提高领导班子素质的计划和措施
为提高领导干部的教育教学管理理论水平和管理能力，根据我学区的实际情况，制定学区领导班子素质提升计划。以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为教育主题，不断加强领导班子和干部队伍建设，全面提高领导干部的自身素质和管理水平，使之成为高素质的专家型领导者，为全面推进素质教育，建设基础教育强区，创建人民满意学校做出贡献。
一、学校领导干部基本素质要求
（一）政治素质：
1、政治底线不能突破。
2、以学校集体利益为重，顾全大局为重，言行举止符合行政身份。
3、自觉服从学校工作安排。重大事情要请示、汇报，不自作主张。
4、严格防范意识形态领域，确保党员忠诚于党。
（二）道德素质：
1、以身作则，严守师德规范，力求以德服人。
2、尊师守纪，为人诚实。言行一致，身正为范，在群众中起表率作用。
3、有是非观念，有社会公德心，有较高的人格魅力，在社会、学校（师生、家长）面前维护学校、教师形象。
4、面对繁杂的任务能分清轻重缓急，当校外的事务与校内的事务冲突时要以学校为重。
5、有奉献精神，关心学校的发展，处处有主人翁的思想意识。
6、恪守教育职业规定的每一项师风师德法规。
7、勤奋工作，做“四有好老师”。
（三）能力素质：
1、协调组织能力强，能和上下级与其它部门搞好团结，在行政工作中，有应急处理问题的能力。
2、具有创新、有效地完成分管工作的能力。
3、具有良好的教师专业素质，在教育教学中能起头领作用。
4、在工作中，要善于与教师的沟通交流，调动教职工的积极性。
（四）业务素质：
1、分管的工作能对学校发展、学生发展起到促进作用。
2、具有扎实的课堂基本功，所教学科能在学校起到示范引领作用。
3、经常阅读教育杂志、刻苦钻研业务，不断更新教育观念，带头撰写各种文章，并引领教师投身教研。
4、结合的年级组、教研组、班级工作积极主动，具有开拓精神，结合的组队凝聚力强、战斗力强，并有带领组队前进和提高的能力。
5、具有配合学校其他各部门，完成工作的能力。
（五）身心素质：
1、身体健康、心理健康，能承担繁重的管理和教学任务。
2、具有乐观、进取、积极向上的心态，做好每一件事。
3、保持阳光、开朗、宽容、理解、尊重的心态，能用自己的好素质带动周围的同事。
4、心胸宽广，遇事冷静不急躁，能与同事友好相处，共同营造良好的工作环境。
5、相互补台，好戏连台，领导干部之间取长补短，集思广益。不诋毁、中伤别人，更不能散布不负责任的言论，做一个光明磊落的正人君子。
二、参加人员
学校全体领导班子成员。
三、学习目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以创建全乡示范性小学、建设和谐校园为目标，通过学习培训，把学校领导班子建设成为坚持社会主义道路，忠诚党的教育事业，熟悉教育教学规律，专业知识实，管理水平高，创新能力强，能够团结广大师生，富于艰苦创业和开拓精神的高效、团结、廉洁的班子。
四、具体目标
1．学习目标：领导班子成员要结合学习“百部图书”计划，“初心使命”及巩固成果、党史学习教育、习近平《谈治国理政》等读本自学及记读书笔记两千字。
2．研究目标：中层以上领导要撰写一篇有价值的经验或论文，班子成员至少在教师中作专题讲座一次。
3．实践目标：结合本职工作抓好一至两项实验课题。
4．能力目标，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，专家型校级领导。
五、具体措施
1．抓理论学习培训，提高干部综合素质
我们要抓好中层以上干部的理论学习，完善中心组理论学习制度；抓好校级领导的培训学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提高领导干部的综合素质。
（1）突出“六个学习重点”，提高干部的“六个素质”，使之树立“六种理念”。即“突出政治理论学习重点，提高干部的政治素质，树立以德治校的理念；突出党风廉政建设的学习重点，提高干部的品德素质，树立以人为本的理念；突出政策法规学习的重点，提高干部的法律意识，树立依法治校的理念；突出科研理论学习的重点，提高干部的专业素质，树立科研兴校的理念；突出学校管理学知识的学习重点，提高干部的科学管理素质，树立质量立校的理念；突出现代信息技术学习的重点，提高干部实施现代化管理的素质，树立科技强校的理念。
（2）做到“五个结合”。即“个人自学与中心组集中学习相结合；学习专著与网上学习相结合；专题理论研讨与学习交流相结合；校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合；学习理论与外出学习先进经验相结合”。
（3）达到六有要求。即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查”。
2．抓思想作风建设，树立团队整体形象
要办好一所学校，领导干部不仅要有良好的综合素质，而且还要有团结协作的精神，这样才能形成领导班子的整体合力，共同为实现学校的办学目标做出贡献。所以，我们要抓好领导干部的思想作风建设，树立学校领导干部团队整体形象。
（1）完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。
要按照“两个务必”的要求，不断加强领导班子的勤政廉政建设，每学期至少召开一次民主生活会，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。
（2）完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。
我们按照民主集中制原则，坚持集体领导制度，学校的重大事宜提交领导班子讨论；在明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。
（3）完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。
要强化民主管理、民主监督。要在学校资金使用、学校建设、内部体制改革等重大事宜的研究制定上，坚持通过学校党政班子会议、校务会议、教工代表会议讨论决定；对涉及学生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜，坚持在班主任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校务公开揭示板上进行公布，使学校的各项工作增加透明度。
3．抓宗旨服务意识，自觉实践“三个代表”
全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名学校的领导干部，就要树立全心全意为人民服务的思想，自觉实践“三个代表”。
我们要进一步坚持“百名干部进学校、千名校长进课堂、万名教师进家庭”活动，中层以上主抓教学的领导，每学期深入课堂听课不少于20节，每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动，结合本职工作，不断总结经验。
要完善和坚持领导干部走访病困教师、干部联系贫困户制度，领导干部要在“一帮一扶贫助困献爱心”活动中起到表率作用，坚持走访病困教职员、走访帮助贫困学生、在纪律等方面表现稍差的学生，做好教职员的思想政治工作，把组织的温暖送到师生家中，努力营造爱的乐园。
4．抓目标管理考核，提高干部的管理能力
邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。理论学习得再好不去实践，也只能是理论，它不会成为真理。只有通过实践检验的理论才能成为真理。”因此，我们要强化领导干部的实践锻炼，不断提高领导者的管理能力。
（1）在管理实践中探索，不断完善五个机制。
我们要在管理实践中探索，不断完善管理机制，形成党政工团队各自的组织体系，健全其组织机构；完善制约机制，坚持《学校管理制度》，形成完整的管理体系，健全岗位责任制；完善竞争机制，制定《学校关于中层领导干部聘任的实施方案》，形成干部教师考评聘任体系，形成优者上，平者让，庸者下的用人机制，真正实现“请无为者让位，让有为者有位”的管理目标；完善目标机制，形成系列计划管理体系，实施科学管理；完善激励机制，形成完整的考核体系。
我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。
（2）在教育实践中创新，提高五个能力。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新，结合本职工作构建庆阳一小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育实践中提高自身的“依法执政能力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”，努力把学校办成我市名校。
我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，使之形成六种良好风气，即“学习的风气、研究的风气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”，带领全体教职员为全面推进素质教育，建设基础教育强区，办好人民满意学校，培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献。
马台中学
