2014 4--2015 5 学年度九年级数学复习计划 九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来九年级数学总复习教学，谈谈本届九年级毕业班的复习计划。
一、第一轮复习 1、第一轮复习的形式（1）重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主.在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理．（2）夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
（3）重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用,例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（５）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
（６）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习 1、第二轮复习的形式 第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
三、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考 ,又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁。
（４）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
（５）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；（６）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（７）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（８）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（９）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最好的动力． 附：行事历 第一轮 0 40 天（3 3 月 月 1 1 日—4 4 月 月 0 10 日）第二轮 0 30 天（4 4 月 月 0 20 日—5 5 月 月 0 20 日）第三轮 0 20 天（5 5 月 月 0 20 日—6 6 月 月 0 10 日）第一轮时间安排：
时 间 内 容 备注 3 月 1 日 有理数（相反数，倒数，绝对值，平方根）3 月 2 日 科学记数法，近似数，精确度，有效数字。
3 月 3 日 整式及其运算;（幂的运算，零指数，负指数的运算，单项式与多项式的运算）3 月 4 日 因式分解 3 月 5 日 分式及其运算（通分，约分）。分式方程的计算 朱广志 3 月 6 日（周六）数的开方与二次根式及周测 3 月 10 日 应用题（一）3 月 11 日 应用题（二）3 月 12 日（周六）测试或习题评讲 赵刚 3 月 13 日 一次函数与坐标系，一次函数的图象及其性质 3 月 14 日 反比例函数的图象及其性质 3 月 15 日 二次函数的基础知识 3 月 16 日 二次函数的应用 3 月 17 日 一次函数与二次函数的综合复习 3 月 18 日（周六）习题讲评或周测 刘书敏 3 月 19 日 平均数，中位数，众数，极差，方差的求法 3 月 20 日 折线图，直方图，扇形图等识图，会看图求条件 3 月 21 日 概率（一步，二步，三步）3 月 22 日 抽球问题（放回不放回）3 月 23 日 用频率估计概率（注意实际问题的理解）
3 月 24 日（周六）统计与概率的复习与周测 刘书敏 3 月 25 日平行线的判定和性质（三线八角）3 月 26 日 三角形及多边形的性质 3 月 27 日 全等三角形 3 月 28 日 相似三角形 3 月 29 日 四边形（平行四边形,矩形,菱形，正方形，等腰与直角梯形的性质与判定，及其常用的辅助线）3 月 30 日（周六）正多边形的性质（内角和，外角和，对角线条数，中心角，边心距，中心等，正多边形的计算）3 月 31 日 解直角三角形（正弦，余弦，正切 9 个特殊值，三个公式要熟练 与实际问题的解决，难度以课本为主）复习 4 月 1 日 图形变换（轴对称，平移，旋转，位似）会正确地画出三种变换的图形，会求路径及扫过的面积，重叠阴影部分的面积）以原点，X 轴 Y 轴为中心进行变换，以某个点为中心变换，会画位似图形，会求位似中心，会求位似比。
4 月 2 日 圆的基本性质（垂径定理，弧，弦，弦心距，圆心角，圆周角等）4 月 6 日 综合复习李宾 4 月 7、8 日 综合复习赵刚 4 月 9——10 日 综合复习刘书敏 第二轮时间安 排：
时 间 内 容 备注 4 月 18——20 日 观察归纳型 4 月 21——23 日 方案设计与决策型 4 月 24——26 日 实验操作型 4 月 27——29 日 阅读理解型 5 月 5——8 日 开放探究型 5 月 9——11 日 图标信息型 5 月 12——14 日 运动型 5 月 15——17 日 应用性问题 5 月 18——20 日 综合模拟测试 第三轮时间安排：
时 间 内 容 备注 5 月 21——27 日 两套综合试题（评讲）刘书敏 5月28——6月4日 两套综合试题（评讲）刘书敏 6 月 5——10 日 一套综合试题（评讲）刘书敏 6 月 11——13 日 调整 总之，用心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的能力去做好九年级毕业班的数学教学工作。
