少年宫少儿编程活动计划
一、指导思想
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具。针对 6 岁以上孩子们的认知水平，以及对于界面的喜好，MIT 做了相当深入研究和颇具针对性的设计开发，不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
二、班级特点分析
我校少年宫少儿编程班学习对象为小学三、四年级的学生，使用Scratch软件实践自己的项目时，孩子遇到程序无法运行，或运行结果与设想不同的情况时，就要主动去思考解决问题的办法，从而检验出自己想法中的不足，让孩子有针对性、及时地对自己的思维进行完善。
三、教学重点
在少儿编程教学中，教学的核心并非掌握某一种或几种编程语言，少儿编程教育面向孩子的未来世界，我们甚至连20年后的世界都难以想象，所以如何培养孩子更清晰地认知这个世界，去面对和适应这个快速发展变化的世界是我们进行少儿编程教育的核心，所以培养孩子对信息技术的掌控能力、想象力与创造力才是少儿编程教育的目标。
四、教学目的1.奠定学生使用信息的知识与技能。
2.初步掌握Scratch积木式编程语言。
3.让学生掌握简单的指令模块编程，完成13个编程实例。
4.培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学习能力。
5.让学生在程序设计中体会到成功与快乐。
五、教学主要内容
1.鼓励观察生活，激发创意思维
在我们的生活中，有很多与教学相关的问题，如各大商场门前摆放着抽奖大转盘，举办一些吸引顾客的促销摇奖活动，电子投票，打地鼠游戏，变脸，等等。这些实例，孩子们在生活中能感受到，我们要通过让孩子们创作数字作品，让他们把自己观察到的各种有趣现象，用数字作品表达出来，激发他们的创意思维。
2.加强逻辑思维与创新思维的训练
例如，Scratch作品的设计与呈现是逻辑思维和创新思维的具象。可以首先通过范例演示和学生试玩，引出问题，再通过演示和讲述，告知关键知识点，使学生对重点知识的学习和把握更加清晰、明了，在此基础之上，学生再根据自己头脑中已有思维，结合活动内容，发挥想象，用代码去表达自己内心的想法，实现更多创意，在创作中训练学生创意思维。
3.通过编码习得更多知识
在创作数字作品时，孩子在进行代码编写的学习过程中，会接触到数学、科学、艺术以及工程学等领域的学科知识，这些知识的应用和学习是学生在一个一个的作品创作中可以具体领悟和感知的，因此，学习知识对他们来说变得更有趣和更有意义了。
当孩子为数字作品设计脚本时，应该鼓励他们思考如何进行设计，如何将一个小的想法，变成一个完整的能够运行的作品，他们会学习和应用到各种模块以及如何尝试新的想法，如何与人合作完成作品，出错时如何发现并纠正错误，如何坚持，如何在失败时面对挫折，这些都是重要的能力。
总之，我们会以积极的心态、认真的态度，对待每一节课，每一位孩子！让少儿编程在开发区一中茁壮成长！
