大文斗范文网会员为你整理了“高一下学期工作计划”8篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：高一下学期工作计划
经过上学期的努力，班级在各方面取得了较大的进步。班风积极健康，学生团结向上，大部分学生已逐渐养成了良好的学习习惯，但是仍有少部分同学自制力较差，学习效率低，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。因此，特制定本学期的工作计划：
1.继续做好日常行为规范的管理，并根据上学期的情况，尽量杜绝迟到和缺交作业的现象，抓好课前和自习课的纪律，提高学习效率。
2.继续加强班干部队伍的建设，增强他们的责任感，能够切实发挥他们的作用。有目的地让学生干部管理班级，提高班干部的工作能力和群众威信;并且希望在他们的带动下，加强学生的自我管理。增强自律性，提高自我约束力，形成良好的班风。在开学的第一周通过民主选举，班委会进行了换届，新任班委会成员也开始主持了第二周的班会，效果很好，已经初步得到了学生们的认可。
3.加强对学生的心理辅导，关注学生的思想动态。力图及时发现问题，解决问题，防微杜渐。做好后进生的转化和促进工作。
4.端正学生的学习态度，引导班级学生养成良好的学习习惯，在班级中营造良好的学习氛围。利用班会课等形式，请学有所得的学生介绍一些行之有效的学习方法，力争对学习效率低下的学生提供帮助。通过小组合作和“学讲”教学方式调到全体学生，积极讨论思考，共同进步。经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
5.适当搞好培优工作，关注对临界生的指导。通过对临界生学习的鼓励和指导调动其他同学的积极性。抓好班级纪律，逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者，形成自觉和习惯。
6.加强家校联系。在本学期，将继续利用校讯通、电话联系等形式，跟学生、家长交流，便于与家长沟通，及时发现学生的问题，方便老师的工作。
7.在学校德育处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动，开好主题班会。
总之，班主任工作非一日一月之功可就，在教育的过程中只要有爱心，耐心，恒心，我相信会得到领导，同事，学生的认可。
篇2：高一下学期工作计划
一 本期的主要任务
1.完成《必修3》、《外国小说欣赏》和相关读本的教学任务;
2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;
3.加强备课工作，通过集体备课促进自我能力的培养;
二 教育教学指导思想
1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三 教学工作
(一)《必修3》、《外国小说欣赏》
1.教本
(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
(2) 教学内容的组织：
A.前半期完成《必修3》，后半期完成《外国小说欣赏》。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
(3) 教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本
根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：
(1)课本、读本衔接。
(2)读本纳入备课方案。
单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;
——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;
——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;
——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。
(二)作文教学
1.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。重点是记叙文和议论文。
2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
3.提高学生考场作文的完成速度，在50分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
4.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
6.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
7.本期拟做大作文8次，练笔10次。
(三)单元检测
本学期安排5综合检测和相关单元检测。
(四)课时进度
1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周6课时计，全期共108课时(预计)。
2. 具体安排
篇3：高一下学期工作计划
一、学情分析
高一学生所写的叙述性文章，往往先总起，再接回顾，最后来个议论点题。不说结构的千人一面，叙述的平淡，事件的简单，一眼可以望穿。这合乎初中要求，但到高中应该讲求叙述的生动性节奏感，要在较短的篇幅里反映事件的复杂性，追求故事的波澜感。为此，在审题训练任务完成的同时，要引导学生走出简单的叙述，尽早从一事一点题的单薄中脱身，向叙事生动节奏明快内容丰富主题深刻发展――惟有如此，才能为以后议论文中的表述打好根基。
二、教学重点
如果在起始阶段训练的目的不明，很有可能会浪费高一阶段有限的写作训练时间。所以在高一作文教学中应注重培养学生的思维习惯以及作文兴趣，并加强知识积累。注重让学生养成一种思维习惯，形成一种思维意识。学生不是缺少丰富多彩的生活，不是缺少写作的素材，而是缺少对人生、对时代、对社会、对自己的思考。长期的输入式、知识型授课使学生没有了思考的主动性和方向感。丰富的生活在他们眼中呈现不出丰富的价值，不能与生动的人物形象产生情感上的碰撞，更提升思想的高度上去认识。这种缺陷在高二议论文的训练时表现特别明显。如在作文里就是只会用材料说话，在使用材料时又表现为堆砌材料、复述材料或解释材料，缺乏对材料的概括、思考、提炼，看不出个体的思想情感，似乎文章谈的都是别人的事，由此传递出的冷漠信息使人读起来味同嚼蜡。
1、因此高一年级的作文教学要注意调动学生写作的兴趣，激发他们的创作热情。在课文教学中注意培养学生的语文情绪、作文情怀，让学生喜欢上作文课，让作文成为学生倾吐心声、抒发认识的平台。高一的作文训练贵在调动写作的积极性。我觉得千万不可以一开始就规范学生的思维，从考场作文的角度去要求大家。如果这样，学生也许似乎总被什么压着，不能尽情抒发，让他们尝试不同的体裁，运用不同风格的语言，或口语化，或诗文化，或散文化，或逻辑严密进行思辩，或自由抒发心灵感受，在写作中认识自我，发现自己的特色、亮点，反复练习，交流评价，强化突出，从而训练他们有话可说，提起笔自然而然就流淌出这样的文字，当然也可让学生借鉴其他形式的作文，来提升自己的作文水平。这些训练可以让学生在周记、日记、甚至平时课后小练笔来完成。
2、“巧妇难为无米之炊”，高一阶段更要重视作文素材积累，注重回归课本，以课本为根，让学生学会开枝散叶，多给学生积累阳光、雨露、施肥，这可能要老师更辛苦的去精挑细选好的作文，素材，诗词美句，更好的为学生做课文的归纳和拓展。并不是找出美句让学生抄写于本子上就万事大吉了，教师必须认真体会筛选觉得可行可用，能结合哲理教学并触动学生内心的语句，这可能要下很大的功夫才能完成。美文素材何其之多，语文教师做好学生的明灯和指路人任重而道远。
三、训练目标
（1）立意要深刻。
文以意为先，审题就是为了立意，“意”就是文章要告诉别人的道理，给人的启示、感悟等。“意”是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意，应该是既真实又能明示事物本质的，立意还应紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。这就要学会“挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以挖掘出有价值的主题来，使文章因为“有思想”、有深度而登上新的台阶。
（2）语言要优美。
语言，犹如一朵娇艳欲滴的鲜花，只有让它在文章这块肥沃的土地里悄然绽放，才能把文章衬托得更加艳丽。因为，只有它，才能在写景时绘声绘色，使人如临其境;只有它，才能在写人时神形毕肖，让人如见其形。作文评分十分看重语言，因为语言是思想的载体，作文考核主要考查语言表达能力。不少学生在写作文时，语言贫乏，苍白无力。在写记叙文时容易犯的错误是概括叙述多，缺少具体的细节描写。“具体”是记叙文的生命，写人时要注重对人物的刻画，把人物在事件中的一言一行、一颦一笑、外貌、心理等描写细致，让人物自己表现自己。这就是我们常说的“细节描写”。写事件时，要分清详略，注意点与面的结合。另外，还要善于运用修辞手法。“言之无文，行而不远”，修辞无疑是语言有文采的重要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。毫不夸张地说，语言的优劣直接影响文章水平的.高低。记叙文语言要流利自如，生动形象，善于描写，叙事传神。
（3）感情要真挚。
记叙文贵在有真情实感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用“笔”去写，而应该用“心”去写，用自己的动情处去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。如：《绿叶对根的情意》，为学生提供了一定的写作空间，即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。记叙文的语言除了具备准确通顺的要求之外，要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人以回味与思考的余地。
（4）选材要新颖。
典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。
选材新颖是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定的立意为依据。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？筛选的标准就由与主旨的关系的亲疏来定，与主旨关系密切的就采用;还要努力发现别人未曾涉猎过的题材，或者是化腐朽为神奇，从旧题材中翻出新的立意，“横看成岭侧成峰”说的就是这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独特的思考和见解。
（5）构思要精巧。
文似看山不喜平，作文最忌平铺直叙，要使文章构思新颖别致，就要巧妙地安排文章的结构。记叙文因为要写人记事，可从以下几个方面来构思文章。
切入角度要准确。对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，正、侧、反、仰视、俯视、透视……然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。
巧设悬念。所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题;或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底;或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。如《鲁提辖拳打镇关西》中，当李忠等人“三五回次劝得他住”，作者并没有让急躁如火的鲁提辖马上去打郑屠，而是先让他打发金氏父女走人，“径向状元桥走来”似乎该打了，可还没动上手，鲁提辖来到先挑衅郑屠，待激怒他，方才动手。整个文章吊得读者心急火燎，这就是悬念所起的作用。
欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法，目的是为了出乎读者意料，引起新奇的审美效应。如唐�|的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述了几个故事，通过故事表现鲁迅先生对文学青年和蔼可亲、平易近人的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀掠抢的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。
设计好开头和结尾。开头的常见方式有开门见山，直奔主题;总括全文，提纲挈领;写景状物，渲染气氛;提问启示，引起重视;巧妙引用，借势入题;直接抒情，感染读者等。结尾的常见方式有综合归纳，总括全文;画龙点睛，深化主题;寄情于景，含蓄悠远;戛然而止，余味无穷;首尾呼应，浑然一体;过渡照应，自然合理等。
四、教学过程
（一）重点的训练是语言和思想，多阅读、多思考、多背诵、多练习。
课内以记叙文训练为主，做好初中与高中的衔接，高中记叙文的写作必须强调两点：细节的生动，议论的升华。
课外教师可分工选择一些热点问题，食品安全。请学生发表自己独到的看法，以此锻炼大家的思维和思辨能力，为高二写作议论文打好基础，使学生在作文思想的深刻，内容的丰富和语言的优美上都取得了较大的进步。（这在以下特别强调的周记训练里可作体现）
（二）周记
1、高一基本上做到每周写一篇文章。大作文和周记交替进行。
2、周记写作必须形成系统，可在星期三识记试卷上提出周记要求。要提供给学生那些时事性较强、能引起不同观点碰撞的、与学生的生活有一定联系的、让学生有话可说有兴趣去写的话题。
3、教师批改可精简，可用发现习作中好的观点、好的文章来放大学生亮点。
4、周记要求最好细化到每次训练达到一次目的性效果。
（三）总体设想：
整体内容：
以“我”为中心，关注自我、他人、亲情、故乡、祖国、自然，写出真情实感。
写法：
以具体记叙为纲，学会描写技巧和抒情方式，提高语言的杀伤力，暂时淡化应试技巧的强化与灌输，突出真实的情感，突出健康的文字，保护弥足珍贵的写作兴趣。
第一专题：我和我的青春：（建议训练两次）
1、青春的旋律、青春的色彩：个性与理想，侧重抒情
参考题目：在这里
第一次作文：可参考让学生写出自己对新的学习生活的感悟
2、我的青春我做主（青春的个性）：重在真情实感。
参考题目：痕迹
第二次作文：写出人物的内心或自己的个性，达到感情的真实流露，注重心理的细致刻画
第二专题：我和自然：建议训练两次
3、我和故乡、祖国：
参考题目：谁不说俺家乡好、绿叶对根的情意
第三次作文：真情描写，学会表情达意，表达对故乡的情感和对祖国的热情。
4、我和自然：赞美与“反思”――景物描写
参考题目：致秋天写给小草却道天凉好个秋
第四次作文：抓住时令的特征来描写、抓住景物的特征来描写
第三专题：我和亲情：感恩与漠视。建议训练两次
5、我和父母：
参考题目：多想再牵（爸/妈）的手
第五次作文：写触动心灵的人和事、细节描写
6、我和亲情的故事：
参考题目：举手投足之间
第六次作文：写出事情的曲折和波澜、在叙事和描写中抒情、议论。
篇4：高一下学期工作计划
前言：对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。
文章一：
一、指导思想
在校领导的正确领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的励志教育、赏识教育和感恩教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的鄂高新人。
二、班级奋斗目标
接手这个文科重点班以来，深感自己的责任重大。虽然班级工作开展不久，但我一直在尝试营造一种和谐发展，快乐学习，良性竞争的班级氛围。我们的目标就是要成为年级的优秀班级，能在学习、纪律、卫生等方面做得出色。
三、班级基本情况分析
本班目前女生比例大于男生，而去年教的班级男生占大多数。如何管理好女生及与女生处理好关系，调动女生的积极性是我面对的一大难题，毕竟女生的性格与男生还是有较大区别的。在这方面还需要进行艺术性的管理。
不少学生的学生习惯不大好，纪律观念不强，数学或外语偏科比较严重等等，因此作为班主任的我要在班上做大量的思想教育工作。
工作基本思路是：继续培养学生的自信心，增强学生对集体的荣誉感、向心力和凝聚力，形成良好班风、学风。
三、主要工作及要求
(一)思想行为教育方面：
1、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初，自己定一部分班干，过一个月后进行民主选举，选出新一届班委，确立以班长为核心的班级领导核心。
每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。
为了让更多的同学得到锤炼，设想实行值日班干部负责制，处于酝酿之中。
2、实施班级常规：
制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制。为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
文章二：
为了让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信。
一、进一步强化养成教育
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学;要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。
养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放在抓常规
迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成
担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意!进步退步，永不止步!这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。 同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。
三、进一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对)，很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意!进步、退步永、不止步!
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。
四、用激情理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上。
多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础。
[高一下学期工作计划]
篇5：高一下学期工作计划
一、指导思想
以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。
二、工作要点
(一)备课安排(主备老师及课文)
1. 要求
本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料(或资源);备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。
活动时间：每周一下午第一节课(如果时间不够，顺延到第二节)
2.分工
庄##： 《沁园春?长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》(主备周次：2、6、10、14、18)
马##： 《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》(另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》)(主备周次：3、7、11、15、19)
胡##：《边城》、《诗经?蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》(主备周次：4、8、12、16、20)
刘##： 《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》(主备周次：5、9、13、17、21)
(二)每日(或每周)必做
宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。
1. 每日一诗，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄录在诗词名句积累本上(尽可能背出)，并作简要评析。(必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写)
2.每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊;一听，即听新闻广播;一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等;一剪，即剪报。(必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识)
3.每周演讲。每周3位同学演讲(按学号排序);或将全班分成每4人1小组，进行口头作文(由各小组选题、备讲、做课件、展示……)。学生与老师当堂评议。(必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自己②培养逻辑思维和语言表达能力③增强互助合作意识。)
4.每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。(必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力)。
以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。
(三)作业设计
1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。
2.拓展训练(含每周一练或单元训练)。主备老师分工如下：
现代文部分：刘##主备 1、4、7、10、13、16、19周
诗词部分： 庄##(或马##)主备 2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：胡##主备 3、6、9、12、15、18、21周
各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。
3. 月考
经备课组统一商量，精心拟题;每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密
封、分发及试卷的分析评价。
第1次月考：刘##主备
第2次月考：胡##青主备
第3次月考：庄##(或马骉)主备
第4次月考：刘##主备
4. 期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。
5. 作文
(1) 以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章。
(2) 学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。
(3) 将《最后的长春藤叶》改变成课本剧(自编自演);或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。
(4) 尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。
(5) 学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。任选一题。
(6) 搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评(见第98页)
(7) 就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。
作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。
三.公开课安排
本学期，每位教师至少开设一堂公开课。安排如下(暂定。如有调整，以当时为准)：
胡##：区级 《边城》 (9月21日 ) 第4周 周4(下午)第6节课
刘##：校级《雪落在中国的土地上》(11月24日 )第13周 周5(上午)第2节课
庄##：待定
马##：待定
本组每位教师的每一节课，都对外开放;组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。每位老师每学期听课不少于10节。
四、基本要求
1. 组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。
2. 加强课堂规范意识。教师不迟到、不拖堂;要引导学生积极思维，大胆发言;但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。
3. 加强作业规范意识。重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。
总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。
以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。
篇6：高一下学期班主任工作计划
2011年高一下学期班主任工作计划
2011年高一下学期班主任工作计划 班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。特制订班主任工作计划如下： 一、班情分析 从上学期各方面看，本班总体不错，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有所提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍有少数学生自控力较差，学习效率低，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。 二、工作重点 （一）紧抓学习1、提高课堂效率及早晚自习效率。学习效率关键在课堂，高一的学生最容易忽视课堂。为此，专门挤出时间随堂督察学生在课堂上的表现。其次是早晚自习的学习效率，要求科任 老师实行记名制度，避免吵闹和睡觉现象的发生。 2、努力转化后进生。由于是文科班，后进生特别多，而这些后进生又包括三类：一是学生基础差、成绩差的学生；二是行为习惯较差的学生；三是两者兼而有之的“双差生”。但后进只是一种现象，并非实质。 3、制定学生学习成长日志、量化管理抓实处。要求每一个学生一到教室先把自己的作业本按照文理科整理好放置在桌面上，课代表于早上第一节课之前把作业本收交、整理、登记好后交给任课老师，并把作业的收交记录情况一式两份，一份给任课老师、一份给班主任进行登记。要求每一位学生每一门课每学期至多有三次不交的纪录，一次不交告知本人、弄清原因并进行教育，两次不交告之家长，三次不交给予处理。与此同时，制定学生的学习成长日志，并把学习情况及时反馈给学生本人与其家长。 4、做好“谈心”工作，追踪学生心理，疏导内心障碍。善于洞察他们一瞬间的心理动向，深入地了解他们，加强跟学生的谈心、沟通，关注学生、关爱学生，抓出问题、解决问题。其次，要恰当地运用表扬和批评，帮助学习优异的同学克服骄傲自满情绪，帮助学习差劲的同学重拾信心。 (二)加强管理 1、通过制定《班级日记记录表》严肃班级管理。《班级日记记录表》分日常行为规范和学习常规两块内容，要求值周班长认真记录并将情况及时反馈给班主任。班主任在班务管理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，及时听取值周班长的汇报，并针对个别学生、个别事件及时跟学生及其家长交流、沟通。 2、电访要多一些，争取更多的家长的理解与支持。要让他们明白家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。学生在学校的表现上还可以，但在家里就不行了。以前之所以消极，部分学生不懂事是其一，部分家长不支持也是其一。一定要通过家长，让学生在家也养成良好的学习习惯。 3、长期的沟通了解本班的部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话、借话或做小动作。所以班上学生比较活跃，班上的纪律不是太好。首先要我调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心地投入到工作中去。要增加耐心，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的依赖。 三、具体措施 1、加强班干部队伍建设 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班长和团支书为核心的班级领导核心，每个月召开一次班干部工作会议。 2、加强学生自我管理 建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。 3、抓好两类生的工作 鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交 流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。 4、重视学校和家长的沟通 结合每月考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的'方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 总之，希望在上一学期的基础之上，在全体同学和各科任老师的努力之下，我的班级能在各方面都更上一层楼。 班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。 班主任的工作就是这样，虽然比较繁琐，但是却很有意义，看着自己的学生一天天的长大，心里也是感到很欣慰。孩子们的今天就是我们祖国的明天，照顾好他们就是照顾好我们祖国的未来。我一定更要坚持更好的努力下去，将孩子们的带好，我相信我会做到的。篇7：高一下学期班主任工作计划
一、指导思想
以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。
二、工作目标
1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成鲁教版高中《地理（必修II）》的教学。 2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。
3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。
4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。
三、主要措施
1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。
2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。
3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。
4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。
四、备课组教研计划表
五、备课组教学计划
篇8：高一下学期班主任工作计划
一、关于教学计划的说明：本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力与航天》、第七章《机械能守恒定律》，总共三章内容。
二、教学目标：本学期完成以下教学目标。
1. 知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。
3. 能力目标：培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。
通过本学期物理教学，达到学生“三基”过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。
三、教材分析：
第五章《曲线运动》可分为三个单元：
第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.
第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.
第三单元匀速圆周运动讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲述圆周运动的实例分析
第六章《万有引力与航天》可分为三个单元：
第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.
第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识.
第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.
第七章《机械能》可分为四个单元：
第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。 四、在教学活动中要做好以下几个方面工作
1．研究好《考试说明》、教材
在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受，还要研究初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。
2．加强概念和规律的教学
①在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。
②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。
③要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的“烧夹生饭”。
3．坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣
高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。
4．加强学法指导，培养好学生的学习能力
①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。
②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。
③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识链”，且容易遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。
④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法（如伽利略的关于力和运动的理想实验），控制变量法（如牛顿第二定律），数学归纳法（如牛顿第三定律）等等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。
5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学
①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。
②训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个“度”，让学生“跳一跳，够得着”，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。
③作业布置检查落实到位。首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正，这样才能做到反馈全面，校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。
④在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。
⑤要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。具体来说应抓好以下几点：
（1）要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。
（2）要求学生对字母、符号的书写要规范化。
（3）要求学生解题时必须有文字说明。
（4）要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。
总之，要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
