展，以小游戏为主，让同学们在小游戏中互相熟悉，达到活动的效果。

四、主办单位：机电工程系团学联协作部

五、活动步骤：

（一）前期：

1、定下活动的具体时间，并且提前申请好场地；

2、定下活动的具体时间，请宣传部为此次活动做一张宣传板做活动的前期的宣传。

3、请文艺部准备几个文艺节目（如有活动时间允许，可能会邀请社团）

（二）中期：在活动的前几天，在食堂门口设点，请同学们在横幅上签名，请本系同学报名参加活动，同时由工作人员向同学们口述活动的开展时间及地点达到后期的宣传效果。

（三）后期：

1、挑选出晚会所需的主持人两名；

2、请一名同学照相，并请两人记录活动(宣传稿)

六、活动流程： (一)在活动开始的前一个小时开始调试音响并布置会场；(二)在此通知各个工作人员的职责，并点名，以确保工作确有人做：

1、确保有文艺节目可以对外表演（文艺部）

2、保证会场的秩序（治保部、体育部）

3、保证节目的流畅进行以及灯光等（生活部）

4、带动会场气氛（学习部、组织部、外联部）(三)有主持人宣布活动开始，并介绍活动背景；(四)晚会开始（游戏活动每环节可向观众中征集1-3组游戏组，文艺表演穿插于游戏活动中）

七、活动后期安排：(一)安排工作人员及时清理场地；(二)召开总结大会，总结活动的弊端及优点，汇报活动效果；(三)将会场活动图片交由宣传部，制作一张活动后期宣传板，展示机电风貌。备注:因活动场地申请及其他因素影响，活动会做出相应的变动。机电工程系团学联协作部2011年2月20日

第2篇：教学协作体工作计划

教学协作体工作计划

河东中心校（2007－2008）

一、指导思想

为了加强两所小学校际交流，发挥团队协作精神，通过多种形式交流合作，切实提高两校教师的整体素质。本学年在上一学年各项工作的基础上，本着“合作”、“共赢”的思路，扎实推进各项协作体工作，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量稳步提升。

二、工作目标

1.举行大型教学联谊活动，为双方教师加大交流提供平台，形成双赢的良好局面。

2.定期召开协作体联席会议，沟通、交流，谋求发展空间和条件。

3.举行教研组层面的大组活动，通过各种研讨学习，促进学科教师之间的互相学习，取长补短效。

4.根据双方学校需求，实行教育教学资源共享，互相充足师资力量，为两校教学质量提高作出贡献。

三、具体安排

2007年9月份：两校成立新英语、信息、体育等学科教研大组。（地点：希望小学）

10月份：科学教研组活动。（地点：希望小学，河东乡中心校）

11月份：英语组教学研讨活动。（地点：希望

小学）

12月份：总结07年工作情况，商讨08年工作

计划。（地点：希望小学）

2008年 3月份：2007年两校教学协作体工作计划协商制

定。（地点：河东中心校）

4月份：教研组层面，根据研讨主题，确定交流

内容。（地点：希望小学）

5月份：举行两校教学协作体大型教学联谊活动。

（地点河东乡中心校）

6月份：两校其中教学质量分析（地点：河东中

心校）

7、8月份：领导小组成员，探讨工作情况。（地

点：希望小学），2007年9月

第3篇：协作成长——教研协作区工作总结

协作成长

——小学第五协作区2014春工作总结

宏桥小学作为小学第五教研协作区的牵头单位，同协作成员单位沙窝、八里、新集中心校一道，紧紧围绕“协作成长”这一发展主题，全面构建互助、互补、互动交流平台，以科学严谨的工作计划，扎实有效的活动开展，规范标准的过程管理，向打造一个积极、健康、可持续的高品质协作区又迈进了扎扎实实的一步。

我从四个维度汇报协作区工作思路与作法：一个主题

即“协作成长”这一主题

“协作”只是过程，是方法，是思路，成长才是最终目标，围绕这一主题，我们从四个方面入手：统一思想，健全机构，科学规划，后勤保障，开学第一个周末，我们就组织协作区成员单位召开协作区工作会，四校校长、业务副校长齐聚宏桥共商新学期发展规划，成立协作区工作领导小组，设立由邱洪慧任组长，耿恒铸、彭广侃、岑先锋任副组长，业务副校长为成员的领导机构，下设活动办公室，胡伟任办公室主任，负责日常工作的协调与统筹，并紧扣教体局学期工作重点，以课堂教学改革为主线，互相学习学校管理为基础，以学科竞赛和学生活动为主阵地，有计划，有步骤，多层次，全方位开展活动。围绕“协作”做文章，紧盯“成长”抓创新，并设立教研基金，每校每期3000元，作为活动开展和表彰优秀教师经费，有力保障协作区活动的高效运转。两条主线

即教师培养和课堂改革，两者相互依存，教师通过课堂改革得以锻炼和培养，课堂改革又依托名师成长而不断深入，首先走出去，我们组织协作区校长、业务副校长到湖北博达学校参观，又组织骨干教师到淮滨学习三疑三探课改模式，到红安列小开展教改观摩活动，同时借力今春教体局组织的外出序列培训活动，共派出70名青年教师到外学习培训，然后组织协作区教师论文比赛，收集教师学习心得一百余篇，并择选上报教研室参评，同时组织学习汇报课60余节，通过校内评比，向县推送优质课10节。其次，练内功。①4月份，利用一个月的时间对教师进行了两轮信息技术能力运用培训，并组织了达标测试，要求人人过关。②为了教师培训更有针对性和实效性，我校组织“一帮一”教学结对子活动。从启动仪式到过程管理，最后举行汇报课达标评比活动，让又一批青年教师迅速成长起来。再次，大练兵。关于课堂改革，我校的“121”三段式课堂模式在我协作区开展铺开，并辐射到其它协作区，本学期，围绕这一课改模式，协作区组织了两个层面四次优质课评比活动，一层是针对青年教师的分学科优质课比赛，4月25日我们在沙窝中心校举行协作区数学优质课比赛。我们四个成员学校每校推选一名青年教师参赛，集中评比交流，宏桥的代晓英、沙窝中心校的匡元梅获得一等奖，代小英这节课还被教研室推选参加市级比赛。5月20日，协作区语文优质课大赛在八里中心校举行，本次活动，宏桥的王蕾、八里的阮佩、沙窝宋三君、新集的郭秀荣四名青年教师采取同课异构的形式，进行赛课评比，县教研室原副主任李垠亲自担任评委，并为与会四十多名青年教师作了一场“语文教学的新出路”的精彩报告。5月29日，协作区还在新集金水小学开展英语七步法教学观摩培训会，宏桥、八里、新集三校青年教师各主讲了一节研讨课，“七步法”课题组成员郭明、孔清叶担当评委，并结合三节观摩课，以课代训，就七步法在实施过程中的正确运用与几大误区同到场教师进行了交流，除了青年教师培养，第二层面就是教学能手的培养与管理。在打造名师团队的同时，发挥他们的示范推动作用，我们特组织了教学能手课改观摩会，4月21日，协作区教学能手石爱玲、秦祯祯、陈娟、孔清叶、汪姮、胡军、张海芸齐聚宏桥，展示精心准备的七节课改示范课，课课精彩，给与会100余名教师奉上了一道精神大餐，将于“121”、“七步法”推向了更高的层次。

三项活动

即，校园文化共创，班级管理共享，学科竞赛同步。

校园文化共创，宏桥小学自倡导发展教师、发展学生、发展学校三个发展办学思想以来，积极向协作单位推荐，共创以“三个发展，活动育人，以德育人”的校园文化，目前成员学校处处能感受到三个发展的校园文化。

班级管理共享，宏桥小学班级管理分四块，即，班级自治委员会、班级文化建设、每周争章先锋、每月一评的每月一星活动，沙窝、八里、新集三校不同时间组织班主任来我校交流班级管理方法和模式，同时，我校还注重六年级毕业班思想工作，组织学生观看了邹越教授的励志教育演讲视频《让生命充满爱》，6月17日，组织开展了毕业典礼，激励了学生，幸福了教师。

学科竞赛同步，我们共组织了数学竞赛、作文比赛、硬笔书法比赛和古诗诵读比赛，都由我校提供试卷，统一组织，同一标准组织评比，真正实现城乡孩子同步共享优质教学资源。

四点设想

1、深化课堂改革，提升教研水平。

今秋我们将本着“121”三段式课改过程的困惑与问题，走进“三疑三探”创设地南阳西溪实地观摩学习，丰富提升我们的“121”三段式课堂。

2、扩大师生交流规模，让更多教师参与练兵活动。

坚持原来的各项交流活动的同时，我们设想丰富教师、学生交流互动形式。如：合办教师趣味运动会、教师书法比赛，学生手拉手，角色换位等活动，真正拉近城乡师生情感。

3、构建协作区督导机制，提高学校管理水平。

由各学校教导处各选一个组成联合督查组，定期巡回到各协作成员单位督导各项常规管理，规范过程管理，有效规避管理缺口，提升管理水平。

4、拓展跨区教育联盟，提升协作交流品质。

宏桥小学已于郑州经三路小学、周口实验小学、平桥实验三小、红安列宁小学构建了跨区教育联盟，在合作交流中尝到了甜头，如，郑州经三路小学的大课间模式、与平桥区三小的“同课异构”研讨活动，红安列宁小学的课程开发、周口实验小学的传统教育，都为发展学校注入了强劲的活力，我们计划把协作区单位也拉入这一教育联盟，全面提升协作交流品质，为新县教育作出更大的贡献。

第4篇：团结协作团结协作

.......团结协作周密计划务实求真

蒙阴一中孙大德

蒙阴一中复读班共有八个班级，语文教学任务有张立春,公为堂,杨文军和我四位教师承担，高三语文一轮复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。如何掌握复习的主动权，提高复习的效率呢？这是每位高三教师和学生都想弄明白的问题。为了克服教和学的盲目性和跳出题海，又能在有限的时间内，切实提高他们的语文能力，在高考中取得良好的成绩，我们备课组以2007年的《考试说明》为一轮方向，在学校领导指导下制定了相对科学的计划，为了有效训练加强习题精选进行复习，现小结如下：

一、解读2007考纲，强化复习的方向性

在2008年山东高考〈〈考试说明〉〉还未出台的情况下，我们为了复习确保方向性正确，为了复习有切实依据，我们详细研究2007年的《考试说明》，认真体会高考对能力要求、内容、形式及试卷结构的要求，抓住它的“题型示例”的示范作用，它可以让学生准确把握测试内容、能力层次要求及题型。“去年的试题是今年的最佳模拟题”这句话对于每年的备考复习基本上适用。因此，为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复习中我们研究《考试说明》中所列的考项，明确目标，逐项对照，务求落实；从中摸索出命题趋向，才能胸有成竹地组织教学与复习。

二、制定周密计划，确保复习内容详尽而有较强的针对性

复习教学要避免打“无准备之仗”，就要加强备考复习的计划性，使复习有条不紊环环相扣地进行，就得根据具体复习任务制订详尽而可行的计划。如根据《考试说明》所要求的知识和能力在抓住文本复习中如何落实，如何安排时间，如何抓住复习重点，如何进行针对性训练，阶段测试如何进行，这些问题必须科学安排周密计划，我们备课小组在学校领导具体指导下，认真计划精心设计了复习计划，克服复习备考的盲目性，提高复习质量。整个高三语文总复习我们安排三个阶段。第一阶段按照《考试说明》要求，紧紧抓住课本进行系统复习，根据学生实际情况穿插一些补偿训练，并进行适当的综合测试。第二阶段按照《考试说明》的能力要求进行复习，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限时限量的训练，尤其加强综合试题训练，并根据综合测试中暴露的问题进行适当补偿训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是回扣基础知识部分，学生进行自我总结，进行查漏补缺，迎接高考。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前半个月便把时间主要交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

我们针对复读生基础差习惯差的特点，结合“天天语文活动”，如加强练字，把学生进行分类，根据不同的学生提出改进措施和达到的目标。如为了加强积累，我们专门建立了积累本和错题集锦。如为了加强素材积累，我们每周要拿出两节课定期进行课外阅读。平时注意以练评为主，一日一小练，一周一大练。练后必讲评，讲评要注意针对性，充分调动学生质疑的积极性，而练习和评讲基本安排语文课堂上。同时，对于语文偏科生，加强课外辅导，每次考试后，我们都对他们进行单独辅导，指出其试卷中存在的知识和能力问题，提高语文

成绩的途径，以及解题的方法，并激励他们拼搏的信心。

三、重视训练，提高复习的有效性

语文总复习的过程，其核心是训练。学生应具备的各种能力都是通过训练来养成的。没有训练就不可能巩固知识，就不可能形成能力。在复习过程中，应重点抓好知识点的能力训练。在备考复习中，应注重抓住文本的示范特点和典型特点对众多知识点进行梳理归纳。其次，抓住紧扣文本的联系进行重点训练，解开疑难，帮助学生排除知识障碍，明确具体的努力方向。再次，集中力量，强化薄弱环节，帮助学生弥补知识缺陷，不轻易放过木桶中“最短的那块木板”。具体做法是：

1、抓实知识层面的系统整理，夯实基础

在具体复习过程中，我们以“本”为本，注重延伸拓展。我们的学生对语文课本上的东西，掌握的比较差。特别是文言文，很多学生再回头看的时候，感觉到很陌生，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很密切的关系，因此我们确定了以“本”为本的思想，让学生充分的掌握课本，并注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。如高考试题第一大题前四题考查学生的音、形、意和词语成语的具体运用，第三大题文言文第 11、12 题重点考查考生对文言实词和文言虚词的词义和用法的掌握，第四大题第 18 题对名句名篇的默写考查。诸如此类的题目，都基本属于知识层面，这类知识面广量多，头绪繁杂，我们只有在平时依据文本加强整理和进行反复记忆，不断进行测试，才能在考试时形成知识的迁移能力。

2、强化阅读和写作方面的训练，突破重点

在高考语文试卷中，文章阅读和写作占分比例大，阅读题的分值共 48 分，作文的分值有 60 分，这是区分学生语文水平的重要项目，从每年的高考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，作文得分较低一直是一个普通存在的问题。因此，我们在备考中特别重视阅读和写作训练。

在阅读方面，加大训练力度，让学生掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。复习中我们着重针对学生进行调查，抓住文学阅读和应用文本阅读的不同，区分学生的复习重点，大致看来三分之二的学生选择文学文本阅读，三分之一的学生选择应用文本阅读。其实不论哪种文本阅读除了文体特征不同外，都是要当作文学作品来解读，因此训练学生整体阅读的能力和具体的解题规律和技巧就显得尤其重要，要使学生准确而迅速地从阅读文段中获得信息，比较好地处理信息的能力。这就要靠平时有素的训练，特别注重学生阅读思维过程，也即是教给学生解题的方法和技巧。例如在进行现代文阅读复习时，我们指导学生：首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本内容、框架结构及中心思想等等，对文章的大体走向有个基本的认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容出发，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点。

关于写作能力的训练，我们主要着眼于学生思想认识能力和基本技能的提高，不仅限于找些题目写一写，批改批改，讲评讲评，注重训练到位。

①进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。特别注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。② 关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力。更要注意作文素材的积累，充分利用好市教研室编写的素材积累。

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练。

④注重语言表达的简洁流畅，强化情文并茂的针对性训练。

3，加强错题整理

学生大多担心作题出错或者做试题不够全面，其实，平时训练“错”得多，高考就有可能“对”得多，关键是用好错题。考生要明确错题的真正价值，同时建立新的错题备忘录，也可以使用的资料上做出特殊的标记，错题恰恰是训练的重要收获。

4、精心安排综合训练，提高技巧

综合训练一般指模拟训练。这种训练我们要求做到：

①试卷的长度、结构、分值要切合近几年的高考试卷

②试题要尽力达到训练基础和能力的目标。

③命题的内容、角度、思路要以《考试说明》为依据。

④要训练之后要认真反馈矫正。通过训练，使学生的各种能力在复习后期有进一步的提高，更加切近高考的要求。