第1篇：英语德育工作计划
英语德育工作计划
永和中学：吕春苗
2013年9月
英语德育工作计划
教师的职责是教书育人，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教育尤为重要。作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授知识的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。鼓励他们努力学习科学文化知识，使他们成为品学肩优的“四有”人才。在今年的英语教学中，我将从以下几方面去做。
一、加强思想教育，调动学生学习兴趣
有相当一部分学生在初学英语时，觉得枯燥无味没有兴趣，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的情绪，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教育，谈论中国的发展前景，以及与国外的联系，使学生认识到学英语也是为了国家建设。
二、在英语教学中，激发学生的爱国情感
在向学生介绍有关旅行的交谈方式时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美丽。从而激发学生的爱国情感。
三、英语教学与实践相联系，教育学生为建设祖国作贡献
有些英语课文与实践联系很大，教师要善于抓住这些联系，适时的对学生进行教育。如再初三英语课文中，第三单元讲的是“使世界变得更美”，告诉学生要保护我们的环境，这对于我们的生存很重要。我便抓住这一时机，对学生进行教育，教育学生从我们身边的一点一滴做起，不随地吐谈，不在墙上乱涂乱画，保护我们的教室整洁，保持校园干净美丽。同时教育学生做好监督工作，同一切破坏环境的行为作斗争。只有保护了我们的环境，我们才能快乐的生活。
对学生进行德育教育很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。
第2篇：英语德育工作计划
小学英语德育计划
英语教师要结合学科的特点，挖掘教材蕴涵的德育因素，有机地渗透德育教学，促使学生良好品德的形成。
1、德育的渗透。在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“When do you usually„”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。
2．通过对英语学科知识的传授，增强学生对道德的认识。英语是一门语言学科，它具有“文以载道”的特点。在小学英语课本中有许多插图和词句，都具有反映是非、善恶、美丑的倾向。在教学中，教师要充分利用这些课文，帮助学生认清是非，辨别善与恶、美与丑。此外，在教学中，为使学生更好地掌握英语，教师还应补充相关的语言背景知识，使学生能洞察到西方的文化风情，从中了解中西的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和祖国意识，扩展国际视野。
3．通过英语的操练运用，体验道德情感。英语由语音、语调组成，它也像汉语一样，通过语速的快慢，重、轻音及语调的变化，体现出说话者不同的思想感情。在教学中，教师要创设各种不同的情景，通过诵读、对白、演练等不同形式，教学生利用抑扬顿挫的语音、语调来表达情感，丰富语言，从中让学生去体验作者要表达的思想情感。
4．强化语言的交流运用，养成良好的道德行为习惯。语言的习得理论告诉我们，语言的习得是在语言的交流运用中获得的。因此，教师要努力创设交流的情景，加强学生在日常生活中英语的交流运用。
总之，德育无时无处不在，英语教师要从我做起、从点滴做起，一要培养学生积极的情感态度，二要结合英语学科的特点，把德育教学渗透到培养学生的综合运用能力的过程中，把学生的英语综合运用能力培养巩固在学生的语言技能、语言知识、情感态度、文化意识等素养整体发展的基础上。
小学英语德育计划
淄川区洪山镇松龄小学
孙
海
航
第3篇：英语德育工作计划
英语德育工作计划
永和中学：吕春苗
2013年9月
英语德育工作计划
教师的职责是教书育人，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教育尤为重要。作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授知识的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。鼓励他们努力学习科学文化知识，使他们成为品学肩优的“四有”人才。在今年的英语教学中，我将从以下几方面去做。
一、加强思想教育，调动学生学习兴趣
有相当一部分学生在初学英语时，觉得枯燥无味没有兴趣，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的情绪，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教育，谈论中国的发展前景，以及与国外的联系，使学生认识到学英语也是为了国家建设。
二、在英语教学中，激发学生的爱国情感
在向学生介绍有关旅行的交谈方式时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美丽。从而激发学生的爱国情感。
三、英语教学与实践相联系，教育学生为建设祖国作贡献 有些英语课文与实践联系很大，教师要善于抓住这些联系，适时的对学生进行教育。如再初三英语课文中，第三单元讲的是“使世界变得更美”，告诉学生要保护我们的环境，这对于我们的生存很重要。我便抓住这一时机，对学生进行教育，教育学生从我们身边的一点一滴做起，不随地吐谈，不在墙上乱涂乱画，保护我们的教室整洁，保持校园干净美丽。同时教育学生做好监督工作，同一切破坏环境的行为作斗争。只有保护了我们的环境，我们才能快乐的生活。
第4篇：英语德育工作计划
学英语的目的在于交流，让学生多听、多读。对于学生在课堂中出现的重大的错误予以纠正，忽略细小的错误，以保持学生学习英语的兴趣。
在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。
课堂的游戏和活动可以活跃课堂气氛，让学生积极地参与到活动中。游戏中引入竞争机制，培养学生的公平竞争意识。在小组活动中培养学生的团队合作精神。这类游戏包括，把全班分成两组进行比赛、全班抢答、小组进行课文的表演等。游戏或活动中的规则让学生知道做任何事都有规则，遵守规则就可能成功，破坏了规则要受到惩罚。
二年级英语德育计划
学习单词时，采用分类的方法。培养学生归纳总结的能力。本册教材单词主要分为文具、家庭成员、国家。
二年级开始学习字母的书写，严格让学生写书写体，严格要求学生要模仿字帖，培养学生审美的意识。
在学习第三单元时，会涉及到来自不同国家的小朋友，通过看不同国家的人，让学生知道各个国家的人都有各自的特点，通过介绍各个国家的国旗和标志性建筑，培养学生的爱国意识和文化意识。
在学习第四单元时，让学生每人带一张自己家的照片，运用学过的英语介绍自己的家庭成员，让学生体会家的美好。
每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。帮他们找到自己错误的原因。培养学生对学习认真的态度。
四年级德育教育计划
采用分类的方法学习单词，本册主要涉及的单词分为职业、动物、衣服、数字、地点。培养学生归纳总结的能力。
四年级有要求会默写的单词，要求学生写的东西要清楚、整齐。培养学生认真的学习态度。
四年级有语音的知识要求，让学生在读单词的过程中体会字母的发音，然后会读含有该字母的单词。培养学生自学的能力。
在学习第三单元时，涉及到买东西，通过看一些物品的价格让学生有金钱意识。
第四单元涉及到帮助别人，通过给学生几个情景，让学生想想改怎么办，培养学生乐于助人的精神。
第五单元学习地点，让学生介绍自己身边都有哪些地方，培养学生热爱自己生活的地方的意识。
每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。帮他们找到自己错误的原因。培养学生对学习认真的态度。
第5篇：英语德育工作计划
英语德育工作计划
学英语的目的在于交流，让学生多听、多读。对于学生在课堂中出现的重大的错误予以纠正，忽略细小的错误，以保持学生学习英语的兴趣。
在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。
课堂的游戏和活动可以活跃课堂气氛，让学生积极地参与到活动中。游戏中引入竞争机制，培养学生的公平竞争意识。在小组活动中培养学生的团队合作精神。这类游戏包括，把全班分成两组进行比赛、全班抢答、小组进行课文的表演等。游戏或活动中的规则让学生知道做任何事都有规则，遵守规则就可能成功，破坏了规则要受到惩罚。
二年级英语德育计划
学习单词时，采用分类的方法。培养学生归纳总结的能力。本册教材单词主要分为文具、家庭成员、国家。
二年级开始学习字母的书写，严格让学生写书写体，严格要求学生要模仿字帖，培养学生审美的意识。
在学习第三单元时，会涉及到来自不同国家的小朋友，通过看不同国家的人，让学生知道各个国家的人都有各自的特点，通过介绍各个国家的国旗和标志性建筑，培养学生的爱国意识和文化意识。
在学习第四单元时，让学生每人带一张自己家的照（欢迎访问范文网http://www.xiexiebang.com，范文大全）片，运用学过的英语介绍自己的家庭成员，让学生体会家的美好。
每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。帮他们找到自己错误的原因。培养学生对学习认真的态度。
四年级德育教育计划
采用分类的方法学习单词，本册主要涉及的单词分为职业、动物、衣服、数字、地点。培养学生归纳总结的能力。
四年级有要求会默写的单词，要求学生写的东西要清楚、整齐。培养学生认真的学习态度。
四年级有语音的知识要求，让学生在读单词的过程中体会字母的发音，然后会读含有该字母的单词。培养学生自学的能力。
在学习第三单元时，涉及到买东西，通过看一些物品的价格让学生有金钱意识。
第四单元涉及到帮助别人，通过给学生几个情景，让学生想想改怎么办，培养学生乐于助人的精神。
第五单元学习地点，让学生介绍自己身边都有哪些地方，培养学生热爱自己生活的地方的意识。
每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。帮他们找到自己错误的原因。培养学生对学习认真的态度。
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第6篇：小学英语德育工作计划德育
小学英语德育工作计划
德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”，培养学生的道德品质是教育的中心任务，为真正把德育教育真正落实到英语教学工作中，为此特定计划如下：
一、结合教材资源挖掘德育因素
语言是思想文化的载体，教材是教学的重要资源，小学英语教材教学内容丰富多彩，广泛的涉及到我国以及英语国家的政治文化、历史、人文地理、科学技术、文化习俗等。学生要学习帮助、喜欢、愿望、关心、介绍、问候、就餐、看病、等几十个语言功能项目，具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。这些语言材料，为课堂中德育的实施提供了丰富的素材资源。教师应努力挖掘这些教育因素，以知识为载体，在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德。
二、教师言传身教营造德育氛围
教师是课堂德育的实施者。教学中，教师要鼓励、关爱学生，要给学生爱护与鼓励，使他们在爱的沐浴中逐步得到智力和品德的共同发展和提高。“德高为师，身正为范”。教师的世界观、情感、品行，及教态，都会对学生产生潜移默化的作用。
三、课堂情景创设加深德育渗透
交际是学习英语的最终目的。通过多种课堂教学活动方式，让儿童学会自主学习、合作探究，从而形成良好的英语交际能力，对儿童情感的培养是很有用的。课堂情景的创设有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德，并且促进行为规范的养成。
四、开展课外活动强化德育渗透
课堂教学是德育渗透的主渠道，而富于思想性、创造性、和娱乐性的课外活动则是课堂教学的重要补充和有效延伸。因此在小学英语德育渗透过程中，我们必须在课外活动上大做文章。
小学英语学科蕴涵着有丰富的德育素材，在英语课堂教学中进行德育教育是很重要也是很必要的。寓德育于英语教学之中，全面实施素质教育，在培养学生语言交际能力的同时，通过语言知识、技能的学习与训练，激发兴趣、挖掘潜能、发展智力。学生个性特长得以发挥，同时思想情感，道德品质也受到潜移默化的熏陶，成为真正的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
