第1篇：教学校长工作汇报
篇1：校长工作汇报材料
为孩子一生发展奠基，办人民满意和谐学校——让哈达镇农村孩子享受城市一样的教育质量
哈达中心校全面落实“关注民生、服务发展”创建群众满意学校活动的各项要求。全体教师坚持着眼素质，培养能力，为每个孩子发展奠基的办学理念。以全面发展，让每个孩子体验成功为目标。全面提高教学质量，创建人民满意和谐学校，促进社会和谐发展、为实现哈达镇教育又好又快发展提供坚强保证。
一、想方设法改善办学条件，为学生提供城市一样的教育环境。
哈达中心校占地总面积20000平方米，新校舍建筑面积4103平方米（其中北平房2100平方米，南教学楼2003平方米），办公室17个，宿舍有8个寝室，可容纳住宿生90名。食堂1个，基本满足学生中午就餐需求。中心幼儿园设大、中、小6个班，幼儿总数230人。音乐、体育、实验、语音、图书阅览、微机、多媒体教室各1个。其中微机室是本学期经多方努力刚刚建成投入使用，共有学生电脑48台，可同时供两个班学生上微机课。在校教职工总数98人。其中本科28人，大专50人，中师19人，高中1人。优秀教师比例：约70％。各学科不缺员，均能安排专职教师。
在校小学生总数528人。每学年4个教学班，计20个教学班。每班不超过30名学生，突显我校小班额，高效率的办学特色。
二、以严格的管理，优质的服务，打造一流的教育教学质量。 教育教学工作是学校的中心工作，我们一刻也不曾放松过。学校坚持“着眼素质，培养能力，为孩子的全面发展奠基”的办学理念，树立一切为家长及全体学生的服务意识。严抓常规教学管理，努力提高教师的教育教学水平，确保了我校教育教学质量走在了全县前列。在2009—2010学年第一学期全县
三、四、五年统考中，我校在全县17所小学中，获得了语文、数学、品德与社会、科学、英语五科总评三学年第三名、四学年第六名、五学年第一名的优异成绩，且全县每学年前10名学生成绩中，我们各学年均有2—3人位列其中。在2010年6月5日小学生规范汉字书写比赛中，我校获全县团体总分第二名，在6月10日县艺术节上我校参赛的三个节目，获两个二等奖、一个三等奖。这些成绩饱含了我们全校教师多年努力、长期积累的心血和汗水，厚积薄发，也坚定我们拼搏进取力争上游的信心和力量。实践证明，我校的教育教学质量真正走在了全县的最前列。
在优质质量的前提下，学校更关注学生的全面发展，以丰富多彩的校园活动为载体，为孩子的终生发展奠基，每年十月份的迎国庆文艺演出，高质量、高档次的节目异彩纷呈；浓墨重彩的校运会上，正规的师生检阅、精彩的团体操、广播操表演、激烈的比赛、快乐的游戏，展现出学校艺体工作最亮丽的风景。还有跳绳、踢毽子大赛、棋类比赛、足球赛、火炬接力赛、演讲、征文读书活动、查字典竞赛、师生书画展，还有每日一次家务、一分钟能力培养、特色班级建设、教工活动。学校已成为学生全面发展的摇篮，师生绽放生命活力的精神家园。学校也多次在全县各项大赛中取得骄人的成绩。2009年被评为全县小学大课间活动“先进集体”；2010年获安全知识竞赛县级“第三名”；在29届鸡东县中小学生田径运动会上获团体总分第一名；在2010年文艺汇演中我校的笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》获县级二等奖，由24名学生表演的舞蹈《欢聚一堂》获县级舞蹈类节目二等奖。
三、学校在全面落实国家、地方“两免一补”相关政策的同时，多方位减免学生各项费用，减轻家乡父老乡亲的教育负担。
凡在校住宿学生，学校免费提供床垫、床单、被罩、枕巾。水、电费、住宿费全免。每年住宿生还享受每生500.00元的国家生活补贴。住宿生的生活由专门的教师全天负责，统一看电视节目，上晚自习，每月由专人负责为住宿生清洗床单、被罩。全体学生（无论是农村还是城镇或是外地到我校就读学生）全部免除学杂费、课本费，学校免费提供饮用矿泉水。学生在食堂中午就餐每人每餐大碗只收3.00元，小碗2.50元。住宿生一日三餐每月只收160.00元。每年冬季教师都开展针对贫困学生的送温暖捐助活动，竭尽学校及教师所能帮助家庭贫困学生。
四、安全工作“以人为本”确保万无一失。
1、落实领导带班、教师值班、值宿，更夫看护的三级值班要求。
2、安装了带20个摄像头的监控设备，财务室安装了红外线报警器，落实技防措施。
3、每日通勤生放学有带班领导和教师严格看护，与车主交接签字。
4、专职校医和班主任每日晨检、通风消毒及个人卫生检查。
5、食堂原材料定点采购、登记、留样，确保饮食安全。
6、学校专职保安着装上岗，校门定时开关，封闭校园。
8、校舍及各项教育教学设施定期检查，及时排除隐患。
9、学校与各部负责人及班主任签定安全责任状，建立并落实了带班、值班、值宿、看护通勤生等多项安全管理制度。
通过以上做法，确保了师生人身和学校财产安全，有效保障了教育教学工作的正常开展。在学校今后的中长期发展中，我们将严格按照创建人民满意学校的要求，抓好教师队伍建设（师德师风、文化水平和业务能力），不断改善和提升办学条件与育人环境。本着为家长和学生服务的理念，坚持为每一个孩子健康成长和人生幸福奠基的宗旨，发挥我们小班额、课堂高效益的优势，努力经营，精心呵护，创建质量上乘、家长信任、社会满意、领导放心的区域一流农村学校而不懈努力。
为孩子一生发展奠基，创建人民满意和谐学校——让哈达镇农村孩子享受城市一样的教育质量
哈达中心校 张书铭
2010年11月 日篇2：分管教学副校长工作总结 2011—2012学年上学期分管 教学副校长工作总结
前营乡初级中学李英俊 2011年12月 工作总结
本期工作即将结束，回顾本期工作，感受颇深，总结经验，吸取教训，为下期工作理清头绪，打下坚实的基础，现将本期工作总结如下：
一、本期开展的主要工作 1.完成“普九” 表册接续工作； 2.开展新课标学习活动； 3.开展“常规”学习活动；
4.开展以教研组为单位的听评课活动； 5.举办作文竞赛； 6.举办硬笔书法比赛； 7.全面座谈九二班学生； 8.常规机新课标学习检查； 9.听课情况检查； 10.听评课活动全面总结； 11.月考九年级座谈会； 12.中考九年级学生现状分析会； 13.整理督导档案； 14.参加中招分析会； 15.参加县送课下乡活动； 16.推选并举行校级优质观摩课活动； 17.每月教案检查；18.县第十一届优质课验收活动； 19.组织推荐科技创新作品； 20.教具制作；
21.迎接县教学工作全面考核； 22.上好每周三节课。
二、取得的成绩
课堂教学是提高学校教学质量最直接、最关键的环节，本期通过深入开展听评课活动，更加清楚的了解了我校目前学科教学现状，以及每一位教师的授课水平，对全体教师起到了促进和推动作用，结合推选校级优质课和外出听课活动，全体教师的课堂教学正在发生着变化，学生的主体地位得到了体现。另外，现代化教学手段正逐步走入课堂。通过常规学习，全体教师的教案书写水平有所提高，并日趋完善和规范。通过新课标的学习，个课教师明确了所教科目每单元、每课时的课程标准，为深入钻研教材，把握重难点，科学设计教学过程，应对考试指明了方向。我率先垂范，深入钻研教材，认真备课，上好每一节课，所教历史课在四校联考中取得了较好的成绩。
三、存在不足
大多数教师的教研教改意识不强，缺乏深入钻研的热情和大胆尝试的举动，穿老鞋，走老路的现象普遍，课堂效益不高，备课不充分，怕麻烦，有些任务完全是在逼迫下完成的，质量和创新方面谈不上，教研流于形式，研讨内容缺乏新意，用途不大。
四、下段工作打算牢牢抓住课堂教学的主阵地，以提高课堂效益为宗旨，让学生在课堂上各种能力得到培养，可考虑教案书写检查方面的改革，重教学过程的设计，坚持走出去，请进来的办法，充分利用现有电教资源，通过反复的学习思考和研讨，甚至是模仿，真正实现以学生为主体的课堂理念。实现师生角色的转变，重视鼓励教师提高电脑操作水平，学会并不断提升课件制作水平。让更多的课堂半斤多媒体教室，最大限度的发挥现代化教学的巨大优势。篇3：分管教学副校长工作总结 分管教学副校长工作总结 张鸣翠
作为一名分管教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是应做的工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。 教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。
2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高 学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。a.抓备课 备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并给予奖励。
b.抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
c.抓反馈 如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章：
①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。②ab卷。每次小考、反馈、测验都采用ab卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性。分值相同，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷各有所得和心理满足感，这在很大程度上也控制了流失生，营造了一种学生乐学，教师乐教的校园气氛。③月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的能力。④质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进进方法，提高教学质量。
3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。 学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。
a.抓培训 几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。2003—2004学年度学校在组织教师外出学习与培训上出资万余元。我们先后去武汉、恩施等地参观学习。假期又有部分学科骨干教师参加县级以上培训。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和疯狂的投入。
b.抓学习我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《业务学习计划》，每名学生每个学期也自拟《自修学习提高计划》。2004年学校共出资一万多元，购买了大屏幕、多媒体设备，新上电脑16台，书籍，光盘等。切实提高教师现代信息技术的应用能力。学校为教师定了大量的刊物和资料。同时，还为教师个人购买了大量书籍。学校每周一组织教师集中学习、业务辅导、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章，200年周绍友、张斯军、何荣、黄东生等撰写的多篇论文在县级以上刊物上被收集发表。
二、抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高 2003年秋季我校开始了基础教育课程改革工作，”高效课堂”的实施历时两年多的时间，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。我们的具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制定三年规划，启动四项工程。取得多项成果。
1、围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。
2、抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。
3、制定三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，明确每个阶段的发展目标，提出了创四个一流的宏伟设想：三年内实现“一流的环境，一流的队伍，一流的设备，一流的质量。”
4、启动四项工程：a.抓学习与培训，促教师综合素质的提高； b.抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显； c.抓评价机制的改革，促师生个性化的发展；
d.抓校园文化活动的开展，促师生整体素质的提高。
5、取得多项成果：
a.我校先后两次代表来凤县接受省、州、县级教育局、课改办、研修院、督导室对我校课改工作的检查验收，受到上级领导的高度赞誉。b.在县中小学课改系列活动中取得可喜成果：
①语文作文、数学、物理、英语等各科组队参加县课改理论与学科竞赛，全部获奖，语文、数学、英语三科均获农村中学一等奖。周绍友、何荣、兰绪智等荣获优秀辅导教师称号。②有两名教师冯俊、张斯军代表学校参加县进修组织的全县观摩课，两人均获个人优胜奖并获优胜单位称号，并受到好评。
我校成功的办学经验和办学理念，受到学生和家长的认可，我校的特色教育，受到上级领导高度赞誉。
本人一年来的工作简述
1、做好校长的助手。 一年来，我以强烈的事业心、责任心力抓业务工作，使学校教育教学工作运作正常。忠诚于人民的教育事业，坚持原则，出以公心，配合校长开展工作，协同校长调配各科任课老师，对其它工作也提出一些合理的建议，配合校长建立正常教育教学秩序。
第2篇：小学校长工作汇报工作汇报小学校长
小学校长工作汇报材料(工作汇报,小学校长,材料)
县教学工作会中小学校长汇报材料
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！今天我发言的题目是《励精图治谋发展，团结奋进谱新篇》。现从五个方面就我校的教学工作向各位作简要汇报。
一、指导思想
坚持以“团结、协作、共赢”为主题，以“静下心来教书、潜下心来育人、沉下心来管理人”为目标，重实际，抓实事，求实效，抓好学校特色，深化“生本”课堂教学改革为工作核心，从而推进我校教学工作健康发展。
二、加强过程管理、环节管理，抓
好教学常规的落实
学校严格进行教学过程和终端管理，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识。学校注重教学常规的落实，坚持领导推门听课制度，狠抓教学常规，实行科学管理。
我校紧紧围绕教学这个中心，实行分管主任周查、教务处月查制度，在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。
老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。学校提倡分层布置作业。我校一直坚持作业布置分管主任审批制度，课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
认真批改作业。对作业中出现的普遍性、典型性错误及时分析讲评，个别问题个别辅导。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，允许学生有再学习后改正的机会。
大力提倡教师写教后记。因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师只有不断总结教学实践情况，才能积累教学经验。
健全监测评价机制。实行阶段性检测、期中、期末检测、实验操作比赛等多种质量检测形式，搞好教学质量分析总结和反馈。
三、扎实开展课堂教学研究，推进课堂教学创新
根据《关于开展桓台县中小学课堂教学创新评优活动的实施意见》，组建以校长为组长，以校委会成员为组员的提高课堂教学效益领导小组，用行政手段推动教改顺利进行。
积极探索“生本”课堂教学模式，着力提高课堂教学效率。根据桓台县生本课堂“12345”工程，结合学校实际，构建了我校“合作——探究”课堂教学模式。学校先后出台了《荆家镇里仁中学生本课堂模式管理方案》、《荆家镇里仁中学生本课堂模式以及三优评选实施方案》等一系列文件，依托学校提供的平台积极落实和开展了交互式电子白板教学评优、骨干教师示范课展示、全体教师赛课、同课异构、优秀教师展评课等一系列教学活动，逐步落实“生本”课堂教学理念，使“生本”课堂教学成为全体教师的自觉行为。大大提高了全体学生主动参与课堂的积极性，促进了课堂教学效率的提高。
举办了基于交互式电子白板课堂教学展示活动，入围上报的六名教师抽签进行了课堂教学展示和说课，进一步营造了全校应用互式电子白板进行课堂教学的浓厚氛围。
开展了领导带头讲课活动。今年学校推出校委会成员每人每月讲授一节公开课活动，让他们带头搞课改，给其他教师做榜样，促使了我校的教研教改更快更好地发展。
重点抓好毕业班工作。从教师常规备课、作业、学生管理、考试成绩分析等各方面做了深入细致的工作。特别是毕业班的一些好的做法值得推广，如经常分层次召开家长会，组织班主任到村中与家长面对面座谈等。很好的做到了家校沟通，优化了学校的教育环境，收到了良好效果。今年我校中考成绩再创新高：我校共138名毕业生，被桓台一中统招录取27人，桓台二中统招录取38人。
四、加强校本研修，促进教师的专业化发展
加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。开展了四项活动：一周一次教研活动，一学期每位教师一次公开课，一学期一次学校教学开放日，一学期一次学校教学经验交流会。
建立教师教学反思制度。鼓励教师撰写教学论文，开展教学课题研究，交流推广经验，解决实际问题，把课题的管理和指导工作做得更扎实、更科学、更有成效。学校把教师发表论文和开展课题研究情况纳入对教师的评价。
加强校本课程的研究，逐步形成学校特色。开发出《荆家镇特色蔬菜种植技术教程》和《桓台县历史名人名胜》两本校本课程，从而促进全体学生主动、全面发展。这两本校本课程获桓台县校本课程评选一等奖。
五、获奖情况
1.在全县教学评优活动中，我校三位教师参加，2人获优质课一等奖，1人获教坛新秀；
2.2014年3月，荆长征老师获山东省第三届初中生创新实验大赛一等奖指导教师称号；
3.2014年9月，因教学管理成绩突出，学校被县教体局表彰为“桓台县教学工作先进学校”。
4.2014年1月，被县教体局表彰为“桓台县教学示范学校”。
我们将在今后的工作中，继续探索实践，不断深化教育科研、改进管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上，在如何进一步规范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教学工作更上一层楼。
谢谢！
第3篇：小学校长工作汇报工作汇报小学校长
小学校长工作汇报材料(工作汇报,小
学校长,材料)
县教学工作会中小学校长汇报材料
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！今天我发言的题目是《励精图治谋发展，团结奋进谱新篇》。现从五个方面就我校的教学工作向各位作简要汇报。
一、指导思想
坚持以“团结、协作、共赢”为主题，以“静下心来教书、潜下心来育人、沉下心来管理人”为目标，重实际，抓实事，求实效，抓好学校特色，深化“生本”课堂教学改革为工作核心，从而推进我校教学工作健康发展。
二、加强过程管理、环节管理，抓
好教学常规的落实
学校严格进行教学过程和终端管理，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识。学校注重教学常规的落实，坚持领导推门听课制度，狠抓教学常规，实行科学管理。
我校紧紧围绕教学这个中心，实行分管主任周查、教务处月查制度，在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。
老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。学校提倡分层布置作业。我校一直坚持作业布置分管主任审批制度，课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
认真批改作业。对作业中出现的普遍性、典型性错误及时分析讲评，个别问题个别辅导。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，允许学生有再学习后改正的机会。
大力提倡教师写教后记。因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师只有不断总结教学实践情况，才能积累教学经验。
健全监测评价机制。实行阶段性检测、期中、期末检测、实验操作比赛等多种质量检测形式，搞好教学质量分析总结和反馈。
三、扎实开展课堂教学研究，推进课堂教学创新
根据《关于开展桓台县中小学课堂教学创新评优活动的实施意见》，组建以校长为组长，以校委会成员为组员的提高课堂教学效益领导小组，用行政手段推动教改顺利进行。
积极探索“生本”课堂教学模式，着力提高课堂教学效率。根据桓台县生本课堂“12345”工程，结合学校实际，构建了我校“合作——探究”课堂教学模式。学校先后出台了《荆家镇里仁中学生本课堂模式管理方案》、《荆家镇里仁中学生本课堂模式以及三优评选实施方案》等一系列文件，依托学校提供的平台积极落实和开展了交互式电子白板教学评优、骨干教师示范课展示、全体教师赛课、同课异构、优秀教师展评课等一系列教学活动，逐步落实“生本”课堂教学理念，使“生本”课堂教学成为全体教师的自觉行为。大大提高了全体学生主动参与课堂的积极性，促进了课堂教学效率的提高。
举办了基于交互式电子白板课堂教学展示活动，入围上报的六名教师抽签进行了课堂教学展示和说课，进一步营造了全校应用互式电子白板进行课堂教学的浓厚氛围。
开展了领导带头讲课活动。今年学校推出校委会成员每人每月讲授一节公开课活动，让他们带头搞课改，给其他教师做榜样，促使了我校的教研教改更快更好地发展。
重点抓好毕业班工作。从教师常规备课、作业、学生管理、考试成绩分析等各方面做了深入细致的工作。特别是毕业班的一些好的做法值得推广，如经常分层次召开家长会，组织班主任到村中与家长面对面座谈等。很好的做到了家校沟通，优化了学校的教育环境，收到了良好效果。今年我校中考成绩再创新高：我校共138名毕业生，被桓台一中统招录取27人，桓台二中统招录取38人。
四、加强校本研修，促进教师的专业化发展
加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。开展了四项活动：一周一次教研活动，一学期每位教师一次公开课，一学期一次学校教学开放日，一学期一次学校教学经验交流会。
建立教师教学反思制度。鼓励教师撰写教学论文，开展教学课题研究，交流推广经验，解决实际问题，把课题的管理和指导工作做得更扎实、更科学、更有成效。学校把教师发表论文和开展课题研究情况纳入对教师的评价。
加强校本课程的研究，逐步形成学校特色。开发出《荆家镇特色蔬菜种植技术教程》和《桓台县历史名人名胜》两本校本课程，从而促进全体学生主动、全面发展。这两本校本课程获桓台县校本课程评选一等奖。
五、获奖情况
1.在全县教学评优活动中，我校三位教师参加，2人获优质课一等奖，1人获教坛新秀；
2.2014年3月，荆长征老师获山东省第三届初中生创新实验大赛一等奖指导教师称号；
3.2014年9月，因教学管理成绩突出，学校被县教体局表彰为“桓台县教学工作先进学校”。
4.2014年1月，被县教体局表彰为“桓台县教学示范学校”。
我们将在今后的工作中，继续探索实践，不断深化教育科研、改进管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上，在如何进一步规范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教学工作更上一层楼。
谢谢！
第4篇：小学校长工作汇报工作汇报,小学校长,
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好教学常规的落实
学校严格进行教学过程和终端管理，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识。学校注重教学常规的落实，坚持领导推门听课制度，狠抓教学常规，实行科学管理。
我校紧紧围绕教学这个中心，实行分管主任周查、教务处月查制度，在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。
老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。学校提倡分层布置作业。我校一直坚持作业布置分管主任审批制度，课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
认真批改作业。对作业中出现的普遍性、典型性错误及时分析讲评，个别问题个别辅导。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，允许学生有再学习后改正的机会。
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大力提倡教师写教后记。因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师只有不断总结教学实践情况，才能积累教学经验。
健全监测评价机制。实行阶段性检测、期中、期末检测、实验操作比赛等多种质量检测形式，搞好教学质量分析总结和反馈。
三、扎实开展课堂教学研究，推进课堂教学创新
根据《关于开展桓台县中小学课堂教学创新评优活动的实施意见》，组建以校长为组长，以校委会成员为组员的提高课堂教学效益领导小组，用行政手段推动教改顺利进行。
积极探索“生本”课堂教学模式，着力提高课堂教学效率。根据桓台县生本课堂“12345”工程，结合学校实际，构建了我校“合作——探究”课堂教学模式。学校先后出台了《荆家镇里仁中学生本课堂模式管理方案》、《荆家镇里仁中学生本课堂模式以及三优评选实施方案》感谢阅读-精选财经经济类资料--
等一系列文件，依托学校提供的平台积极落实和开展了交互式电子白板教学评优、骨干教师示范课展示、全体教师赛课、同课异构、优秀教师展评课等一系列教学活动，逐步落实“生本”课堂教学理念，使“生本”课堂教学成为全体教师的自觉行为。大大提高了全体学生主动参与课堂的积极性，促进了课堂教学效率的提高。
举办了基于交互式电子白板课堂教学展示活动，入围上报的六名教师抽签进行了课堂教学展示和说课，进一步营造了全校应用互式电子白板进行课堂教学的浓厚氛围。
开展了领导带头讲课活动。今年学校推出校委会成员每人每月讲授一节公开课活动，让他们带头搞课改，给其他教师做榜样，促使了我校的教研教改更快更好地发展。
重点抓好毕业班工作。从教师常规备课、作业、学生管理、考试成绩分析等各方面做了深入细致的工作。特别是感谢阅读-精选财经经济类资料--
毕业班的一些好的做法值得推广，如经常分层次召开家长会，组织班主任到村中与家长面对面座谈等。很好的做到了家校沟通，优化了学校的教育环境，收到了良好效果。今年我校中考成绩再创新高：我校共138名毕业生，被桓台一中统招录取27人，桓台二中统招录取38人。
四、加强校本研修，促进教师的专业化发展
加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。开展了四项活动：一周一次教研活动，一学期每位教师一次公开课，一学期一次学校教学开放日，一学期一次学校教学经验交流会。
建立教师教学反思制度。鼓励教师撰写教学论文，开展教学课题研究，交流推广经验，解决实际问题，把课题的管理和指导工作做得更扎实、更科学、更有成效。学校把教师发表论文和开展课题研究情况纳入对教师的评价。
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校特色。开发出《荆家镇特色蔬菜种植技术教程》和《桓台县历史名人名胜》两本校本课程，从而促进全体学生主动、全面发展。这两本校本课程获桓台县校本课程评选一等奖。
五、获奖情况
1.在全县教学评优活动中，我校三位教师参加，2人获优质课一等奖，1人获教坛新秀；
2.2014年3月，荆长征老师获山东省第三届初中生创新实验大赛一等奖指导教师称号；
3.2014年9月，因教学管理成绩突出，学校被县教体局表彰为“桓台县教学工作先进学校”。
4.2014年1月，被县教体局表彰为“桓台县教学示范学校”。
我们将在今后的工作中，继续探索实践，不断深化教育科研、改进管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上，在如何进一步规范教科研上作更深入的研究，努力使我校感谢阅读-精选财经经济类资料--的教学工作更上一层楼。
谢谢！
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第5篇：小学校长工作汇报工作汇报小学校长
好教学常规的落实
学校严格进行教学过程和终端管理，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识。学校注重教学常规的落实，坚持领导推门听课制度，狠抓教学常规，实行科学管理。
我校紧紧围绕教学这个中心，实行分管主任周查、教务处月查制度，在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。
老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。学校提倡分层布置作业。我校一直坚持作业布置分管主任审批制度，课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
认真批改作业。对作业中出现的普遍性、典型性错误及时分析讲评，个别问题个别辅导。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，允许学生有再学习后改正的机会。
大力提倡教师写教后记。因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师只有不断总结教学实践情况，才能积累教学经验。
健全监测评价机制。实行阶段性检测、期中、期末检测、实验操作比赛等多种质量检测形式，搞好教学质量分析总结和反馈。
三、扎实开展课堂教学研究，推进课堂教学创新
根据《关于开展桓台县中小学课堂教学创新评优活动的实施意见》，组建以校长为组长，以校委会成员为组员的提高课堂教学效益领导小组，用行政手段推动教改顺利进行。
积极探索“生本”课堂教学模式，着力提高课堂教学效率。根据桓台县生本课堂“12345”工程，结合学校实际，构建了我校“合作——探究”课堂教学模式。学校先后出台了《荆家镇里仁中学生本课堂模式管理方案》、《荆家镇里仁中学生本课堂模式以及三优评选实施方案》-
等一系列文件，依托学校提供的平台积极落实和开展了交互式电子白板教学评优、骨干教师示范课展示、全体教师赛课、同课异构、优秀教师展评课等一系列教学活动，逐步落实“生本”课堂教学理念，使“生本”课堂教学成为全体教师的自觉行为。大大提高了全体学生主动参与课堂的积极性，促进了课堂教学效率的提高。
举办了基于交互式电子白板课堂教学展示活动，入围上报的六名教师抽签进行了课堂教学展示和说课，进一步营造了全校应用互式电子白板进行课堂教学的浓厚氛围。
开展了领导带头讲课活动。今年学校推出校委会成员每人每月讲授一节公开课活动，让他们带头搞课改，给其他教师做榜样，促使了我校的教研教改更快更好地发展。
重点抓好毕业班工作。从教师常规备课、作业、学生管理、考试成绩分析等各方面做了深入细致的工作。特别是-
毕业班的一些好的做法值得推广，如经常分层次召开家长会，组织班主任到村中与家长面对面座谈等。很好的做到了家校沟通，优化了学校的教育环境，收到了良好效果。今年我校中考成绩再创新高：我校共138名毕业生，被桓台一中统招录取27人，桓台二中统招录取38人。
四、加强校本研修，促进教师的专业化发展
加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。开展了四项活动：一周一次教研活动，一学期每位教师一次公开课，一学期一次学校教学开放日，一学期一次学校教学经验交流会。
建立教师教学反思制度。鼓励教师撰写教学论文，开展教学课题研究，交流推广经验，解决实际问题，把课题的管理和指导工作做得更扎实、更科学、更有成效。学校把教师发表论文和开展课题研究情况纳入对教师的评价。
加强校本课程的研究，逐步形成学-
校特色。开发出《荆家镇特色蔬菜种植技术教程》和《桓台县历史名人名胜》两本校本课程，从而促进全体学生主动、全面发展。这两本校本课程获桓台县校本课程评选一等奖。
五、获奖情况
1.在全县教学评优活动中，我校三位教师参加，2人获优质课一等奖，1人获教坛新秀；
2.2014年3月，荆长征老师获山东省第三届初中生创新实验大赛一等奖指导教师称号；
3.2014年9月，因教学管理成绩突出，学校被县教体局表彰为“桓台县教学工作先进学校”。
4.2014年1月，被县教体局表彰为“桓台县教学示范学校”。
我们将在今后的工作中，继续探索实践，不断深化教育科研、改进管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上，在如何进一步规范教科研上作更深入的研究，努力使我校-的教学工作更上一层楼。
谢谢！
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第6篇：教学评估 校长汇报
2011年教学评估校长汇报材料
尊敬的各位评估组领导：
大家下午好，首先我代表砚昌中学全体师生，欢迎你们的指导和检查，现将2010年教学工作简要汇报如下，恳请批评指正：
一、教学管理
（一）管理能力
我校通过以下两项措施，加强中层管理力度，提高中层的执行力、工作效率和工作能力。
1、明确分工，变垂直管理为扁平管理。我根据中层的工作态度、特长、弱点和工作的实际，把50多项常规工作明确分工到7名中层管理人员。变校长-副校长-主任-副主任的垂直管理路径为校长-项目负责人的扁平管理路径。基本实现了人人有事管，事事有人管，人人事事不交叉管的格局。
2、加强学习，变经验型管理为思变型管理。每周一上午
3、4节是管理人员学习培训时间，我们确定了“中层应具备的22种工作意识”、“名校治校策略”2个学习主题。学习中我们引用本校工作实例，以案说法，促进中层基本形成变则思变的管理理念。
（二）管理目标
1、开全开齐三级课程，坚持德育为首，向教科研要质量。
2、千方百计挖掘教师工作潜能、激发教师工作热情，想尽办法调动学生的学习激情和兴趣。
3、创新培训方式，大幅度提高中层管理人员、班主任、教师的敬业精神和业务能力。
4、构建并坚决落实“深入调查—科学计划—过程监督—严格检查—有效竞争—及时整改—总结提高”的管理回路，提高工作效率和管理效益。
5、从问题入手，改进课堂教学各个环节，努力构建高效课堂。
6、规范学生学分管理，落实星级学生评定制度，培养学生优秀的学习和行为习惯。
学校三年发展规划为：
1、加强教师学习和培训。三年内培养2—3名市级骨干教师或学科带头人，3—5名县级骨干教师或学科带头人，3名优秀后备干部。
2、定期开展系列教学活动和文体活动，丰富校园生活。定期开展特长展示和评定活动，培养每一名学生的特长，大力开展扬长教育。
3、健全学生评价和激励机制，定期评选和表彰三好学生、达标之星、星级中学生等。
4、完善各项管理制度，实现管理的科学化、精细化、效率化，提高管理效益和办学水平。
5、提高教育教学质量：中考综合及格率75%以上，综合优秀率30%以上，总评第8名—6名；抽测成绩总评10—8名。
6、打造积极向上的学校文化和学校精神，努力实现文化强校。
（三）管理机制
我校积极构建并坚决落实“深入调查—科学计划—过程监督—严格检查—有效竞争—及时整改—总结提高”的管理回路，初步形成扁平化的一岗双责、条块结合、双奖激励、科学民主、发展第一的管理运行机制。
我校积极落实“管理制度民主决策，管理过程民主监督，管理效果民主评议”的管理理念。去年10月，我校以年级组推荐、校委会把关的方式，选举产生了第一届教代会成员。在工作中，充分发挥教代会的民主决策和监督作用，制定并顺利执行了《年度考核细则》、《考勤制度》、《教学效果评价办法》、《教学成绩奖励办法》、《班主任奖惩制度》等一系列制度。教代会成员的广泛积极参与、认真提议使新制度更符合学校实际情况，更有效的落实到每一个工作环节。
（四）教务管理
1、试卷讲评教案。为加强教师对试卷的分析，将试卷分析落实到课堂上，提高试卷讲评课的效果，我校整合试卷分析和讲评课的特点、目标，编制了试卷讲评教案。试卷讲评教案作为教案的一种，连通了教学常规中的“考”、“析”、“讲”三个环节，保证了考的后续效果。
试卷讲评教案要求老师们做到：（1）、逐个讲评重点的出错试题。（2）、分析并注明学生普遍出错的原因。（3）、注明失分严重的学生代表五个。（4）、要列举同类型的考题，并进行巩固练习，达到举一反三。（5）、从错题讲评中总结方法和规律。
2、复习教案。针对期中、期末考试前2周的复习课，针对初三下学期课堂教学的特点，学校
编制了统一的复习教案，使教案更具实用性。复习教案作为教案的一种，与试卷讲评案、导学案和普通教案一起构成了砚昌中学的教案体系。
复习教案强调教师针对考点进行备课，它的亮点在于展现复习内容的知识框架图，着力点在于复习内容的归类解析和典型类型题的当堂讲练，落脚点在于教给学生审题角度、解题方法和答题规律。教研处在期中期末考前2周发给老师们复习教案表，并要求老师们认真撰写复习教案，同时利用查课、听课的过程检查落实情况，并对复习教案归类存档。
3、为杜绝学生早晨到校抄作业现象，督促学生在家独立做作业，我们推行了先交作业再进教室的管理措施，要求学生进教室不准动笔，有效的遏制了抄作业现象。同时，我们制定了《砚昌中学考试违纪作弊处理意见》，让每个学生及家长在诚信考试承诺书上签字，严肃了考风考纪。
4、依据学分管理制度，各科科代表每天严格检查交作业情况，对不交作业的，第一节上课前报给任课老师，周五汇总情况报给学习委员。学习委员按制度对不交作业的同学扣学分，班主任签字并公示。这一管理措施有效的遏制了不写作业现象。
5、针对全校学生英语基础较差的现状，我们采取了以下措施：1）、每天安排15分钟的早读，大声读单词、背单词。2）、围绕英语双基提高，我们组织开展了全校学生的“听力竞赛”、“阅读竞赛”、“作文竞赛”、“词汇大赛”等活动，全面营造学英语很容易的校园氛围。3）、邀请英语教研员跟踪听课、现场指导。4）、按学分奖励95%的学生每人一套《英语辅导报》。
（五）学生管理
1、围绕育人目的，多角度开展丰富多彩的学生活动。以培养学生吃苦耐劳的意志品质和服从组织纪律的思想观念为目的，我们举行了为期6天的全校学生军训活动。我们还开展了“会操比赛”、“跳绳和接力比赛”、“语文限时作文比赛”、“板报评比”、“文化专栏设计赛”、“手抄报展览”、“理化探究实验竞赛”、“主题班会听评”、“感恩老师演讲比赛”“英语词汇大赛”等学生活动。
2、提高学生成绩的前提是端正学习态度，让学生掌握科学的学习方法。1）在开学第一个月，我们对初一学生进行了学习方法指导与学习习惯教育；2）在期中考试后分年级召开了期中表彰暨优秀学生学习经验报告会，初三各科教师代表在会上都从学习态度和学习方法两个方面做了针对性很强的教育和指导；3）初三第二次考试后，组织召开了初三优秀学生会，我和教导主任从中考备考策略和要求方面做了针对性指导；3月5日，召开了初三一轮复习暨百日冲刺动员会，六名教师代表针对一轮复习做了具体要求和动员；4）、每周升旗由骨干教师进行12分钟左右的学法指导，每科3-4周；5）、对学生进行学习金字塔教育，引导教师和学生选择效率最高的教法和学法。
3、严格学生纪律管理，打造活泼、有序、严谨、勤奋的学风。1）、实行教师值勤制度。值勤教师负责本区域内的学生秩序，并如实在《一日常规管理表》上记录好人好事和违纪情况。2）、实行课堂表现评分制度。每节课的上课教师根据学生课堂表现和评分标准，对表现积极的学生加分，对走思、搞小动作、违纪的学生减分，并纳入学分管理体系中。3）、每周一利用电子屏公布上周“一日常规管理表”、“ 课堂表现优秀与违纪学生名单”，表扬先进，鞭策落后。
4、培养学生良好的书写习惯。去年9月，学校为所有学生免费发放了硬笔字贴，并要求语文老师负责布置、检查学生临摹字帖。为加强培养效果，海鹤主任专门负责初一周六日字帖临摹的检查，并评出等级，予以通报表扬。
二、课程管理
（一）课程实施
我校除美术、音乐以外的国家课程都能够开齐课程，开足课时。我校正在实施的地方课程《弟子规》、校本课程《语文阅读》、《英语阅读》，都有专任教师，都能保证课时。物理、化学、生物演示实验、分组实验开出率都能达到100%和90%以上。
（二）课程评价
我校能按时为学生订足、订齐教材，并建立了课程评价实施机制。我校两周检查一次教师教学计划的落实情况，发现问题，当天将调整、完善意见反馈给教师，并专人监督教师及时调整教学计划。
（三）教学条件
1、教师队伍：我校现有专任教师27人，全部本科毕业，其中市骨干教师2人，县骨干教师3人。教师岗位设置及学科专业结构合理，达到75%以上。2011年教师教学评估优秀4人，良好以上25人，没有不合格教师。
2、教学设施：学校现有四层教学楼一幢，两层实验楼一幢，有400米标准操场一个、篮球场场三个，多媒体教室7个，图书室藏书25100多册。同时，学校建有微机室、语音室等18个设备先进、功能齐全的专用教室，现有理化生仪器5200多件，体育器材1350多件，教学仪器设备全部达到省一类标准。
3、经费保障及教学资料：一年来，学校购买教学光盘180余张，教师备课用书360多本。并购置篮球、排球、羽毛球拍等多种体育器材210余件，理化仪器器材770余件，图书橱、办公橱45节。分别在教室、楼厅、学生活动主要场所安装了摄像头32个，800G录像机两个，三色LED电子屏3.26平米，白板12块。新装电子白板多媒体设备两套，新建厕所85平米。教师外出学习培训51人次，培训费用14000多元。以上资金全部从教育经费中划拨。
四、校本研修，（一）教学研究
1、一年来，我校先后派教师外出学习培训51人次，培训费用14000多元。组织两名主任、体育教师、班主任9人到尚村观摩学习课间操，组织各主任、教师17人到蠡县实验中学听课学习。
2、每周二为我校集体学习日，本学期的学习主题是“创造适合学生的教育”。同时为把校本培训和教研真正落到实际工作中，我们做了以下工作 ：1）、制定培训和教研具体考核标准，在年度考核中占6分。2）、教研具体形式有：听评课、听评优秀课光盘、同题异说、教学论坛。3）、领导包组，专人全程负责。教研主任、督考主任全程参加各个教研组教研活动，其他领导分包教研组教研。
3、扎实推进“多媒体与学案整合”的课堂教学模式。从本学期开始，我校全部年级、全部学科、全部课时落实学案教学，督促教师有选择的使用多媒体，鼓励教师让更多的学生进行课堂板演和示范，并将此要求纳入年度考核，由查课教师检查记录。
（二）主题研究
1、尝试学习小组建设，提高学生合作意识和能力。本学期，我校在初一二进行了“学习小组建设”的探索。初二试行了7-8人圆桌式学习小组，初一试行了4-5人前后式学习小组，主要达到三个目的：1）学生之间能讨论、能互帮互助。2）给学困生一个动力、给优秀生一份责任。3）、培养集体意识和小组凝聚力。目前数学课和语文课能较好的发挥学习小组的积极作用。
2、探索不同课型的教学改革。1）、开设语文、英语阅读与写作课。两节连排，上课表，保证课时，隔周上，真正把培养学生的阅读、写作能力落实到课堂上。2）、初二数学、英语开设分层课。针对这两科学生基础差、档差大的现实情况，每周三下午
3、4节上分层课。要求做到不同层次的学生，教学目标、教学方式、练习设置都不相同。
五、评价研究，（一）教学考察
1、细化教案作业检查项目和标准，提高备课和批改的过程质量。教案作业检查是教学常规检查必不可少的一项，去年9月，我校加大年度考核中教案作业所占分值的比重，建立了比较科学、规范的教案作业检查评价机制，并制定了《砚昌中学教学案、作业检查评定办法》，组建了理科和文科两个检查评价小组，每学期检查教师的教案、学案、作业批改记录，学生的作业本、笔记本、错题本3-4次。
2、组建查课小组，天天检查，节节记录三种情况：上课纪律、使用多媒体、学生板演。
3、实行听推门课制度，校委会成员每人每周听推门课2节以上。
（二）教师评价
1、问卷评教与学生座谈相结合，关注学生的情感和反馈。我校采用“卷卡合一”的形式开展学生评教活动，从师生关系、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、作业批改、错题测试、课外辅导、学生管理、满意程度十个方面，分A、B、C三个层次对教师的教学过程进行全方位评教。评教的目的是为了改进我们的教育教学工作，讲学生最爱听的课、做学生最欢迎的教师。因此，我们将评教情况及时反馈给教师，量化计入考核，并督导教师进行工作反思、教学改进。同时，我们还定期召开部分学生代表座谈会，进一步了解教学情况，并根据学生的书面意见对教学管理、教师教学作出针对性调整。
2、制定符合高效课堂理念的课堂评价标准，规范课堂教学行为。科学、规范的课堂教学评价标准，能引导教师规范课堂教学行为，提高课堂效率。为此，我们召开教研组长会，讨论修订原评价标准。经过讨论，教研组长们认为原标准过于注重教师的“教”，而对学生的“学”体现的并不明显。学校整合各教研组长的意见，以高效课堂理念和“三段六步教学法”为依据，制定并实施了新的课堂教学评价标准。《标准》分自学、精讲、精练三个环节。“学生自学”占3.3分，“教师精讲”占4.2分，“学生精练”占2.5分，评价分值侧重于体现学生的主体学习地位，侧重于体现以学论教的评价理念。
3、公正、公平、公开评选县校优秀教师、班主任，大力表彰，弘扬正气。我校以年度考核数据为标准，评选出县校优秀教师13名，优秀班主任5名。并于2月15日召开全校师生大会，表彰了18名优秀教师，部分教师做了典型发言，弘扬了爱岗敬业、乐于奉献的师德师风。
（三）学生评价
1、规范学生学分管理，落实星级学生评定制度。我校制定了《学生学分考核暨星级学生评定办法》，德育处、教导处、督考处、班主任、学科教师在期中、期末考试后按照考核标准，从道德品质、遵规守纪、课堂表现、完成作业、学习成绩、荣誉奖励、好人好事7个方面，对每个学生进行学分考核。学校大力表彰并为星级学生颁发荣誉牌，至今，学校表彰了141名星级中学生。
2、评选表彰优秀学生，力争人人受到表彰和激励。我校在期中、期末都召开全校性的表彰大会，并将获奖学生照片张贴在橱窗内。在奖项设置上我们力争面向全体：如学习标兵、学习之星、进步之星、勤奋之星、优秀课代表、优秀班干部、星级中学生、优秀运动员等共15种荣誉称号，并且各种文体活动都奖励前6—10名，每学期表彰学生高达320多人次，力争营造一种人人获得成功、人人受到表彰、人人得到激励、人人不断进取的育人氛围。
（四）质量评价
我校严密组织重大考试，充分发挥考试的评价导向作用。
（1）、2011年9月，我校研究制定了《砚昌中学教学效果评价办法》和《教师教学成绩奖励方案》，从“平均分、尖子生平均分、单科优秀率、班级优秀生数量、团体总分”五个方面，评价每个老师的教学成绩；从去年9月份，我校与窝北中学、邵庄中学、路庄中学3所学校建立互动互助关系，在期中、期末考试时四校联考，联合阅卷，对四校教师的成绩进行核算、比较、分析。通过联合阅卷、对比成绩，综合考核，奖优惩劣，使我校教师认清了教学不足，明确了努力目标，激发了工作热情。
（2）、我校在期中考试后的第二周周五上午严密组织 “考百分”活动。教导处提前制定“考百分”活动方案，规定好每一学科的考试时间和出题量，由学科教师从原试卷上精选试题拼贴成新试卷，当天阅完试卷并向教导处报成绩单。
（3）期中、期末考试后，学校分年级召开教师考试质量分析会，会上教师逐个发言，主管领导做点评和综合分析，争取每次考试都能使教师在业务能力上有提升，在教学策略上有改变。教师分析会结束后，召开全校师生表彰大会，对在考试中荣获团体总分第一名的班级、四校联考第一名的学科教师及各类优秀学生进行表彰奖励，学生获奖率达到70%左右。每次表彰会都力争开得热烈、有激励作用。让获奖和不获奖的学生都产生努力学习的欲望和动力。
六、评估发现的问题及改进措施：
（一）、反思一年的工作，存在以下主要问题：
1、作为校长，对工作有热情但缺少一杆子插到底的精神，对教学管理有思考但缺少具体措施，对老师的业务水平着急担忧但很无奈。
2、学校在课堂教学效率、教师素质提高、教学成绩提高等方面存在问题和很大差距。
3、缺少音乐、美术师资，不能开齐国家课程，地方课程、校本课程也不能有效开足课时。
（二）、从问题着眼，科学计划，严格落实。
从现存的各种问题入手，调查分析，科学论证，今后工作思路和重点如下：
1、加强自身学习，向教育管理书籍学习理论知识，向优秀校长学习管理实践经验。
2、加强两支队伍的师德师能建设，提高敬业精神和业务能力。
3、尽快补充音美教师，开足开齐三级课程。
4、寻找各学科课堂教学改革的着力点，从点发力，由点到面；优化学案教学。
5、千方百计调动教师工作的积极性和主动性，向教研要能力提升，向科学管理要教学成绩。
第7篇：校长教学改革工作汇报材料
校长教学改革工作汇报材料
校长教学改革工作汇报材料
县教育局4号文件下发以后，学校组织全体干部教师进行了认真学习，并对教师转变理念情况进行了专门闭卷测试。学期初专门召开了教学改革工作会议，并且出台了系列教学改革的文件和配套制度。为确保改革的顺利进行，实行了干部包组责任制,校长及包组干部对集体备课、导学案形成、课堂教学进行全
过程跟踪指导和点评，严格落实“备、说、备、授、评”操作程序。由于领导重视、措施得力，我校的教学改革已见雏形,老师的讲课时间已控制在15
分钟以下，课堂上学生自主学习紧张、有序、高效，效果初见端倪。下面就我校在集体备课、导学案的形成以及课堂教学流程方面的做法汇报如下。
一、集体备课研究务求实效，导学案编写精雕细刻。
集体备课每周两次。第一次集体备课为周四晚，主要是说课，在说课的基础上，主备人写出导学案初稿，再利用第二次集体备课时间对导学案初稿进行讨论，然后再修改，经备课组长、教务处审批后使用。每个环节的具体要求如下：
1、第一次集体备课既导学案初稿的形成备课组长主持，所有任课教师参加，整个过程模拟课堂教学的演示。
第一环节：备课组长检查教师对教材的掌握情况。采取逐个谈相互补充的形式，备课组长把备课的主要问题进行统一，关键是统一思想、统一认识。通过此环节加深教师对教材的理解和把
握。
第二环节：谈课时划分、学习目标。根据教学内容要划分几个课时，每节课的学习目标是什么？这些目标应怎样分解到自学目标中去，怎样落实这些目标。广泛征求教师的意见，确保目标落实的完整、准确、科学化和针对性。
第三环节：谈教学实施。对每一节内容要谈“几学几教”以及问题设计和时间分配，如何设计才合理、科学，使学生处于紧张状态。重点谈“学什么怎么学，教什么怎么教，练什么怎么练”。集中大家的智慧，整理汇总出具体的导学案设计指导意见。（主备人根据汇总意见写出导学案初稿）
第四环节：布置下次集体备课的主要内容及要求。
2、第二次集体备课既导学案定稿的过程
由备课组长主持，采取由主备人首先谈设计思路，其它老师逐个谈，互相补充的方式。集体备课的任务是审核每一个导学案的编写质量，对每一个环节的设计精雕细刻。重点审核研究以下几个方面：
（1）导学案编写的思想是否符合教改精神
（2）对知识产生、发展的顺序是否条理、恰当
（3）对难点的处理方法是否科学
（4）对于自学环节有没有如何学、如何练的方法指导
（5）对于各环节的时间划分是否合理
（6）练习题目的设计是否精选、典型
（7）课堂容量是否适当，预测学生能否始终处于紧张有序的学习状态
通过集体备课研究讨论，对每个导学案形成共识最后定稿，主备人再根据审核意见修改，审核人审核教务处批准后印刷使用。
二、精心策划、科学实施、优化课堂
基本环节：提前自学，质疑问难，合作交流，暴露问题，适时点拨，检测达标。
1、精心策划，抓好预习环节：预习课的目标就是使学生学习和掌握80的所学知识。
教师提前一天把“导学案”发给学生，让学生在预习课（或自习课）上根据“导学案”的要求进行预习。通过预习，自己探究、解决基础知识。在这个基础上，提出不理解或不明白的问题（自己发现的新问题），记录在“导学案”上，以备上课时讨论解决。
课前教师通过检查“导学案”了解学生预习情况，并根据学生的学习中存在的问题，进行第三次备课。
2、科学实施，优化课堂：课堂教学目标是巩固预习成果，解决重点、难点问题。有以下几个环节：
⑴出示目标。
⑵在教师的指导下学生自学，自主获取知识。
⑶对疑难问题，小组合作交流探究。
⑷采取灵活多样的方式让学生充分暴露问题。
⑸教师引导学生订正，并注意总结规律、方法。
⑹检测达标，巩固所学知识。
说明：当课时内容较多时，环节（1）（2）（3）在预习课上完成；当课时内容较少时，课堂教学按以上六个环节进行。
到目前为止，这种模式已基本形成，流程已基本完善，下一步将进一步深化，形成特色。
三、我校在实际教改中存在的主要问题和困惑有：
1、部分教师教育理念还不能适应课改要求，行动滞后。
2、“导学案”的编写不够完善，在导学、学法指导方面还不够科学，有时与课堂脱节。
3、受课时数较少的影响，预习环节落实不到位，预习效果不够理想。
4、学生对“导学案”还没有完全适应，自主学习能力较差，依赖性强。
5、教师的观念还不够开放，教学放不开手脚，不得要领，有时讲的比较多。
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