第1篇：公积金中心深改情况报告
铜川市住房公积金管理中心 关于深化改革工作情况的报告
按照《中共铜川市委全面深化改革领导小组办公室关于对2017年上半年全面深化改革工作进行督查的通知》（铜改办发„2017‟8号）文件要求，中心认真开展全面深化改革工作，现将我中心全面深化改革工作情况汇报如下：
一、全面推行《铜川市灵活就业人员住房公积金缴存与使用实施细则》（以下简称《细则》）方面
（一）开展政策宣传
自4月20日《灵活就业人员住房公积金缴存与使用办法（试行）》正式开始实施，先后采用不同方式进行宣传，从不同层面让更多人得到了解这一新政的优越性、灵活性。我中心与各委托银行、房地产开发企业联合采取LED屏、微信、报刊、入户走访等形式进行政策宣传，同时在各重要公交站点投放广告牌，让更多的群众及时了解这项便民、惠民措施，提升政策知晓率。一是上门走访，发放宣传彩页并进行政策解答，让群众与政策零距离。在走访中我们可以及时发现问题，及时改正并规避。业务科、各管理部积极配合灵活就业人员审核办进行政策宣传，先后多次组织人员在人员密集区域以及各机关单位、私营企业、大学生创业孵化基地等进行宣传。二是通过中心、政府网站及各方微信公众号进行政策宣传，扩大宣传半径，提高知晓率。三是与银行、房地产开发企业、公交公司进行联动，通过银行、房地产开发企业LED屏进行宣传；大厅摆放活动易拉宝、彩页，四是在人员密集公交站点设置宣传栏，多种传统形式进行宣传，扩大客户圈，在有限的时间内，用有限的力量让需求者在第一时间了解，在最需要时解决实现政策无限的价值。五是高考期间与邮政储蓄银行在铜川市第一中学南校区考点进行在校大学很少能缴存公积金政策宣传，并发放考试文具。6月9日通过微信在邮政储蓄理财群为客户进行灵活就业人员政策解读。
（二）工作开展情况
通过宣传，截止目前，全市咨询人数共：200余户；递交资料：30余户；已通过审批并开户有14户；待审核：1户；退件15户。近期工作开展从工作进行来看，主要客户为个体工商户和私营企业职工，目前个体工商户开户6户，私营企业职工7，在校大学生1户，并且建行、工行邮蓄和农行四家银行已开通委托代理户，进行代扣业务。政策宣传首日，客户前来咨询并提交审核资料，在周工作例会通过审批，灵活就业人员缴存住房公积金实现“零突破”。政策执行一个月，5月18日我市机关单位刘先生为其儿子申请缴存公积金，并在办公会议通过审批，为在校大学生缴存公积金填补了空白。
（三）存在问题
虽然灵活就业人员已开始缴纳住房公积金，但是缴存人数并没有达到理想状态，并且还存在部分问题，比如： 部分客户反映缴存基数过高、风险防控制度单
一、宣传广告投放量少、部分银行责任落实不到位等，都需要我们进一步完善和改进。
二、在全省率先启动实施《缴存职工按信用等级实施差别化管理办法（试行）》（以下简称《办法》）方面
（一）梳理政策，全面推行信用差别化管理
今年中心对历年来的业务政策梳理整合，在符合《条例》规定的基础上，融入了信用管理的思想，通过市法制办审定，4月份中心出台了《铜川市住房公积金贷款实施细则》、《铜川市住房公积金贷款保证人担保实施细则（试行）》、《铜川市灵活就业人员住房公积金缴存与使用办法（试行）》，将信用差别化管理具体反映在公积金缴存、贷款、担保中，深化完善了社会信用体系管理机制。目前，中心全面试行公积金业务按信用等级差别化管理对4月20日后申请贷款的缴存职工进行信用分级，按照信用等级确贷款金额度、担保，所有申请缴存公积金的灵活就业人员先进行信用分级再进行其他准入条件的审核。
（二）交流学习，完善信用管理制度
在全面推行、试行中心信用差别化管理制度的基础上，积极向金融机构、公积金管理较先进的地区学习、交流信用管理经验。一是组织风险管理培训会，4月21日中心举办风险管理培训会，邀请建行铜川分行行长李子建及建行风控团队讲授个人住房贷款风险管理体系、风险管理中的典型策略和工作经验。从信用风险和操作风险两个方面了解银行风险管理的先进经验，学习RAROC、PD、LGD等的风险评级量化指标的概念、作用，对中心信用差别化管理制度的完善起到了指导作用。二是组织外出考察，中心计划三期外出学习考察，主要从贷款自主核算、贷后管理、公积金风险防控及信用体系、综合服务平台建设、归集扩面等方面学习先进工作经验和管理建构，完善风险管理的各项制度，推动科学的风险管理、信用体系的形成。
（三）强化宣传培训，确保工作实效
5月份中心举行法规政策宣传月活动，充分利用微信、微博、网站等新媒体宣传公积金政策，开展形式多样的政策宣传活动。中心组织各科室、管理部下单位，下社区、下厂矿宣传公积金政策，同时利用公交站牌和电梯间宣传业务政策，累计下单位、进社区、进厂矿、沿街上门宣传30余次，发放宣传彩页和政策明白卡5000余份，提高公积金政策及信用差别化管理的知晓率。在内部加强工作人培理论知识和业务技能的学习，打牢理论功底，熟练掌握信用差别化管理的各项规定业务技能，提高服务水平，在日常业务办理把制度落到实处。
（四）信息共享，建立联动机制
中心加强与各部门共享信息，联合惩戒方面的工作。一是与市人社局实现基础信息互联共享。缴存职工离退休、大病就医、社保基础信息等均可由人社部门直接实时推送，职工办理住房公积金业务，减少公积金业务办理要件，优化业务办理流程，提高了业务办理效率，下一步中心还将继续与人行、公安等多个部门加强合作实现信息共享，完善信息采集，提升公积金管理和服务水平。二是与市中院信息共享，建立协作联动机制。中心与市中院就失信被执行人信息进行共享，与住房公积金管理系统衔接、定期更新、互通有无，通过对数据的核对、筛选，实现对缴存职工的信用分级管理。建立专职联络员制度，专人负责具体事务的沟通联络，在协作过程中，对发生的争议有法可依的纳入法律程序解决；对执法标准、环节等发生的其他争议启动协调机制共同解决，实现部门间的联合执法。
（五）存在问题
1、信用信息采集的渠道还比较狭窄。目前，中心尚未与人民银行实现缴存职工的信用信息的对接，查询职工信用信息仍需职工出具人行出具的征信报告，中心无法建立完整信用体系。
2、信用分级和差别化管理仍需完善。与金融机构，特别是银行信用管理体系相比，中心的信用差别化管办法，还不够科学，在执行过程中对风险的防控存在漏洞。
三、下一步打算
中心将按照年度全面深化改革任务要求及上级的统一安排部署，着力抓好深化改革各项工作。一是对灵活就业人员多缴多贷的政策进行细化分析，出台实行新政策。二是积极与各部门沟通、协商实现人行信用信息、税务违法信息、债务违法信息的共享，准确识别职工信用。三是加强学习、调研完善信用机制，学习银行先进风险防控理念和信用管理体系，在防范风险的基础上，优化服务流程，方便群众办事。
铜川市住房公积金管理中心 2017年7月19日
第2篇：查找改工作汇报
榆树市环保局开展“查、找、改”活动汇报
按照市局党委的总体要求部署，我局在全局范围认真开展了“查、找、改”活动。在“查、找、改”过程中，以查问题、找原因、抓改进为目标，紧密结合工作实际，围绕本部门在工作作风、服务水平、办事效率等方面存在的问题全面开展“查、找、改”。现将工作情况汇报如下：
一、立足部门职能，认真查摆问题。
为了把影响工作效能的问题查准，局党组成员在搞好自查的同时，采取分片包干的办法，深入主管科室、基层单位进行查摆，发现问题绝不避重就轻，勇于触及深层次问题，做到存在问题不遗漏、主要问题不护短。经认真查找和细心梳理，局党组查出在影响工作效能和行业威信等方面存在的问题有：一是工作效能不平衡，机制执行力不足；二是工作环节不完善，服务水平还需改进；三是环境管理仍有死角，处罚案件存在虎头蛇尾现象；四是农村环保百废待兴，环境管理举步维艰；五是联保共建尚需加强，协调联动应有长效机制。
二、分析存在问题，深入找准原因。
我局针对查摆出的问题，从职能权限、工作方法、管理体制等方面入手，透过现象看本质，多渠道、多角度、深入细致查找原因：一是工作机制管理还不健全，监督手段不够完善，内设机构职责还存在交叉之处，工作落实还没有全部
1 量化，责任还没有全部落实到人，缺乏长效考核机制。二是少数同志服务观念不强，只注重本职工作，缺乏服务大局意识，研究服务措施的创新力不足。三是缺乏对处罚案件的耐心研究，对于执法环境的深刻转变和群众维权意识的不断增强认识不够，运用有效的执法手段开展环境管理的能力还需加强。四是重城市轻农村，农村环境管理的积极性不够，对于层出不穷的农村环境问题和环境信访案件缺乏解决办法和耐心，导致管理不力，群众存在不满意之处。五是还有部分同志对联保共建认识不够，不能以科学发展的观点规划工作，不主动联保、不积极共建，难于应对新情况和新问题。
三、正视问题原因，研究整改措施。
查出了问题，分析了原因，我局即刻开始研究解决办法和整改措施：一是创新工作机制，建设和谐型机关。进一步完善了《内部协调运行机制》，局党组与中层以上干部放弃新年休息时间，坐在一起反复修改和研讨，将工作效能和群众能否满意放在第一位要考虑的问题，尽量简化工作程序，服务于民生。利用榆树市政府政务大厅新近落成为契机，将项目审批，许可证年检等涉及群众切身利益的工作真正做到了“一个窗口进、一个窗口出”，窗口与局里相关科室工作人员利用网络进行工作业务传输，使前来办事的群众根本不需跑来跑去，只需在审批窗口等待即可，而且设定工作时限，要求相关工作人员在一定时限之内办结，最大限度地方便群
2 众。二是强化监督机制，建设廉洁型机关。针对在环境监管、项目审批、排污收费、行政处罚等工作方面存在的行业特权，成立了由局长任组长的法制监督工作领导小组，下设项目审查、排污费审核、信访处理、处罚案件审批四个专门工作组。年初又特别强调将排污费稽查真正启动开来，分行业、分阶段、分步骤地开展排污费稽查工作，是排污费征收工作真正实现“依法、科学、全面、足额”。同时强化内部外部监督，每月开展一次执法服务“回头看”，定期不定期地下片走访群众，做到“涉软不轻视，治软不护短”。三是完善考核机制，建设效率型机关。建立健全工作绩效考核与岗位竞聘激励机制，将创先争优纳入目标考核、干部选拔和行风建设的重要内容，实行量化指标，按月考核，年终总评。建立了能上能下、推陈出新的用人机制。并设立了创新工作奖、甘愿奉献奖、团结协作奖、无私服务奖、刻苦钻研奖等。四是建立联动机制，建设全面型机关。围绕治污减排、服务民生、惠民工程、示范创建等工作，进一步拓宽联保共建领域，做到超前谋划、主动出击、上门合作、共议大计。精心研究不同层面、不同领域、不同行业的特点，针对性地研究不同的联保措施，建立联保共建协作与考核机制，共同服务经济社会大局，共同撑起百姓环保蓝天。
第3篇：医改工作汇报
Xx市2013医改工作汇报
一、医改
自09年《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发【2009】6号）（即2009年四月深化医药改革实施方案）以来，按照保基本、强基层、建机制的基本原则，重点推进五项改革：一是加快基本医疗保障制度建设；二是初步建立国家基本药物制度，三是健全基层医疗卫生服务体系；四是促进基本公共卫生服务逐步均等化；五是推进公立医院改革试点。其目的是解决“看病难，看病贵”的问题。
（一）基本药物制度：现在我市在基层医疗卫生机构已实现三个100%，全市县级医院将于2013年全部取消药品加成，市级2015年全部取消药品加成。
（二）基本医疗保障制度
一是全市职工医保、新农、城镇居民医保参合率逐步上升。其报销比例也逐年提高，全年达70%以上。
二是支付方式改革。将逐步推行按病种、按人头、按总额付费，与实施临床路径有机结合。
（三）基本公共卫生服务均等化
全面开展健康教育，免疫规划，传染病及突发公共事件处理，卫生监督协管服务，老年人健康管理，0-6岁儿童保健，孕产期保健，二型糖尿病、高血压管理，重型精神病管理，居民健康档案等11类基本公共卫生服务。
（四）基层医疗服务体系建设
大力实施项目推动战略，完成县、乡、村、社区卫生服务中心的建设。
（五）公立医院改革试点工作有序推进
按照“增总量、建机制、减负担、保健康”的方针，围绕“百姓得实惠，医生受激励，医院获发展”的基本要求，认真贯彻“政事分开、管办分开、医药分开、营利性与非营利性分开”的原则，积极探索公立医院改革，南充市共出台公立医院改革15个配套文件，并在南充市中医院，阆中市人民医院等单位试点法人治理结构。
“十二五”医改重点任务是“医保、医药、医疗”，其具体是八个关键问题（陈竺部长表示）：
一是全面取消以药补医，理顺补偿机制，2013年在县级，2015年所有医院取消加成。
二是全面推进支付制度改革。用总额预付，按病种、按服务单元、按人头等支付方式替代按项目付费。将临床路径与支付制度改革结合起来。
三是强化新农合的医院保护制度，合理设置管理体制。
四是巩固完善基本医疗卫生机构运行新机制。
五是建立信息公开制度，促进医疗机构良性竞争。
六是创新工作方式，全面落实基本公共卫生服务均等化。
七是全面推行药品集中采购。
八是创新人才培养与分配激励机制。
加大全科医生培养，提高医院人员经费支出占业务支出的比例。
医院收支结余着重用于改善医务人员待遇。
二、我院的医改主要工作
(一)深化便民利民措施
一是优化服务流程，调整诊室布局；二是开设夜间门诊，节假日专家门诊；三是免费接送孕产妇；四是坚持对产妇出院上门访视；五是增设导诊服务；六是改善住院条件，增添空调等；七是实行即时结算。
（二）控制药费增长，减轻病人负担。一是我院现有306个药品，其中基药145个品种，占40.2%（国家要求＞35%），使用基本药物经费占32%（国家要求＞30%），门诊次均费用下降15%（即由原来的80元降至68元），近两年仅药品为病人减轻负担15万元，至2012年6月，我院人均住院费用仅2050元；二是大力开展抗菌药物专项整治活动，住院病人抗菌药物使用达到国家要求。门诊抗菌药由25%降至19%；三是实施药品上网采购，上网采购率达95%，阳光积分平均＞95分。
（三）加强对口支援工作
一是对金阳县妇幼保健院的支援。二是对两个社区卫生服务中心的支援。
（四）加强履公职能。一是协助市卫生局完成《市县级妇幼保健院公共卫生工作考核标准》、《市妇幼保健院医院感染管理考核细则》、《市基本公共卫生服务项目绩效考核标准》、《市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作监督指导方案》等文献；二是加强培训与督导。
第4篇：课改工作汇报
树立“以人为本”的教育理念
扎实开展课改工作
——城关三小课改实验工作汇报材料
2004年秋季我校课改工作正式开始，为了使课改工作顺利开展，我校成立了课改工作领导小组，制定了课改工作方案及各项管理制度。目前我校课改年级中一年级使用的教材为人教版，二、三年级使用的教材为西师版，其它年级使用的是义务教育教材。但我校全体教师都用新课改理念开展教学实验工作，全体教师都是课改的参与者、探索者和实践者，学校形成了浓厚的课改氛围，现就实施新课程改革以来的课改工作汇报如下，请各位领导指正：
一、坚持德育为先，狠抓养成教育
良好的行为习惯影响人的一生，使人终生受益。然而良好行为习惯的养成必须从小抓起，从学生身边的小事抓起。我校结合新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》把学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育当成课改的核心工作常抓不懈，主要从以下几个方面培养学生的行为习惯。
1、要文明礼貌，遇见师长要主动问好，回家要向家长打招呼，离家要向家人说再见，不给家人添麻烦，自己的事自己做，主动承担力所能及的家务劳动。
2、要诚实守信，说到做到，敢于承认错误，能及时改正错误。
3、尊重他人，公共场所走路轻、说话轻，尽量不打扰他人学习、工作和生活。
4、能耐心倾听他人的发言，不轻易打断他人的发言。
5、借东西要及时归还，损坏东西要照价赔偿，使用过的东西要放回原处，摆放整齐。
6、学会自律、刻苦学习、自信向上、勇于挑战。
7、学会自护，有安全防范的知识和能力，不做危险的事。
8、勤劳节俭，爱惜粮食和学习、生活用品，不乱花钱。
9、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，有环保意识。
10、有正确的坐、立、行姿势，有正确的读书、写字、听讲姿势。
二、改革课堂教学，张扬学生个性
课堂教学是课改的落脚点和主阵地，课堂教学行为和课堂教学观念直接决定课改的是否成功。作为课改教师，只有对课改工作有强烈的责任感，对学生产生深厚的感情，才能满腔热情地投入课改工作。才能做学生的朋友，打开学生的心扇，建立融洽的师生关系，用新的教育观念点燃学生心目中的希望之火。
1、课堂气氛的变化
我校教师在课堂教育教学中，都能用激励性语言评价学生，尊重学生个性差异，学会赞赏学生，课堂气氛显得民主、和谐、宽松。老师普遍反映，如果你带着尊重，带着赞赏走进学生，你就会有很多的惊喜——学生大方多了、自信多了、想法多了……。课改使学生的个性得到了充分的张扬。由于创设了宽松、民主的课堂气氛，尊重了学生的个性体验，课堂教学中的“意外”多了，没有“预约”的精彩也很多。课堂教学也不是单纯的预设的，而是动态变化的了。课堂的笑声多了、话语多了、争吵多了，课堂上再也不是“一人独唱，众人欣赏”的场景。充满课堂的是师生互动，生生互动的热烈气氛。这样的课堂，少
3 了几分清静，多了几分热烈，少了几分距离，多了几分亲近。
2、学习方式的变化
我校倡导学生主动、自觉、活泼多样地学习，把课堂同家庭、社会结合起来，让学生在更大更广的空间中获得发展。在学习方式上倡导自主、合作、探究的方式，让学生在学习过程在表现充分的自主性，以我要学的状态投入学习。
3、师生关系的变化
尊重学生，建立真正平等的师生关系。没有尊重就没有平等，就不可能有真正意义上的教育，我校教师都学会了“蹲下来跟学生说话”的习惯，这种方式说起来容易，坚持下来却很难，多数的时候还是教师说了算，师生之间始终存在一定隔阂，严重阻碍了学生的发展。为此学校从校长做起，努力营造真正的师生平等关系。任何一个学生都有做好孩子的愿望，做教师的就要强化、呵护这种愿望。用真诚的鼓励，画出学生幸福的人生起跑线。很多教师已经做得很好，他们与学生建立了朋友式的师生关系。
三、强化校本教研，培养教师的创新精神和创新能力
4 课改的关健是教师，我们坚持挖掘校本教研和校本培训这一教育资源，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进课改工作。在校本培训中我校坚持全员培训，针对性培训和前瞻性培训。鼓励教师充分利用网络资源，整合教育资料，足不出户就能了解各地的教改动态和信息。校本教研做到“三结合”即自学与讨论相结合，“请进来”与“走出去”相结合，自我钻研与拜师学生相结合。要求教师充分挖掘校内的教育潜质，确立“以人为本”的教育理念，把课改工作落到实处。我校校本教研的模式有：①课题研究式；②骨干带头式；③问题突破式；④“请进来”“走出去”式。
四、校本课程开发情况
我校从时代发展的需要、学校特色形式的需要出发，将培养学生创新精神和实践能力定为校本课程开发的基本方向，校本课程的设置为：
1、语文类：阅读与写作；
2、数学类：奥赛培训；
3、艺术类：舞蹈培训、绘画培训；
4、体育类：乒乓球培训。
五、探索评价体系
1、学生评价
学生评价主要包括过程性评价，发展性评价，全面性评价和基础性评价，提倡多层次评价，多维度评价。突出过程评价，充分发挥评价的调控作用，对学生评价主要采用三种形式：一是等级；二是自评、互评、师评；三是家长参与评价。
2、教师评价
教师评价的主要内容有：基本素质，教育教学能力，教育教学成绩，继续教育等。评价机物主要有学校领导、教师代表、教师本人、家长学生等。坚持以形成性评价为主，突出过程管理，采取定期和不定期方式检查教师的备课、教学、作业批改、考试等工作情况。通过学生座谈，听课和问卷调查了解教师的师德和教学态度以及教育思想。
六、当前课改面临的困难和问题
1、家长教育理念有待转变。
2、语文、数学、品德与生活课的部分内容与学生的现实生活相距甚远（西师版教材），教学资料短缺。
3、课改方面的挂图、课件、参考资料少，且价位太高。
4、班额太大，教学组织难度较大，合作、探究学习质量不高，很难因材施教。
5、学校经费紧缺，教师外出学习机会太少。 各位领导，在一学期的课改工作中，各级领导对我校的课改工作给予了很大的关怀和帮助，使我校迈进了课改的大门，并取得了一定的成绩，对课改充满了信心，体验到了课改工作对学校发展、教师成长和学生培养带来的无限生机，但我们也清醒地认识到，目前的工作只是一个良好开端，我们将虚心学习，加倍努力，开拓创新，锐意进取。把我校的教改工作推上一个新的台阶。
2006年12月8日
第5篇：医改工作汇报
卫生院医改工作汇报情况
为了贯彻落实上级医药卫生体制改革精神，加快推进医改工作，我院在区医改领导小组及区卫生局的指导和大力支持下，制定切实可行的措施，按步骤有条不紊地开展工作，基本达到了预期目标。现将医改工作汇报如下：
一、基本情况
我镇12个行政村，总人口43628人，村卫生室12所，新建12所卫生室，乡村医生35人。卫生院在岗职工58人，其中卫技人员53人（大专17人）。2011年我院业务收入470万元，门诊人次24200人次，住院人次1300人，2012年上半年收入340万元，门诊人次16000人次，住院人次1425人，门诊费用下降13%，住院费用下降17%，门诊人次上升23%，住院人次上升29%。
二、我院抽出大量人力财力，积极协助当地政府开展新农村合作医疗工作，参合率逐年提高，2011年参合人数36615人，参合率达90%。参合群众在卫生院住院可报销85%，并实行住院直补和门诊统筹，简化报销流程，方便群众。
三、严格执行药物零差价政策，让利于民。
我院从2010年12月15日起实行零差价销售，集中招标采购使用国家基本药物。至今已零差价销售药品138万元，让利20.7万元，减轻了就医群众的负担。
四、积极推进基本公共卫生服务均等化工作。
1、我镇辖区服务人口43628人，为居民建立档案26431人，建档率60.58%。
2、执行国家免疫规划接种制度，实行卫生院及卫生室定点接种。上半年接种375人次，接种率100%。
3、免费为0-6儿童体检3812人次，指导做好保健工作，逐步提高我镇儿童健康水平。
4、免费为孕产妇做产前检查212人次，孕产妇系统管理率达90%，住院分娩率100%。
5、为慢病患者体检并每年访视4次；为糖尿病患者登记建档59人、高血压病患者535人、重症精神病患者32人，并进行系统管理和健康指导。
五、积极推进人事分配制度改革。
为顺利推进人事分配制度改革，我院召开医改工作动员大会，组织全体职工认真学习上级有关文件精神，把医改有关政策宣传到每位职工，并成立相应的组织机构，科学设置岗位，全员竞聘上岗，现在编在岗43人。并严格执行绩效工作考核制度，于2011年11月份起发放职工绩效工资，人均月增资1000元，达2500元；并适当拉开差距，调动了全院职工的积极性。
六、加强村级卫生室建设。
完成了全镇12所村卫生室的建设任务并基本已投入使用，大大地改善了就医环境和方便群众就医，很好地解决了群众看病难的问题。
通过以上一系列医药体制改革，改善了就医环境，使群众得到了方便、价廉、优质的合理诊治；医药费用明显降低，从根本上解决了群众“看病难”“看病贵”的问题，构建和谐医患关系，取得
了良好的社会效益。
但医改工作任重道远，要深入开展医改工作并取得明显成效，提高医务人员的工作积极性，使群众得到更多实惠并满意，我们还在在今后的工作中进一步的不断调整，完善和提高。
第6篇：课改工作汇报
高效课堂教学模式的认识与做法
近年来我县推行高效课堂教学改革，学习洋思中学的教学经验，进行“四模块”课堂教学。一直摸索下来，本人感受颇深。现将我的课改情况汇报如下：
一、让学生真正成为课堂教学中的小主人
课改初期，我认为四模块教学方法不太适合小学生，因为小学生特别是低年级小学生语言表达能力差，归纳理解能力弱，没有自学能力。没有老师的讲解是不可能学会知识的，所以课堂教学仍然采用满堂灌的方法，惟恐由于自己讲不细，学生听不明白，影响学生的学习成绩。但是在课堂教学中，我也时常感受到这样一种尴尬的现象，教师讲得非常透彻，非常精彩，但学生能真正掌握、真正听明白的并不多，或者说，有的学生根本就没有听，这常使课堂教学效果事倍功半。这是我自己在教学中的一个大问题，就是放不开，不敢放手让学生自学，不相信学生的能力。而新的课堂教学中采取以学生为主体的这种做法，在很大程度上避免了这种现象，能促使学生通过自己的思考来获取知识。于是在学校领导的大力倡导下，我开始尝试改变教学模式，参照学校下发的洋思中学课堂教学模式的材料，模仿着上课。但由于研究并不精深，运用时不够自觉、主动，在指导学生预习时，也没有有效的指导方法，更没有及时加以总结提高，所以效果不好。一堂课学不了什么知识就下课了，一些知识点还需要在下一节课重新再讲一遍。实验不成功，我上网查找原因，找到了症结所在。若想真正让学生动起来，必须要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计周密，才不至于在课上浪费大量的时间，所以我觉得在运用四模块教学模式的时候，决不能仅仅追求形似，而应当学其本质和精髓。通过学习县教育局下发的高效课堂读本，我给学生分成若干学习小组，我们班学习“有困难的”学生较多。他们对知识的理解往往很不充分。对这部分学生，我在课后都要进行单独辅导。这样一来，教师的负担和压力都比较大。因此，我在分组时好、中、差学生结合，性格内向型和外向型学生结合，实现兵教兵、兵练兵、兵强兵战略。特别关注“弱势群体”，让层次不同的学生都学有所思、学有所感、学有所得。让优秀生和后进生结成“帮扶”对子。为了加强每个小组的凝聚力，我特别设计了评比台，每个小组之间展开竞争，比学习、比纪律、比劳动、比回答问题、比作业，每天都要根据小组成员的表现进行评比，这样无形中把每个小组都看作一个整体，使他们养成互相帮助、互相团结的好习惯。
学习形式改变了，接下来就是学习方法的改变。我先从训练学生说话开始，我们班孩子说话不规范，声音又小，以前上课大多数时间都是我说，所以也没太在意。但是课改要求以学生为主体，于是我先从几个优秀生下手，训练他们说完整话，不会说我就一句一句教，很快他们就能独立的把自己想要表达的话说出来，我再适时鼓励。优秀生训练完了，我又训练中等生，每堂课都重点关注几个中等生，发现稍有进步就进行表扬，让那些中等生也感觉到老师每天都在关注他。有了学生发言作保证，接下来就是老师的课堂环节的设计，在设计时也曾给自己带来许多困惑，比如怎样组织学生预习？例题如何出示？
学生不会看书怎么办？现在的教材很少有概念性的知识，许多知识点需要学生自己归纳，学生预习后说不出来是不是应该由老师进行讲解，等等一系列的问题。有了问题，就得想办法解决，这时张校长给了我许多帮助。比如：怎样点拨启发到位？就要在学生想要说而说不出来的时候启发、点拨，在难点处、关键处点拨。如果难点地方不点拨，学生讨论交流时间过长，影响教学进度。学生回答问题不全面时，老师及时补充，及时点评。要充分发挥教师的导演作用和穿针引线作用。张校长还指导我用新的教学方法上了《平移和旋转》这节课，在指导我上课、备课中我受到很大启发，也更坚定自己实施课改的决心。
二、我对高效课堂教学模式的解读
在实践中，我具体的做法有以下几点：
（一）、预习环节
针对预习内容，我先提出明确的预习要求。预习提纲尽量合理，正确，有可操作性。如果预习提纲是以题目的形式呈现的，就注意题目的针对性，集中性和发现性。让学生有目的地去预习新知生长点有关知识：可以布置一两道相关的简单习题；可以让学生动手操作、准备学具；也可以让学生调查或请教别人初步认识所要学习的新的内容等。每项预习作业都促使学生都去预习，从而自觉形成一种良好的习惯。当然，作业的布置量要少，要求要低，并尽量使预习作业充满情趣，提高学生的预习效果和探知兴趣。而且还要承认学生的个体差异，允许学生的预习效果存在差异，对预习效果不要强求学生都达到相同的水平。
（二）、精讲点拨环节
1、明确讲的内容。讲的内容绝不是依据教材照本宣科，而是讲学生预习后还不会的地方，做一些关键性的引导。
2、明确讲的要求。不能就某个问题讲问题，要由个别到一般，上升到理论，生成知识点，让学生知其然，也知其所以然，还要指导实践，重点培养学生运用知识解决实际问题的能力，从理论到实践架起一座桥梁以免学生走弯路。
3、明确讲的方式。教师讲解避免重复，杜绝学生讲一句，教师重讲一句；教师是要对学生的做法进行评定、补充更正。
（三）、当堂达标环节
练的内容主要是为了培养学生运用知识解决实际问题的能力；习题设计要有层次性。练习的时间不少于１５分钟；
练习形式像考试那样，让学生独立快节奏地按时完成，教师不作辅导，只注意检查纠正学生的错误和不良习惯。
高效课堂教学结构不是教条。我认为我们要淡化结构意识，不能死搬硬套，一切从教材实际、学生实际出发，顺乎学情、顺乎自然，讲究实效，灵活进行。有时集中学，再集中教，最后集中练；有时学一点、教一点、练一点，再学一点、再教一点、再练一点，分散进行。采用“四模块”的教学结构时，教师讲的时间一般不超过１５分钟，有的不超过１０分钟，其余时间都放给学生，让学生合作探究，教师与同学之间，同学与同学之间提问答疑，达到共同进步的目的。
三、实施课改后的困惑：
困惑之一：我们在课堂上又是倡导合作探究，又是培养个性、健全人格，一节课的教学任务有时无法按时完成，这无形中要求学生增加课外的知识储备，给学生的学习增加了负担。
困惑之二：新课改注重学生思维能力的训练，解决问题策略的多样化，答案有开放性。我在教学实际中发现，智力较好、反应较快的学生，在课堂教学中发言积极、也能掌握较多的方法，但对个别学习有困难的学生来讲，由于反应慢，课堂上很难在思维上得到发展。如何培养弱势群体的思维能力，一直困扰着我。
以上是我个人实施课改后的粗浅看法，有不当之处还请大家给予批评指正。谢谢大家！
第7篇：林改工作汇报
一、林改工作进度情况
全镇共有12个村委会，81个自然村，2704户，总人口13123人，土地总面积83465亩，根据县国土林地规划，我镇林地总面积为42545.7亩。截止7月17日，已完成外业测量的村小组74个（其中未测完的有：毛辉、石带、抄寨、南头、南龙、加答、毛争，约30宗地），占村小组总数（81个）的91.4%。完成宗地7711宗，占总宗数（4217宗）的182.9%，完成测量面积47986.6亩，占规划面积（42545.7亩）的112.8%。23个村小组的外业勘界结果已公示，正在查漏的村小组有10个，已完成查缺补漏工作的村小组有4个，分别是：坚固、坚固村委会、什后、南坡，但查漏表都还未填。
二、目前的林改工作模式
目前，我镇的工作模式由最初的以工作组为主体，各自所驻点的村委会为单位转变为如今的以工作组为主体，以村小组为单位的工作模式，分工到人，责任到身，限期完成。但由于天气、技术掌握不够等因素的影响，成效还是不够明显。
三、目前存在的问题
（一）外业勘界表填写不够准确
经省、县指导小组指出，我镇有很多林地的四至范围填写都有问题，一是户主名有很多跟户口本上的不符。二是四至描述不够准确（如有的东至明显是一块林地，只有一小部分接壤着鱼塘，但填写的时候却填了鱼塘），三是有一部分的农户签名是代签的，这个问题在会议上已多次提出，但还未得到根治。四是表四的填写还有存在漏项的情况。
（二）林改工作推进速度比较缓慢
我镇的林改工作进度比较缓慢，这是不争的事实，我认为制约我镇林改工作推进速度的因素有几个方面：一是天气。二是工作积极性，由于之前的工作补助没有按时发放，在一定程度上影响了工作人员的工作积极性，同时也使工作人员的责任感和紧迫感大打折扣。三是技术掌握不够，因为查漏工作主要针对的是林地规划内的商品林地，要准确查缺补漏需要懂看工作图和会用工作图，其中包括会用直尺量出坐标点，这个阶段的工作技术含量较高，但据了解真正掌握这些技术的还在少数，这在一定程度上也影响我们查缺补漏的质量和速度。四是没有可以发证的村小组，目前全县都在着手抓发证试点，但在这方面上我镇还是十分被动，之前打算抓什那村小组，但由于查漏工作出现很多问题，且什那村小组的集体统一经营的林地面积过大，需要找一个经营实体，因此要发证还需做大量的工作。
四、对我镇林改工作的建议
针对以上的存在问题，对林改工作我想提出几点建议：
第一、把抓发证试点的工作放在林改工作的最重要的位置上来，要硬抽人、抽硬人来抓发证试点工作。
第二、查漏工作在抓速度的同时要注重质量，要在查漏工作的同时把我镇之前所遗留下来的这样或者那样的错误给弥补过来，完善工作程序，做到依法依规，要做经得起检查验收、真正对老百姓负责的林改。
