第1篇：督导室工作汇报材料样板
构建“五化”体系 践行“四项”职能
——屈原学校2013年督导工作汇报材料
尊敬的各位领导、同仁：
大家上午好！一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，在各级领导的亲切关怀和全体屈原人的携手努力下，一年来，我下督导室坚持以教育改革与创新为动力，以党的十八大召开及“这算是做好省级督学责任区示范点建设工作”为契机，紧紧围绕县委、县政府提出的创建教育强县目标级卢峰镇督学责任区总体工作思路，不断强化督导队伍自身建设，有效落实督学责任区制度，全面做好“三项评估”迎检工作，认真履行教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，努力构建“常态化、有效话、刚性化、专业化、规范化”目标体系，积极施行学校发展性督导评估，立足学校教育的中心工作、重点工作自觉开展随时随机的过程性专项督导，促进了学校各项事业的稳步发展。现以《构建“五化”体系 践行“四项”职能》为题向大家做一交流汇报，敬请不吝赐教。
一、实施督导常态化，扎实推进学校常规管理工作
学校督导室的四项职能，只有立足课堂，联系级组、融入活动，落实督导工作的常态化目标，才能有效推进常规管理各项工作。
1、督导运行模式常态化。加强组织领导，完善督导工作机构体系，强化阵地，注重督导业务培训，形成常态化的督导运行模式，实行小组负责制。学校成立教学督导小组，教研督导小组、后勤督导小组、安全督导小组、德育督导小组、新闻宣传督导小组等六个小组，每组设组长1人，成员2人，明确职责，协助配合学校督导室就七相关工作进行督查、记载上报、跟踪指导。
2、教学常规工作督查经常化。学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导。每个单周的星期二下午有教学和教研督导小组督查落实备课组集体备课活动；每月由教学和教研督导小组对作业的设置、批改情况及电子教案、班级工作日志、教师工作手册及业务政治学习笔记的整理，按照“检查-反馈-改进-复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，真正为教学服务。督导室及相关督查小组定期和不定期地深入课堂听课，采取“听课评课捆绑制”，对授课教师进行及时的评课指导，以提升课堂教学质量。本学期在督导室的牵头下，执行了周工作专项督查公示制度，围绕“教师办公室卫生、班级学生就餐管理、周会课的落实、两操、放学路队、按时静校、考勤”七个方面的工作，由督查小组负责人以书面形式将督查情况在每周五下午张贴在教师会议室外，以此形成必学赶超之势，学校常规管理进一步规范化、程序化、细致化。
3、阿爸气压表桂圆去吧盖盖被子督查经常化。本学期，安全、后勤督导小组坚持对学校安全卫生工作进行日常督查，并通过专项工作和主题活动，是督查工作经常化，使“开学安全工作“学生用车安全管理整治月”活动、“校园环境卫生整治周”活动落到实处。
4、教师培训工作督查经常化。“拓宽教师培训途径，促进教师专业成长”已经成为学下内涵发张的重要举措。本学年子啊学校督导室的指导下，学校各部门组织开展了班主任专题培训、信息技术培训，课题开题培训、新课改工作推进会、师德师风讲座等。在“专业性优质有效备课组建设”项目成立于实施过程张，督导室主动积极地组织和参与了座谈会、培训会。在北京教育学院武松年教授的亲子指导下，我校有幸成为有效教学的突破口，围绕项目目标，督导室起草了《屈原学校优质有效备课组实施纲要》，为学校实施有效教学项目明确了途径、方法、步骤和目标。
二、确保督导有效化，积极完成上级部门指令工作
学校督导室是上级督导部门的眼神和不抽，有效的监督检查、及时的评估指导，为保质
保量完成各项各项指令性工作踢狗了制度和人力保障。
1、按照教育局人事会议精神，高效且富有创意地督导安排首届免费师范生顶岗实习工作。制定了详实可行的实习工作方案，成立了实习工作领导小组，从教育教学指导、后勤服务保障等方面做了周密的安排。在实习指导上，推行一帮一，一带一的师徒结对指导模式，精心挑选经验丰富、学识渊博、业务精深的班主任担任指导教师，同时以跨学科、跨年级的多对一帮辅为补充，构建了既较为固定的明确又相对灵活宽松的实习指导网络。在实习督导管理上，出台了实习日程一览表，明确了实习生每周、每天的工作任务，由实习督导工作领导小组成员，指导老师以及实习小组长共同督查落实各项工作，营造了齐抓共管、群策群力的实习工作氛围。
2、督查落实营养餐改善计划，这是学校督导室后勤督查小组的一项主要职责。督查喜爱哦组成员及时介入食堂工作的各项流程，从食品的采购、保管、制作、发放，到营养菜谱、成本核算、账本管理等各方面进行督查，坚决落实“一荤一素一蛋一汤”的营养刹那标准。督导室还实施开展营养餐学生学生满意度随机调查活动，掌握反馈信息，对每周菜谱提出合理化建议。同时，随机督查搭餐教师的就餐行为，要求一律购票就餐防止繁盛从学生口中抢食的现象。各项措施保障，让学生能够吃饱吃好，是营养餐真正成为满意餐、放心餐。
3、为落实县教育局关于禁止在职教师家教家养的指示精神，切实规范教师从教行为，建设具有良好师德的教师队伍，暑假来，屈原学校教育督导室扎实开展了家教家养督查行动。按照局里要求，学校制定了禁止家教家养专项工作方案，成立了校长、书记亲子挂帅，分管副校长、教导主任、年级组长为成员的督导工作小组，明确了区域包片、级组负责的督查工作机制，出台了具体的教育和防范措施，如专题讲座、签责任状、告家长书、定期巡查、电话访问等，暑假意识，我校召开了禁止家教家养宣传牌，公示举报电话，同时，学校与全体教师签订了地址家教家养责任状，引导教师从书里自身形象，维护教育大局出发，坚决拥护和支持地址工作。
4、积极配合学校完成上级的各项检查工作。如子啊迎接市课改样板校的验收工作中，督导室配合学校对照检查细则实施责任分解制，安排专人对上交的资料认真审查，严把各部门资料质量关，并根据平时掌握的数据认真细致的撰写汇报材料；在接受市示范性家长工作检查中，督导室有效及时地协调学校各部门工作，牵头组织活动开展和资料收集，使迎检工作顺利完成，市关协领导对我笑督导室的工作也给予了充分的肯定，赞赏有加；在迎接县绩效目标年终考评工作中，督导室完成了校长交办的各项任务督查整理了各部门送交的迎检资料，撰写高质量的回报材料。
5、4月7日，湖南省督学责任区示范点建设工作掉牙与指导座谈会再溆浦召开，我笑督导室受县教育局督导室的安排作了典型发言。
三、践行督导刚性化，优化改进教育教学专项工作 学校教育督导室的建立，为优化和改进学校教育教学专项工作提供了抓手，督导工作的刚性化管理，既树立了督导室的权威，也规范了办学行为。
1、三月份，由德育督导小组对学生的文明卫生习惯及师生的专时专用情况进行专项督查，通过广播、校园报刊及时铜箔啊督查结果并给予奖罚。一年来学生的文明纹身习惯不断优化，早读、两操、大课间、播音、放学、大扫除等专用时间得到了落实。
2、为规范从教行为，杜绝教师利用职务之便乱收费，乱购教辅资料、家教家养等现象，学校督导室进行了多次认真的清查，并对违规人员作出严厉的处理，如2012年上学期魔兽教辅资料100余本，清退违规收费2000多元，对违规教师实行年终评优一票否决，并于绩效考核挂钩。为使这一做法保持长效，督导室配合学校建章立制，出台了《
学校班级收费管理制度》，进一步规范班级收费，杜绝乱收费现象。本学期各班没有再出现私定交付资料的现象。
3、为了使音乐、美术等技能课得到落实，学校督导室牵头，教导处配合修订了《技能课考查办法》，成立了专项考评小组，对音乐、美术等技能课的日常教学和期末考查活动进行专项督导，综合考评结果计入教师期末绩效考核。一学年来，我校音乐、美术课得到了落实，学生的学习压力得到了环节，素质得到了有效的提升。
四、实现督导专业化，凸显提升教研教改特色工作 1“督”与“导”，二者并立，缺一不可。要想有高效的“督”，就必须强化科学的“导”。基于这点认识，学校在设立督导小组时就为荣啊专业化特点进行人员选配，是使各小组成员均具有专业优势。子啊“教研促教学”的思想指导下，督导室成员发挥自身教育教学专业化优势，群策群力，加班加点耐心指导青年教师参加教研活动，参与教学塞课，一批批教师不断成长，等人获市级赛课一等奖，等人获论文评比一等奖。
五、注重归档规范化科学完善督导资料整理工作
为积累经验，总结提高，本学期，我校督导室将每次的督导工作进行了规范记载，并将记载表整理成册，汇编了《学校督导工作常规资料集》、《督导论文资料集》《的一代工作动态剪影集》《学校专项督导资料集》《随机督导资料集》等。
学校教育督导室的建设，启动时间比较短，目前尚属一项新兴工作，和许多兄弟学校一样，我校督导室也是在“摸着石头过河”。一年来，我校督导室结合学校自身的特点，积极主动地开展工作，作为督导室的成员之一，我也在实践中加深了对督导工作的认识，具体有如下几点：
一是学校督导室建设的有效性。建立学校督导室是学校自身发展、自我评估和督导评估的需要，为促进学习哦啊管理、提升办学水平提供了心的平台，对师生个体成长和全面发展起到了推动作用。
二是学校督导室建设的有效性。建立需诶笑傲督导室延伸了教育督导的广度和深度，完善了学校管理的行政体系，把高高在上的评估指标分解细化，把定期的教育督导下放到学校自身，实现了深入基层、服务决策的常态化，吸收了广阔的资源优势，增强了学校行政和优秀教师参与学校管理的积极性。
三是学校督导室建设的导向性。建立学校督导室加强了学校的管理，“督”是检查手段，“导”是成长过程，都为学校发展服务。“导”关注于引领和示范作用，能充分返回督导对象的主观能动性，更容易被师生所接纳。师资队伍培训，文化氛围构建、教学改革创新等工作就需要依靠“导”的作用，使督导对象围绕督导目标真正开展工作，而不是被动应付、消极怠工。
各位领导，屈原学校经过近三年的建设，各项工作蒸蒸日上，发展势头良好，在社会上形成了良好的口碑，而学校督导室的成立，为学校建设和发展提供了新的平台和契机。我相信，有上级领导一如既往的关怀，有社会各界的支持和关注，有全校师生的决心和信心，有教育督导人坚持不懈的努力，我校一定会一年一个新台阶，为溆浦建设教育强县锦上添花。
第2篇：督导组近期督导工作开展情况
第三督导组近期督导工作开展情况
根据东明县委党的群众路线教育实践活动领导小组安排，现将第三督导组工作情况汇报如下：
一、近期督导工作情况
各单位都组建了活动领导小组，并成立了办公室，明确了具体责任人，制定了可操作性的活动实施方案，经信局已召开动员会，老干部局已召开了老干部座谈会，商务局、交通局已做好会议筹备工作，准备召开动员会。
二、督导过程中发现的问题和不足
各单位通过自查，都查摆出“四风”方面存在的问题及下一步整改方案，商务局提出9个方面的问题，县档案局提出10个方面的问题，并分阶段提出整改落实方案，县水务局提出了11个方面的问题，交通局提出了13个方面的的突出问题，并制定了具体的整改措施。
通过近阶段督导工作，发现以下几个方面的问题：
1、各单位活动开展不平衡；
2、台账资料不齐全；
3、相关资料报送不及时。
三、下一步工作措施和建议
1、要开展“回头看”。对学习教育阶段的工作环节是否扎实、1
措施落实是否到位、心得体会文章是否深刻。
2、要完善台帐资料。督促本单位党员干部做好学习笔记，撰写心得体会，影像资料，分类收集整理好台帐资料。
3、以严肃认真的态度做好督导工作。
第3篇：督导组近期工作参考
督导组近期工作参考
（6月6日—7月6日）
一、近期工作任务
1、督导“回头看”工作。
① 对学习教育进行回头看。要采取抽查和询问的方式看 学习程度，通过查学习笔记，看学习时间、字数和内容；抽查党组织班子会议记录，看召开专题会议情况和文件落实情况；对照学习方案，看各项规定书籍和规定影视频资料的完成情况；随机询问党员，检查学习质量和效果。要采取集中学习的方式加紧补课，学习习近平总书记3月18日和5月9日在兰考的两次重要讲话、刘云山5月6日在群众路线教育实践活动推进会上的讲话、王珉在全省活动推进会上的讲话、唐志国在全市活动推进会上的讲话等。要采取研讨的方式把学习弘扬焦裕禄贯穿活动始终。学习他的四种精神，即“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢叫日月换新天”、“革命者在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。
② 对征求意见进行回头看。要采取调阅的方式查原始会 议记录和台帐，看征求到的问题数量，看梳理后的意见质量，看征求意见聚焦“四风”情况，看征求意见台帐建立情况。1
要采取听汇报看方案的方式，看征求意见覆盖面是否大，范围是否广，征求意见对象是否有缺层断面现象。要采取随机走访群众的方式，看群众对征求意见活动的知晓率、参与率和期望值。
③ 对“边学边改”进行回头看。要采取抽查整改督办回 执单的方式，了解问题督办质量，了解各单位对问题的重视度、问题的整改进度和整改效率。要采取查阅台帐的方式，看问题整改的整体情况，即时整改率、限期整改率、问题销号率，看“五项载体”落实情况，是否得到有效贯彻。要采取随机访谈群众的方式，就专项问题进行咨询，了解边查边改是否及时有效，群众是否满意。
④ 对“一把手”履职情况回头看。要采取到基层听汇报 的方式，看“一把手”是否认真谋划和精心组织“回头看”。要采取约谈班子成员和群众的方式，看“一把手”是否把自己真正摆进去，高标准、严要求、做表率，带头学、查、改。要采取查、看、问等多种方式，统筹考虑被督导单位“一把手”对学教活动的重视度，防止松、拖、推，确保每一项工作都做得扎实。
⑤督导各单位草拟“回头看”方案。在“回头看”基础上，着手撰写“回头看”工作汇报材料，上报各督导组审定后统一报至县委实践办审批。“回头看”报告审批合格后方能召开活动推进会，准备进入下一环节。
2、督导下一环节的准备工作。
① 着手酝酿活动推进会。全县群众路线活动拟于6月13 号召开。推进会后，各单位即要各自着手召开推进会，推进会时间一般安排在6月下旬。推进会前，要根据县里配套文件，草拟第二环节活动方案和班子开展活动方案。
② 着手聚焦“四风”找问题。督导各单位班子和党员领 导干部通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，按照习近平总书记列举的“四风”25种表现和中央活动办梳理的37项共性问题等“六个对照”要求，剖析自身存在的问题。
③ 着手指导撰写对照检查材料。撰写对照检查材料的对 象是各乡镇、各县直部门单位的领导班子，班子成员。基层党组织及书记一般形成条目式简要对照检查材料。对照检查材料撰写要求可参考近期将要下发的《督导工作要点》和《查摆问题开展批评环节指导手册》。班子对照检查材料要由班子主要负责同志亲自主持起草，个人对照检查材料严禁抄袭。
④ 着手审核对照检查材料。对照检查材料修改要经组内 研究，组长核审。对查摆问题不全、没列出具体表现、剖析原因不透、整改没回应、操作性不强的要提出明确意见，督促修改或退回重写。
⑤ 着手督导谈心交心。督促各单位安排充足时间，普遍
开展谈心，对拟在生活会上开展批评的问题，会前做好沟通和交换意见。
3、督导村和社区的教育实践活动
① 开展学习教育。继续完成指导意见中“五个一”的学习任务，即召开一次党员大会，组织一次集中学习，听一次先进事迹报告，接受一次廉政警示教育，开展一次宣讲活动。
② 着手听取意见。可通过民情信箱、民情热线、民情联 系卡、召开座谈会等方式，征求意见和建议。村内开展“五必访五必问”活动，社区开展“四必访五必问”，具体内容参考《督导工作要点》。
4、督导宣传工作
①及时完成典型上报工作。到目前还有没将活动推出的典型报到实践办的督导组，要抓紧时间报过来。
②营造活动氛围。加大宣传力度，鼓励创新宣传方式，通过“6＋1”平台、滚动字幕和制作宣传板等方式进行宣传，提高群众的知晓率。
二、在活动过程中发现的问题
1、个别单位领导干部存在认识不够情况。由于经济压力、稳控压力等客观原因，对群众路线活动在思想上有所忽视，在行动上有所放松，做不到“两手抓两促进”。特别是个别一把手，在思想认识上偏颇，不把群众路线当回事，不把督导组当回事，你搞你的群众路线，我抓我的业务工作。
对于这样的单位，更要严督狠抓，说话要硬气，做事讲方法，并及时通报情况，落实责任。因为最近省、市督导组、巡视组查得比较紧，且事前不通知，所以谁没开展好，谁就要负责。
2、个别单位存在弄虚作假现象。由于某种原因，导致 活动进度迟缓，没有跟上全县整体进度。在此情况下，不向实践办说明情况，而是弄虚作假，谎报活动进展和活动效果。对于这样的单位，督导组应该多跟踪，多督促，真正帮助其跟上进度，提高质量；不能含糊其辞，或帮助隐瞒事实。
3、个别单位活动开展不力。学习笔记记得少，字迹潦草，多种笔体，学习没按计划进行，集中学习少，会议记录不全。征求意见征求的少，征求面窄，有的甚至只开一两次座谈会，征求意见的人员类型单一，反映问题少，有的单位甚至自己杜撰问题。在整改问题过程中，有的单位挑轻的改，难的重的不敢触及，不担担子。对于这些情况，就要求督导组真正沉下去，停止电话指挥，到现场去过问，去抽查，去指导，去批评。
4、个别督导组工作缺乏主动性。县委下派的督导组从活动开展以来付出了辛勤劳动，也体现出各督导组特别是督导组长的高素质、高水平和强烈的责任心。群众路线之所以开展得如此顺利、井然有序，主要是督导工作起了巨大作用，县委领导对我们督导整体工作非常认可。但这段时间群众路
线进度不是很快，有个别督导组有了倦怠心理，得过且过，敷衍行事，不爱担当，有的甚至开始推任务，撂“挑子”，躲清静，甘当短板，甘愿落后。第二环节即将开始，还希望大家重新振奋精神，抓质量，抓进度，把我们的活动高质量地推进去。
今后1－2个月，县委实践办将派出指导组，集中考核群众路线活动，采取明查暗访等方式，摸底各单位活动进展、取得效果、群众反响，要进行全县通报。
第4篇：督导组近期工作安排
郑新公司各督导组近期工作安排和需报送材料
近期主要工作安排如下：
一、督促所督导单位（部门）结合学习教育和征求意见情况，严格按照《党员干部在作风方面存在的突出问题》（即省委3号简报中关于“四风”22种表现）的内容，逐条对照，认真查找领导班子和个人的“四风”问题，形成班子及班子成员“四风”问题报告，格式要求参照发送的模板。最终“四风”问题梳理分类要与《党员干部在作风方面存在的突出问题》一致。经单位（部门）主要负责人把关后报送督导组审核。
请注意：
（一）“四风”问题普遍存在，请督促各单位（部门）务必对照“四风”22种表现认真撰写，要注意挖掘“四风”问题存在的根源。对归类不清、重复罗列、敷衍对付的材料一律不予过关，请严格审核。
（二）班子“四风”存在的共性问题，由班子全部成员认领；班子“四风”存在的个性问题，由班子成员按照分工进行认领。
（三）要聚焦“四风”，不允许以工作问题代替“四风”问题，但因“四风”造成的安全生产、经营管理等方面的问题要进行罗列。
（四）教育实践活动坚持“边学边查边改”，请督促各单位（部门）在挖掘“四风”问题的同时，注重解决制约企
业改革发展的大事、关系职工切身利益的实事，以活动的实际成效取信于广大职工。
（五）单位（部门）班子成员为一人的只写个人“四风”问题报告。
各单位请于4月10日（周四）下午5：00前报郑新公司各督导组。邮箱：（各督导组填写自己邮箱）
(六）各督导组务必于4月14日（周一）下午5:00前把汇总的“四风”问题报告报郑新公司活动办。邮箱：zxgszgc@163.com
二、督促所督导单位（不含机关部门）根据职工群众的意见和建议，起草第一环节征求意见报告，此报告目前为止没有统一要求和模板，建议分为三部分（标题自拟）：
（一）征求意见的形式、过程；
（二）征求到哪些意见（主要是“四风”方面，包括班子、领导成员）；
（三）针对这些意见制定的相应整改措施。
请通知各单位按照这三个部分撰写，此项报告请于4月10日（周四）下午5：00前报郑新公司活动办。邮箱：（各督导组填写自己邮箱）
如果上级下发规定的格式，我们将立即给各组发送。
三、1.4月3日（周四）以前收集所督导单位（部门）班子及班子成员学习计划安排；
2、督促所督导单位（部门）按照郑新公司《实施方案》要求，开展多种形式的学习教育；
3.督导组根据情况派相关同志参加所督导单位（部门）党委中心组学习、班子集体学习，检查学习笔记和学习小结；
4、按照郑新公司要求，督导组必须参加所督导单位（不含机关部门）每次的班子集体学习和党课辅导报告会，审核党课辅导报告内容，检查学习笔记、心得体会（活动期间不少于12篇）和学习小结，督导组未参加单位学习的需向活动办说明原因。
四、为了推动基层单位活动信息的宣传报道工作，请督促各单位把各自开展活动的特色作法和亮点等，在报送督导组的同时报活动办。联系人：李荣伟 杨新功 联系电话：69782126 69786560 邮箱：zxgszgc@163.com 督导组当周工作总结、下周工作计划经副组长签字后，请于每周五下班前报活动办。
五、请各督导组对照近期工作安排，于周四（4月3日）下午5：00前向郑新公司活动办报送工作任务的落实情况，要具体到每一项任务。邮箱：zxgszgc@163.com
活动办 2014年4月1日
附1
关于查找《领导班子“四风”方面存在的问题》有关要求
一、标题：《XX班子“四风”方面存在的问题》。
二、导语：应简单说明根据前期从多个方面征求到的意见，经过认真梳理，“四风”方面主要存在以下问题。
三、问题：对照“四风”按四个方面梳理，即：（1）形式主义方面的问题；（2）官僚主义方面的问题；（3）享乐主义方面的问题；（4）奢靡之风方面的问题。征求到的其他方面意见也可写入报告，另列一部分。
四、要求：查找问题要实事求是，客观真实，不回避、不缩小。不用写剖析和打算。
五、时间界限：领导班子查找的问题，原则上没有时间节点的具体要求。
附2
关于查找《领导干部“四风”方面
存在的问题》有关要求
一、标题：《XX同志“四风”方面存在的问题》。
二、导语：简要说明根据前期从多个方面征求到的意见，经过认真梳理，“四风”方面主要存在以下问题。
三、问题：对照“四风”按四个方面梳理，即：（1）形式主义方面的问题；（2）官僚主义方面的问题；（3）享乐主义方面的问题；（4）奢靡之风方面的问题。征求到的其他方面意见也可写入报告，单列一部分。
四、要求：自查问题要实事求是，主动自查，对问题不隐瞒、不回避、不缩小。个人报告只梳理问题，不用写剖析和打算。
五、时间界限：领导干部个人的问题，原则上没有时间节点的具体要求。
附件3
四风的22种表现
一、形式主义的表现：
1、学风不正，学用脱节。
2、文山会海，空话套话。
3、弄虚作假，欺上瞒下。
4、蜻蜓点水，走马观花。
5、不切实际，不求实效。
6、落实不力，工作疲沓。
二、官僚主义的表现：
1、高高在上，脱离群众。
2、跑官要官，任人唯亲。
3、急功近利，好大喜功。
4、不负责任，不敢担当。
5、吃拿卡要，与民争利。
6、表里不一，纪律松懈。
三、享乐主义的表现：
1、思想空虚，精神颓废。
2、庸懒松散，不思进取。
3、迷恋特权，弄权贪腐。
4、计较待遇，追名逐利。
5、玩心太重，生活腐化。
四、奢靡之风的表现：
1、讲究排场，铺张浪费。
2、大兴土木，违规建设。
3、节庆泛滥，赛事成灾。
4、违规配车，多头占房。
5、巧立名目，挥霍公款。
党员干部“四风”方面存在突出问题的22种表现 根据中央领导同志的指示，中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室在深入调研的基础上，对群众反映的党员干部在作风方面存在的突出问题进行了认真梳理分析。调研中，共发放调查问卷13.5万份，回收有效问卷13.44万份；召开座谈会99个、1199人参加；个别访谈296名领导干部、专家学者和老同志。从调研掌握情况看，当前干部队伍作风状况总体上是好的，但也存在一些不容忽视的问题，比较突出的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”。具体有22种表现。
一、形式主义的表现
形式主义的要害是，知行不
一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。问卷调查显示，党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题中，“形式主义”排在第一位，达43.7%。
1、学风不正，学用脱节。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜒点水，浅尝辄止，不求甚解，学而不思、学
而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，无心也无力在实践中认真运用，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。
2、文山会海，空话套话。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的领导讲话不在琢磨事上下功夫，专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。
3、弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，还层层加码，逼得下面造假应付。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布臵的说成落实的。
4、蜻蜓点水，走马观花。有的下基层习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话都是事先安排的。有的调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，身下心不下、隔靴搔痒，坐在车上转、隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。有的调研先入为主、主观臆想，只听自己想听的，只看自己想看的。有的名为调研、实为扰民，一
日调研、三日观光。
5、不切实际，不求实效。有的想问题、作决策、抓工作不认真领会中央精神，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。有的追求轰动效应，哗众取宠，挖空心思编造“新思踣”、杜撰“新经验”，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。有的该开的会开了、该走的程序走了，但不该提的干部照样提、不合理的决策照样实施。有的搞各种形式的检查评比，把开了多少会、下去多少次、建了多少联系点折算成分值，进行所谓的“量化考核”。有的热衷于抓“典型”、做“盆景”，点上热闹、面上冷清。有的抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。
6、落实不力，工作疲沓。有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人再管了，几年过去了实际状况没有什么变化，会议和文件就是工作成效和成果。有的不能“一张蓝图绘到底”，前任栽桃后任栽杏，思路年年变、口号时时新。有的抓落实搞“上下一般粗”，基层难落实、难见效。有的“打埋伏”遮掩“不落实”，甚至搞移花接木。有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。
二、官僚主义的表现
官僚主义的要害是，脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。中国共产党新闻网在线调查干部作风问题，选择”官僚主义盛行”的排在第二位。
1、高高在上，脱离群众。有的公仆意识淡薄、群众感情淡漠，在机关颐指气使，下基层架子很大，不关心群众，对群众的疾苦和诉求麻木不仁，对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦。有的对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝
六、横眉竖目。有的官气十足、独断专行，老子天下第一，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。有的不相信群众，不依靠群众，不做群众的思想政治工作，甚至把群众看成“刁民”，把党的惠民利民政策当作“恩赐”，把同群众的关系由“鱼水关系”搞成“蛙水关系”、“油水关系”，甚至搞成“水火关系”。
2、跑官要官，任人唯亲。有的“走上不走下、跑富不跑穷”，亲领导、疏群众，傍大款、找靠山。有的敢找、敢送、敢拍，拉关系、走门路、建小圈子，个别人甚至到了寡廉鲜耻的地步。有的以官谋私，看圈子、看票子、看门子。有的任人唯亲，大搞裙带之风，“一人得道，鸡犬升天”，而那些有本事真干事没“关系”的干部却得不到提拔重用。
3、急功近利，好大喜功。有的不讲大局、不顾长远，不重视基础性工作，而是急于出政绩，热衷于搞劳民伤财的“形象工程”和脱离实际的“政绩工程”。有的不顾地方实
际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，最后拍屁股走人，留下一堆后遗症。有的围着领导转，定政策、抓工作不怕群众不满意，就怕领导不注意。有的干一点事就希望得到“回报”，刚刚提拔就琢磨“再上一个新台阶”。
4、不负责任，不敢担当。有的对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、等因奉此，或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本地本部门实际情况。有的工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。有的饱食终日、无所用心，在位不在岗、在岗不尽责，见到荣誉抢着要，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走。有的奉行“好人主义”，回避矛盾、是非不分，只栽花不栽刺，把批评和自我批评变成了表扬和自我表扬，貌似批评、实则表扬。有的不敢抓、不敢管，碍于情面、怕丢选票，上捧下拉、左右逢源，甚至对出了问题的干部包庇纵容、姑息迁就。
5、吃拿卡要，与民争利。有的把公共利益部门化，把部门权力个人化。有的搞权力寻租，把“有权不用、过期作废”当座右铭，“靠山吃山、靠水吃水”。有的窗口单位工作人员“门难进、脸难看、事难办”，“吃拿卡要”、“收查扣罚”，甚至不给钱不办事，收了钱乱办事。
6、表里不一，纪律松懈。有的有令不行、有禁不止，视规定为无物，使制度形同虚设。有的“上有政策、下有对策”，搞实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。有的言行不一，合上台下两个形象，人前人后两种表现。有的不遵守党的政治纪律，热衷于传播小道消息，想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。
三、享乐主义的表现
享乐主义的要害是，精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。问卷调查反映的突出问题中．“精神懈怠”、“信仰缺失”排在第三、四位，达34.2%和32.5%。
1、思想空虚，精神颓废。有的革命意志消沉、理想信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”。有的不信马列信鬼神，缺乏高尚情操和健康精神生活，迷恋于求神拜佛。有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，身心颓废。有的对金钱顶礼膜拜，谁有钱为谁服务，谁给钱给谁服务，成了大款老板的“办事员”。
2、庸懒松散，不思进取。有的开口谈享受、闭口要回报，拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。有的心思不在工作上，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过，浑浑噩噩混日子。
3、迷恋特权，弄权贪腐。有的把“岗位”等同于“地位”，小到吃喝招待、大到用车住房，以及配备秘书，都搞特殊化。有的官商相互勾结，以权易钱，收受贿赂，甚至形成“腐败利益共同体”。有的从权易权，利用手中权力为子
女上学、就业、升迁打招呼、递条子，谋取私利。
4、计较待遇，追名逐利。有的斤斤计较个人待遇，整日围着票子、车子、房子、位子转，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。有的对超出规定的生活待遇安之若素，还总嫌不够。有的热衷自我形象包装，不去真读书而是混文凭，动不动搞个硕士博士、客座教授。有的追求“出镜率”，迷恋闪光灯，钟情大会场。
5、玩心太重，生活腐化。有的上班时间打游戏、看电影、炒股票。有的晚上加点班就喊累，但玩牌、打麻将却通宵达旦。有的兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡，在高档会馆里乐不思蜀，在高级运动场所流连忘返，在名山秀水间朝歌夜弦，在异国风情中醉生梦死，甚至到境外赌博场所挥金如土。有的借接待之名、行玩乐之实，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马，常常醉醺醺、昏沉沉、轻飘飘。有的把奢华当风光，穿几万元的衣服，系几万元的皮带，戴几十万元的手表，抽上千元一包的烟，喝上万元一瓶的酒，品上百万元一筒的茶。有的作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。
四、奢靡之风的表现
奢靡之风的要害是，铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。中国共产党新闻网在线调查干部作风问题，选择“贪图奢侈享受，经费居高不下”的居第一位。
1、讲究排场，铺张浪费。有的讲排场比阔气，喜欢比
迎送的场面、比接待的规格、比招待的档次，上级来人搞层层陪同，出行前呼后拥、警车开道，人成群、车成队，迎到高速口、送到地界外。有的公务接待严重超标，住高档酒店，吃山珍海味，喝美酒佳酿，甚至还搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一条龙活动，临走还要“意思意思”，送土特产、给纪念品、赠购物卡。有的借工作关系增进“友谊”，经常相互宴请、互通有无，今天我请你，明天你请我，以各种名义拉拉扯扯。
2、大兴土木，违规建设。有的修建豪华气派的办公大楼，甚至占地上百亩、耗资几个亿，搞得富丽堂皇，吃喝玩乐一应俱全。有的办公用房越建越大，办公楼建筑面积严重超标，办公室大量闲臵。有的豪华装修办公用房，配臵高档办公用品。
3、节庆泛滥，赛事成灾。有的地方热衷于造节办节，神话传说、历史人文、飞禽走兽、花鸟鱼虫、俊男俏女等都列入节庆范围。有的地方举办明星云集的大型文艺晚会，光明星出场费就上百万。有的地方赛事泛滥成灾，赛事规模、场馆建设和接待成本不断膨胀，动辄花费几百万、几千万甚至多少亿元。有的地方热衷举办名目繁多却又没有实质内容的论坛、研讨会，请“专家”、邀“大腕”，吃喝玩拿不顶事，拍拍屁股就走人。
4、违规配车，多头占房。有的看到别人换了新车、住了新房，马上就比着干。有的违反规定配备、购买、更换小汽车，排量越大越好，装饰越豪华越好，甚至两三年换一辆。
有的一个人配备好几辆车，轿车、越野车样样都有。有的违规占用住房，分了新房、不退旧房，为官一地、占房一套，有的自己分了房，家属还违规占房。有的离职多年，不腾退办公用房。
5、巧立名目，挥霍公款。有的什么钱都敢花，多少钱都敢用，扶贫款项也敢拿来挥霍，大到奢侈品、小到卫生纸都用公款报销。有的借开会、调研、考察、检查、培训甚至接受教育之名，游山玩水，搞变相旅游。有的把出国出境学习考察当作福利待遇，不管是否工作需要，都安排轮流外出考察。有的违反规定用公款购买商业保险，缴纳住房公积金。有的滥发津贴、补贴、奖金等，隐性福利甚至比工资高出好几倍。有的用公款支付配偶、子女以及其他亲属学习、培训、旅游等费用。
第5篇：督导室建设及工作情况汇报
督导室建设及工作情况汇报
我室在上级主管部门的领导下，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，在校长、校党支部对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，赵校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监督，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、督导室建设：
1、成立了工作领导小组：由书记傅嘉政任组长，副校长廖大财及纪检监察干部张德甫为副组长，成员：德育主任黄明海、办公室主任罗勇、工会主席胡林轩、团委书记康志兵为成员。由张德甫任督导室主任。负责督导室的具体工作。
2、明确了成员工作职责，督导成员职责上墙，制度上墙。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、督查执行教育法律法规和教育方针落实情况：学校每周一上午召开行政会，下午召开教师会,学习教育法律法规和教育方针政策特别是学习重庆市党员干部八严禁十二不准的内容。在课程设置上：按部颁计划开齐课程，每门课程都落实了上课人员并按课表上课。课程辅导主要为体育、音乐、美术、综合实践等，落实了辅导教师。
2、对实施素质教育、减负提质及规范办学督导。督导室将全体督导员分工到各科室、年级，其中，张德甫联系各教研组，廖大财联系各年级组，黄明海、罗勇联系各处室及班级，及时督查了解实施素质教育及规范办学情况。通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促教务处、德育处、教研组、年级组搞好教育教学工作；督促工会、办公室搞好搞好八严禁、十二不准工作，规范教师从教行为。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理。我校督导室成员根据自己了解到的学校情况积极为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
我校督导室配合年级、教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行，如推门听课，检查老师教案、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性。教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括思想认识不到位、教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，主要是教师课堂组织教学差，学生管理不力，学生未认真听课等。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、召开学生座谈会，定期召开家长会，及时了解教师的教学情况和各科室各部门的管理情况收集学生、家长对学校教育的意见和建议，同时对不规范行为及时责成各处室予以纠正和处理。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。
以上不正之处，敬请各位领导批评指正。谢谢！
铜梁县围龙镇初级中学 2014年3月13日
第6篇：学校督导室督导工作总结
2015年石榴坪学校督导员工作总结本年度，本人能够坚持政治学习，努力提升理论素养；积极参加业务培训，不断提高督导水平；服从组织领导，严格遵守工作纪律；认真履行职责，尽力做好上级部门安排的各项督导工作。为了总结经验，开拓进取，现将本年度工作总结汇报如下：
一、加强学习，提高理论水平和业务能力
上级领导多次在督导工作会议上强调：“督导人员要有高度的政治敏锐性”，我深知这句话的深刻含义。如果不注重学习，就会在理论上落伍，实践上成为无源之水，无本之木。因此，我始终坚持政治学习不放松这一信念。深入学习了十八大文件和党的十八届三中全会精神，抄写了超过1万字的学习笔记，撰写了两份心得体会。深刻领会教育督导对当前学校教育的意义。督导工作的成功与否，在某种层面上会影响学校的健康发展。它对教育政策的落实，教学创新模式研究的开展，对学校师生的工作生活安全，教育经费的投入等等，都起到了监督指导作用。因此，作为一名学校基层督导员，只有加强学习，努力提高自身业务能力，熟悉督导工作方式方法，掌握督导政策理论，才能在开展教育督导工作过程中游刃有余，从容不迫。
二、敬业务实，增强实践能力和督导技能
教育督导是对教育工作(包括教育行政工作和学校的组织、领导、教育、教学、总务、人事工作)进行视察、监督、指导、建议的活动。具体讲,教师督导就是根据党和国家的教育方针、政策,按照督导的原
则和标准,使用科学的方法,对教育行政工作和学校工作通过精密的视察、调查和考核,进而作出审慎的分析和评定,指出成绩和缺点,并提出积极改进意见,使教育工作质量不断得到提高的活动。教育教学督导工作根据教育科学理论和国家的教育法规政策及学校的各项规章制度,运用科学的手段和方法,对各处室、年级组、教研组的教育教学和管理工作进行的监督、检查、评价和指导,以促使学校的教育质量和效益得到提高。
在开展督导工作前，作为学校督导员，我首先组织全校教职工认真学习教育法规政策,学校的各项规章制度和教育科学、管理科学的有关知识。不断提高大家对督导工作的思想认识,明确工作目的和工作的规范性、科学性。便于自己能客观、公正、科学地开展工作,使被督导者能认真、积极地参加到这一工作中,以便使学校管理水平和教育质量不断得到提高。
教育督导作为一种现代教育基本制度,它不仅是监督、评价的角色,也是研究、倡导的角色和协调、支持的角色。学校内教育督导的根本目的是:通过这种机制协调学校内外关系,遵循教育规律,不断改进和加强学校的各项工作,提高教育质量。通过这种机制能够督出干劲,督出成效来。辩证唯物主义告诉我们,事物的运动和变化,外因是条件,内因是依据,外因要通过内因起作用。学校内教育督导的根本目的是促使学校管理者不断改进工作态度和方法,提高自己的管理水平,使教师不断调整教育教学策略,努力提高教育质量。因此学校内教育督导只有通过督导者和被督导者的共同努力,才能收到预期的效果。
三、查漏补缺，不断解决问题和积极进步
由于教育督导业务能力的缺失，教育督导理论的匮乏，在开展学校督导工作的过程中，我总感觉到有一种心有余而力不足的遗憾。观察问题的视角和层面都达不到应有的高度，对学校发展及教育教学提出的科学化建议和指导性意见有一定的局限性。同时，作为督导员同时又是学校行政领导班子，分管事务繁杂，同时担任一定的教学任务，因为这些客观因素，个人投入教育督导工作的时间和精力大打折扣，所以督导过程中会存在一些问题和漏洞，业务能力和实践能力进步缓慢。但我相信在今后的工作中，会逐渐克服这些因素，努力提高个人教育督导能力，拓展视野，提升督导效率和品位。
四、再接再厉，圆满完成各项督导任务
在今后的教育督导工作过程中，我将一如既往的学习督导理论知识，提高教育督导业务能力，通过实践摸索为何我校实际的科学督导方法，提高督导效率，为学校的教育教学和学校发展等献计献策，保驾护航，为石榴坪教育的发展贡献自己的一份力量。
石榴坪学校督导员杨建家 二o一五年十二月篇2：2014春学期学校督导室工作总结 2014春学期学校督导室工作总结
为进一步推进池坪九校教育教学的跨越发展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用 1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理 我校督导室成员大部分是高级教师，有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室配合年级部、教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检查，具体情况在教学简报中详细通报。配合小六、初三年级部对老师面批情况进行检查。检查小六、初三年级老师对边缘生的面批工作，检查小六、初三年级课堂教学效益。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。
课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破(转载于:学校督导室督导工作总结)的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基
在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。
通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：
（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注重主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。（5）注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。（6）注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升可持续发展的空间。
6、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各部门的管理情况,督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室召开小六、初三年级学生座谈会，了解小六、初三年级学生学习情况，了解初三年级教学情况同时进行统计反馈；召开初三年级班干会议进行问卷调查；召开肄业班推进生座谈会，检查了解肄业班老师对推
进生的面批工作；督导室成员深入肄业班各班级，检查肄业班学生学习常规；督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。2014.07.1三：2013年学校督导工作总结
开县长沙镇义学堂中心小学 2013督导工作总结
为进一步推进义学堂中心小学教育教学的跨越发展，督导室2013年工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，校长对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，周校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用 1、深入处室、年级督导，提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校精细化管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级，参与年级管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照
学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师，大部分是学校中层及以上的干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
督导室全体同志参与值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县教委上报督学工作情况信息；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室配合各年级、教务处、政教处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对各年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能
在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基
在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。
通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高。
督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们
坚信，在校长室、校党支部和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。
第7篇：学校督导室督导工作总结
2015年石榴坪学校督导员工作总结本年度，本人能够坚持政治学习，努力提升理论素养；积极参加业务培训，不断提高督导水平；服从组织领导，严格遵守工作纪律；认真履行职责，尽力做好上级部门安排的各项督导工作。为了总结经验，开拓进取，现将本年度工作总结汇报如下：
一、加强学习，提高理论水平和业务能力
上级领导多次在督导工作会议上强调：“督导人员要有高度的政治敏锐性”，我深知这句话的深刻含义。如果不注重学习，就会在理论上落伍，实践上成为无源之水，无本之木。因此，我始终坚持政治学习不放松这一信念。深入学习了十八大文件和党的十八届三中全会精神，抄写了超过1万字的学习笔记，撰写了两份心得体会。深刻领会教育督导对当前学校教育的意义。督导工作的成功与否，在某种层面上会影响学校的健康发展。它对教育政策的落实，教学创新模式研究的开展，对学校师生的工作生活安全，教育经费的投入等等，都起到了监督指导作用。因此，作为一名学校基层督导员，只有加强学习，努力提高自身业务能力，熟悉督导工作方式方法，掌握督导政策理论，才能在开展教育督导工作过程中游刃有余，从容不迫。
二、敬业务实，增强实践能力和督导技能
教育督导是对教育工作(包括教育行政工作和学校的组织、领导、教育、教学、总务、人事工作)进行视察、监督、指导、建议的活动。具体讲,教师督导就是根据党和国家的教育方针、政策,按照督导的原
则和标准,使用科学的方法,对教育行政工作和学校工作通过精密的视察、调查和考核,进而作出审慎的分析和评定,指出成绩和缺点,并提出积极改进意见,使教育工作质量不断得到提高的活动。教育教学督导工作根据教育科学理论和国家的教育法规政策及学校的各项规章制度,运用科学的手段和方法,对各处室、年级组、教研组的教育教学和管理工作进行的监督、检查、评价和指导,以促使学校的教育质量和效益得到提高。
在开展督导工作前，作为学校督导员，我首先组织全校教职工认真学习教育法规政策,学校的各项规章制度和教育科学、管理科学的有关知识。不断提高大家对督导工作的思想认识,明确工作目的和工作的规范性、科学性。便于自己能客观、公正、科学地开展工作,使被督导者能认真、积极地参加到这一工作中,以便使学校管理水平和教育质量不断得到提高。
教育督导作为一种现代教育基本制度,它不仅是监督、评价的角色,也是研究、倡导的角色和协调、支持的角色。学校内教育督导的根本目的是:通过这种机制协调学校内外关系,遵循教育规律,不断改进和加强学校的各项工作,提高教育质量。通过这种机制能够督出干劲,督出成效来。辩证唯物主义告诉我们,事物的运动和变化,外因是条件,内因是依据,外因要通过内因起作用。学校内教育督导的根本目的是促使学校管理者不断改进工作态度和方法,提高自己的管理水平,使教师不断调整教育教学策略,努力提高教育质量。因此学校内教育督导只有通过督导者和被督导者的共同努力,才能收到预期的效果。
三、查漏补缺，不断解决问题和积极进步
由于教育督导业务能力的缺失，教育督导理论的匮乏，在开展学校督导工作的过程中，我总感觉到有一种心有余而力不足的遗憾。观察问题的视角和层面都达不到应有的高度，对学校发展及教育教学提出的科学化建议和指导性意见有一定的局限性。同时，作为督导员同时又是学校行政领导班子，分管事务繁杂，同时担任一定的教学任务，因为这些客观因素，个人投入教育督导工作的时间和精力大打折扣，所以督导过程中会存在一些问题和漏洞，业务能力和实践能力进步缓慢。但我相信在今后的工作中，会逐渐克服这些因素，努力提高个人教育督导能力，拓展视野，提升督导效率和品位。
四、再接再厉，圆满完成各项督导任务
在今后的教育督导工作过程中，我将一如既往的学习督导理论知识，提高教育督导业务能力，通过实践摸索为何我校实际的科学督导方法，提高督导效率，为学校的教育教学和学校发展等献计献策，保驾护航，为石榴坪教育的发展贡献自己的一份力量。
石榴坪学校督导员杨建家 二o一五年十二月篇二：2014春学期学校督导室工作总结 2014春学期学校督导室工作总结
为进一步推进池坪九校教育教学的跨越发展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理 我校督导室成员大部分是高级教师，有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室配合年级部、教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检查，具体情况在教学简报中详细通报。配合小
六、初三年级部对老师面批情况进行检查。检查小
六、初三年级老师对边缘生的面批工作，检查小
六、初三年级课堂教学效益。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。
课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破(转载于:学校督导室督导工作总结)的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基
在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。
通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：
（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注重主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。（5）注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。（6）注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升可持续发展的空间。
6、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各部门的管理情况,督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室召开小
六、初三年级学生座谈会，了解小
六、初三年级学生学习情况，了解初三年级教学情况同时进行统计反馈；召开初三年级班干会议进行问卷调查；召开肄业班推进生座谈会，检查了解肄业班老师对推
进生的面批工作；督导室成员深入肄业班各班级，检查肄业班学生学习常规；督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。2014.07.15篇三：2013年学校督导工作总结
开县长沙镇义学堂中心小学 2013督导工作总结
为进一步推进义学堂中心小学教育教学的跨越发展，督导室2013年工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，校长对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，周校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、深入处室、年级督导，提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校精细化管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级，参与年级管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照
学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师，大部分是学校中层及以上的干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
督导室全体同志参与值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县教委上报督学工作情况信息；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室配合各年级、教务处、政教处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对各年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能
在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基
在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。
通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高。
督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们
坚信，在校长室、校党支部和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。
第8篇：督导室完成督导手记工作
督导室完成2013年督导手记汇编工作
教学督导是实施现代教育教学管理的重要内容，是保证教学质量，促进学校发展的有效途径，是教学质量监控体系的重要组成部分。2013年度教学督导人员结合自己的教学科研背景，在教学督导过程中认真总结专业教育教学经验，并就人才培养模式、职业教育思想观念的变革与创新、教学管理制度的改革等问题建言献策，以比较超脱的姿态，敏锐捕捉教学过程的亮点和特色，不遗余力地去挖掘教学设计、教学组织、教学方法、实操实训、教研科研等方面的经验，形成了内容丰富、形式多样的督导手记、督导新闻、督导评论，为学院人才培养提供了新思路。
督导室精选2013年度50多篇督导手记进行整理汇编，《教学督导手记汇编（2013年）》汇集专业建设、课程改革、课堂教学改革经验，是对学院以“导”为主，“督导结合”的督导工作思路的落实和工作效果的表现。督导手记汇编工作的完成，必定能进一步激发教学督导员的工作热忱，更好促进我院职业教育教学及改革事业的发展。
督导室 叶启明 2014年3月25日
