第1篇：简单保证书格式
保证书的格式及范文
通常保证书由标题、称呼、正文、结尾和落款几部分组成。
(一)标题 保证书标题有两种方式构成。其一，单独由文种名构成，即在第一行正中用较大字体写“保证书”字样。其二，由保证内容和文种名构成。如：《卫生保证书》。(二)称呼 保证书称呼在标题下空两行顶格写上送达方的机关组织、团体单位或个人的称呼或姓名，然后加冒号。
(三)正文 正文一般而言须包括写保证书的缘由，保证的具体内容两部分。1.保证书的缘由 要阐明为什么写保证书。要叙述清楚当时的条件和有关情况，使保证的具体内容建立在一定的前提之上。2.保证书的内容 保证书的内容主要是指保证人作出保证的具体事项。如保证做到什么，在多长时间里，达到什么程度，采取什么具体措施来实现自己的保证等。保证书此部分一般以条条的形式列出。
(四)结尾 保证书的结尾可以再次表示实现目标的决心，如“上述各项保证做到”。也可用“此致——敬礼”等的礼貌用语。还可以在正文结束后，什么也不再写，自然结束。(五)落款 落款即在保证书右下方署上保证的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
【 范 文 一 】
××街道办事处党委：
响应市委提出的组织城市待业青年，发展商业和服务业，方便群众，扩大就业的号召，我们十名待业青年在广大群众热情支持下，成立了“×××街道青年综合服务部”。为了实现街道党委向我们提出的“巩固发展”服务部的殷切希望，我们保证做到以下几点：
一、安心服务工作，钻研业务，努力提高服务质量，根据群众需要增加服务项目。
二、端正经营作风，对顾客负责，替顾客着想，不偷工减料，不以次充好，收费合理，薄利多销。
四、讲文明礼貌，抵制歪风邪气。
五、民主管理，帐目公开，分配合理，合法开支，不滥发奖金。×××街道青年综合服务部全体职工×年×月×日篇2：保证书范本
保 证 书
尊敬的##老师: 我是某专业某届硕士毕业生##，因硕士研究生就读期间发表论文录用未刊出，致使未能拿到学位证。目前去单位报到需要学位证原件，特此向您借出本人的硕士学位证书，报到后归还，最长期限一个月。为此，我向您和导师##老师保证：
一、不损害、不丢失证书，保管完好.
二、按时归还学位证书，不拖延.此致
敬礼!保证人：某专业硕士生## 2013年7月19日
导师签字：篇3：保证书格式范文两篇
保证书格式范文两篇
保证书格式
保证书是个人、集体、单位，为响应上级号召开展工作、完成任务或做错了事，犯了错误并决心改正面提出保证时使用的专用书信信或文字材料。
一、基本格式
(1)标题：保证书的标题一般仅写“保证书”三字，有时则在“保证书”三字前写上保证内容。
(2)称谓
保证书的称呼在标题下空两行顶格书写，写明保证书送达的上级组织、领导机关的名称或个人姓名。(3)正文
保证书的正文一般由缘由与内容两部分构成。正文第一部分为写保证书的缘由，应以简短的文字写明为什么写保证书。第二部分为保证书的内容，一般采用分条列出的写法，写明立保证者做出保证的具体事项，如保证做到什么，在多长时间里，达到什么程度，采取什么具体措施来实观自己的保证，或保证不再犯什么错误，怎样做到不再犯此错误等等。保证内容要写具体;可实行、可检查、可监督、以使保证书起到应有的作用。此外有的保证书有结尾，结尾为致敬语。结尾也可强调一下保证的主要内容，有的保证书没有结尾。【保证书格式范文两篇】保证书格式范文两篇。(4)署名及日期
在保证书正文的右下方，署上立保证书的单位名称或个人姓名，再在署名下方署上成文日期。
二、格式范文
【学生保证书】
我郑重向自己承若，从此一定会认真学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的饿目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提身自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，单我没做到。以前还是个懵懂的女孩可以原谅但是现在都这么大了不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。我生来就不是第一类所以
我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里假如没有能力的话你将随时面临着被淘汰的风险，我现在想要的都不一定会如愿，以前都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。我不详再这样了，我一定要改变，成为世界的主宰，假如自己没有能力的话，那你将面临着被世界淘汰，或是被别人主宰。有谁愿意这样呢?自我的话不愿意。
这次这么大胆的，请保留此标记饿建议：其实也是一个全新的我。为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的人不要因为我的失败而悄然而去,我愿改变,亲爱的,为了你我愿改变,愿意学做每一件事,只愿你,的爱是永久的,同时也请你为了我而上进,有你的话,我会走得更好,爬得更远的。
保证人：
20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日
【婚姻保证书范文】
为了营造甲乙双方美好的家庭未来、确保家庭安定团结，更好地哺育后代，经甲乙双方友好协商，达成如下协议以资双方共同遵守：
1.甲方与乙方结为夫妻，双方彼此要以尊重、宽容、平等的态度交往。 2.甲方应当关心乙方、保护乙方、疼爱乙方，适当送点小礼物或金钱。.禁止甲方对乙方采取暴力、冷暴力行为。
4.双方应履行家庭义务、夫妻义务，除特殊原因外，彼此应积极配合。
6.双方若有本协议第三、四、第五条规定情形之一的，无过错一方有权选择是否解除婚姻关系，并且无论作何选择，过错方应当同意。若无过方选择解除婚姻关系，过错方不得享有对婚生子(女)的监护权，所有财产归无过错方净身出户;若乙方选择维持婚姻关系，甲方按照本协议执行。
7.甲方必须经常和乙方进行多方面的沟通交流，促进家庭和谐发展。
8.除出差、探亲，旅游外，双方不得夜不回家，不回家晚上应互通电话告知原因和互报平安! 9.双方有保持身体健康的义务，生病、住院应相互关心和扶助!10.双方尊重孝顺公婆、岳父母、赡养父母，关心姐妹弟，父母生病要及时送医院救治。【保证书格式范文两篇】保证书baozhengshu.htm。(面试网)11.双方财务公开，家庭的存折应妥善保管，重大款项借款或支出需经双方同意。12.双方都有责任将下一代哺育好，培养高尚的人格和情操。
13.双方应在有时间的情况下多抽时间陪伴双方的父母，给下一代做个好榜样，本协议如有未尽事宜，甲乙双方可达成补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。
本协议一式肆份，甲乙双方各执一份，各自父母一份。本协议自双方签字之日起生效。
第2篇：简单辞职信格式
辞职信格式
【概念解说】
辞去原职位和工作，可以撰写辞职书。但应注意，从《劳动法》相关规定来看，辞职行为实为员工主动要求解除劳动合同的行为，在劳动补偿方面将会有所不利。因此，我们建议，如无必要，不必主动提出辞职。
【格式内容】
1.标题。可以写成：辞职信（辞职书、辞职申请等）。
2.称谓。
3.辞职理由和请求。
4.感谢的话语。
5.署名、署时。
【范例参考】
辞职信范本
公司人事部：
我因为要去美国留学，故需辞去现在的工作，请上级领导批准。
公司的企业文化感化了我，我对公司是深有感情的。我留学归来之后，仍愿意回公司就职。
感谢公司领导和同事在工作中对我的关心和支持，并祝公司兴隆。
申请人：
日期：
第3篇：简单辞职信格式】
简单辞职信格式范文【3篇】
辞职信不同于辞职报告，简单写清楚原因和时间就可以了。下面是我为大家搜集了简单辞职信格式范文，供大家参考借鉴。
简单辞职信格式范文一
尊敬的主任：
您好!工作四个多月以来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多欠缺，已经不能适应社会发展的需要，因此渴望回到校园，继续深造。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在XXX的一切职务，敬请批准。
在XXX的四个多月时间里，我有幸得到了单位历届领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的研发知识和实践技能，对研发工作有了大致的了解。生活上，得到各级领导与同事们的关照与帮助;思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与深刻的人生观。这四个多月的工作经验将是我今后学习工作中的一笔宝贵的财富。
在这里，感谢所有给予过我帮助的同事们。望领导批准我的申请，并请协助XX相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
祝您身体健康，事业顺心。并祝YYY事业蓬勃发展。
辞职人： xx年x月x日
简单辞职信格式范文二
市委统战部：
本人XXX，男，汉族，XX年XX月出生。XX年XX参加工作，XX年XX月入党，先后从事XX、XX、XX、XX工作。
我自参加工作以来，拥护中国共产党的领导，认真学习宣传贯彻党的路线、方针、政策，思想政治素质不断提高。三十年来，无论从事什么工作，我都一心扑在本职工作上，虚心学习，积极钻研，勇于创新，努力做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，撰写的多篇学术论文在国家、省、市报刊发表。在工作和生活中，我积极做到服从领导、团结同志、廉洁自律、乐于奉献，多次被评为先进工作者。
组织推荐我为XX市第X届政协委员候选人，这是组织对我的高度信任，是组织给我的无尚荣誉。如果我有幸成为市政协委员，我决心做到以下几点：
1、热爱政协工作。拥护党的领导，坚持党的基本路线，热爱党，热爱政协工作，坚决贯彻执行党和国家的方针政策，高举社会主义和爱国主义两面旗帜，把握民主和团结两大主题，顾全大局，团结同志，合作共事。服从组织领导，服从组织安排。遵守党纪国法，遵守政协章程，实践政协纲领，执行政协的决议和各项规章制度。清清白白做人，老老实实干事。
2、提升理论素质。认真学习党的各项方针政策，认真研究统战、政协理论，努力提高自身的政治理论水平。
3、拓展知识领域。加强统战政协知识和经济、科技、法律知识的学习，尽快地熟悉和掌握政协的性质和职能，了解政协的政治协商、民主监督、参政议政的内容、方式和规律，不断提高自身的工作能力和综合素质。
4、注重调查研究。从群众实际利益出发，以群众的所需、所急、所盼为主线，选择与群众利益相关的热点、难点问题进行深入思考，认真开展调查研究，为领导正确决策提供了科学参考依据。
5、积极建言献策。坚持以人为本，把履职为公、议政为民、讲实话、出实招、办实事、求实效作为我履行职能的出发点和落脚点。牢固树立和落实全面、协调、可持续发展的科学发展观，为促进XX市经济的又好又快发展建真言、献良策。
特此申请。
此致
敬礼!申请人： XX XX年XX月XX日
简单辞职信格式范文三
尊敬的学生会主席：
提出辞职对我来说是既感遗憾又感幸运。遗憾的是我将要离开我工作和为之努力和奋斗的团队，从此将和原来的队友和朋友奋战在两条不同的道路上，幸运的是我终于作出了离开的决定，终于可以摆脱终日忙碌的日子，静下来好好的考虑一下我的未来了!也许我并不能算是一名优秀的学生会干部，因为我的工作能力不是最强的，学习成绩不是最好的，对此我是既感惭愧又觉无奈!古人说鱼于熊掌不可得兼，诚哉斯言!因为我不是最优秀的，所以难免顾此失彼。很幸运我还能及时的回头并作出相应的补救。现在想来还是心有余悸!在团总支的这段日子里，我学到了许多东西，同时也提高自己的能力，对此我倍感幸运。因为我进入了一个好的团队，遇到并结识了这么多优秀的队友。半年多来，我时刻提醒自己：一定要珍惜这份机会，珍惜这些队友，努力做好自己的工作。我现在可以毫不惭愧的说我实现了自己当初的诺言!也许是因为自己性格的缘故吧，我这个人习惯从大局着眼，而不太在意细节问题。对此，我身边的朋友不知道提醒过我多少次了，现代成功学也毫无异议的把注重细节作为走向成功过程中不可缺少的一项素质，但我还是从来都不曾真正放在心上，依然是我行我素。因此难免会得罪人，甚至会得罪身边的朋友。但我从来都不曾后悔!关于团里的工作，在实际的工作中不可避免的会遇到这雅安那样的问题。因为无论上面安排的是多么的到位多么的公平，一到下面具体操作的时候都难免会出现问题。例如推优工作中出现的推而不优，班干部推选时的选而不公，这些东西本身并不存在什么问题，但是只要一具体到班里就难免会出现这样那样的问题。所以希望团总支在以后的工作中无论是工作思路还
是工作方法都能够进一步的改进和完善!说这些，目的只有一个，那就是希望自己能在选择离开的最后日子里为我们团总支的工作在提出一点自己的建议。离开这个已经熟悉或者说已经产生强烈认同感和依赖感的集体，心里难免会有很多的依恋和不舍，但是明天的太阳终究还是会从东方升起的，所以尽管要选择放弃，选择从新开始，但是我相信不管将来如何，我都会勇敢而坚强的面对!坚强的面对人生中的风风雨雨!永远做一个堂堂正正顶天立地的男子汉!说了这么多，都是为了请求辞职。因为考虑到自己的学习和学生干部工作有很大的冲突，所以我决定提出辞职，希望组织上能够找到能力更强更加适合这项工作的人来接替。如果组织上需要我本人作出配合，我一定会努力将交接工作做好!谨以此提出辞职申请，恳请组织上批准!此致
敬礼!xx部部长：xxx XX年1月1日
第4篇：论文简单格式
1 论文题目。选择最简洁的词表达所要写的内容就是标题。标题一般不长，只有一行，如较长则分为两行写。字体加大，居中，标题内不含标点（有附标题则另起一行，对着上一行后半部分加存折号再写附标题）。
2 作者。标题空一行写明依次写：作者单位、姓名（在本论文中可以清明学号）。3 摘要。在作者下面空一行或二行左边写“摘要”二字，之后空一格写摘要内容。提示论文的主题、主要观点、论据或实验过程及结论。摘要简短且不分段，以100－300字为宜。
4 关键词。在摘要一下另起一行写“关键词”，空一格写内容，一般为3－5个关键词，每个词之间空一格。关键词是文中涉及的几个关键用语。5 正文。正文即论文的主体部分。可以有多种写法。
实验研究性论文一般包括以下内容：前言（导言）；问题的提出；研究综述；本研究设计及研究方法；研究过程；抽样及步骤；结果；结论与建议 6 主要参考文献。列出自己在文中引用最多的文献，或者那些对你的思考和研究较有启发和影响的文献。具体而言，要列出文献的作者，翻译的著作还要列出译者，文献名称，文献类别，出版单位所在城市，出版单位，出版年。按规范列出参考文献是为了向读者说明本论文的研究起点，以及在此基础上本文作出哪些独特的贡献。同时也是尊重他人知识产权和版权的必要程序。参考文献在正文后空一行靠左顶格写“参考文献”四个字，然后再空一行按序号列出。排序的先后可以根据文中所引用的先后顺序来排，也可以根据你认为重要的程度排，还可以根据作者姓氏的发音按英文26字母的顺序先后来排列。参考文献一般分为专著和论文两类。如果是专著，则在书名之后加上〔M〕字样，如果是论文则在论文名后加〔J〕以示区别
一、幼儿园学习环境
幼儿园环境，是指幼教工作者有目的、有计划创设的幼儿园内部环境；学习环境，是指供学习者学习的外部条件。《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在新发布的幼儿园教师专业标准（试行）征求意见稿中提到，要“创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。”要“合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。”这都说明环境并不是一个简单的空间，而是一个重要的教育要素，对于儿童学习和发展的重要意义；也就意味着，幼儿园环境应当是适宜幼儿发展的环境，即在环境的创设和利用中要突出幼儿作为学习主体的积极性、主动性和对环境的操作、探索、控制作用，幼儿才能通过与环境的互动进行自我建构和实现自主发展。
幼儿学习的性质由环境决定，孩子需要一个可以让他们选择的环境，来培养和表现主体的独立性和主动性，而这个可选择的环境有一定界限，通常情况下由教师所提供。教师可选择孩子喜欢的内容，也可以从孩子的问题和矛盾冲突中确定孩子的学习内容；教师可选择各种不同的材料，通过接触具体事物和感性形象，来感受信息积累经验的学习。选择的原则是尽量让学习材料传递更多的信息，蕴含更多的学习价值。然而在具体实践中，教师们往往根据自己教育教学的方便性考虑环境创设，凭主观感觉评价好看或不好看、适合不适合。本文将关注幼儿园学习环境的创设。
二、幼儿园学习环境的创设
探索周围环境是幼儿学习的重要途径之一。对于吸引人的环境，孩子们自然就会被吸引去进行摸索，不论这个环境是家庭、公共场所或者是幼儿园。为幼儿创造一个安全的、好玩的、受欢迎的学习环境，需要经过认真考虑和规划。幼儿玩乐的场所，日常的活动区域以及将家庭文化融入环境的方式等，都是需要进行规划的内容。此外，还应该考虑空间的灵活性，保证随着时间的推移可以适应孩子们年龄、兴趣以及特征的变化。
1.创建肯定的环境
肯定的环境，意味着幼儿能够接触到的任何事物都是安全的，并且适合他们使用。要保证这一点，幼儿园里需要有成年人持续做安全检查，在确保环境安全之后，教师就可以退到一边留出空间让孩子们自由探索。有时候幼儿会以让我们极度惊讶的创造性方式来使用材料，当感觉一项活动让我们担心时，不妨思考以下两个问题：
这项活动危险吗？孩子们能从中学到什么？
如果确认这项活动只要有人在旁看管就是安全的，那就呆在附近。对于孩子们可能学到的内容要多想一想、思想开放一些。如果活动不安全，除了粗暴地制止，更应尝试寻找其它类似活动以安全的方式满足孩子的好奇心。例如，孩子发现摇晃杯子液体就会出来，开心地四处摇晃，倘若担心地上的水太滑会让孩子摔倒，可以在室外或者水池提供塑料瓶给孩子以替代这个活动。教师有责任保护孩子的安全并且鼓励他们从好奇中学习。
2.根据孩子的特点布置环境
孩子们经常为玩具发生争执，由于自我中心是这一时期幼儿的突出特点，对他们说“不”或者让他们分享是很困难的。在某些活动和场合里，幼儿能够进行分享、合作，但仍需教师较多的指导。因此，阻止冲突的一个方法,是建立一个能满足幼儿需求的、足够丰富的环境。在这样的环境里，他们玩乐的方式才能够让自己也能够让老师满意。为实现这一点，环境布置的时候老师需要思考以下问题：
游戏时孩子们最需要什么最喜欢什么？
孩子们喜爱的玩具都有多个吗？
什么区域最容易被成人说“不”或者需要最多的成人引导？
如果孩子想自己玩或者只跟几个好朋友一起玩，有没有足够的空间？
有没有给孩子留出足够的运动空间？
思考的过程中，除了增加玩具的数量，老师可能还会想出别的办法对空间进行改变或进行新的尝试，从而使空间更符合需求，减少孩子的冲突和老师说“不”的次数。
此外，这一年龄段幼儿的兴趣往往并不稳定，喜欢的区域会随着时间而改变，要跟随孩子们的兴趣随时做出改变。
3.投放开放式材料
有时候其实不必花太多钱，就能找到孩子喜欢的东西。例如，孩子手中的勺子。勺子很轻，孩子能够握住它；他尝了尝发现不好吃；他长时间抓着勺子发现了各种可能的玩勺子的方式，包括触碰、品尝和制造噪音。对于孩子来说，这些体验都充满了发展各种感官的机会。
当我们为孩子们提供玩乐材料时，最好的玩具是那些能带给他们不同体验的材料。能以各种不同方式使用的玩具被称为开放式材料，如积木。积木可以用来建造塔、房屋、动物园、床以及孩子可以想象出的任何东西；积木还可以成为凳子、道路和斜坡。孩子们往往有着令成人惊异的玩法，在类似的活动，孩子的想象力、操作能力、协调能力、沟通能力都能够得到发展，这是电动玩具所望尘莫及的。
教室里可以考虑的开放式材料：积木、毛绒、泡沫、硬纸板、装酸奶、咖啡等的干净空容器、饼干盒，纸箱、量杯、洗衣液瓶子的盖子„„如果条件允许，可以给孩子们创设一个工作区，提供沙子、木屑、肥皂水、海绵、石块、土、树叶、纸屑、纸条，等等，那里很快会变成孩子的天堂。
4.走进自然环境
孩子们非常渴望体验真实的世界。有没有见过一个孩子迷恋一片树叶？有没有注意到孩子在看到小虫的时候会有多么不同的反应？体验过青草、小虫、树木、岩石和山间的孩子将更可能关心自然环境，具有更多的爱心。很多幼儿园场地有限，但即使很小的空间也可以创建花盆式花园。为孩子寻找生长容易的植物，撒下种子，当长出草叶的时候，鼓励孩子们观察、记录。
如果幼儿园有适当的户外活动区域，在户外活动时可以让孩子带上一些室内的玩具。要知道，沙坑里积木跟教室里的不一样，有了完全不同的吸引力。水泥地上画的粉笔画可以拍下来，这样即使被雨水冲走也不会被忘记。室内的几乎所有活动都能以某种形式在户外开展，当教师足够开放的时候，孩子们就能在新的空间进行自由的尝试。
总之，环境在幼儿生活中起着非常重要的作用。为幼儿创造一个安全的、好玩的、受欢迎的学习环境，需要经过认真考虑和规划。幼儿玩乐的场所，日常的活动区域等都是需要进行规划的内容。此外，还应该考虑空间的灵活性，保证随着时间的推移可以适应孩子们年龄、兴趣以及特征的变化。我们可从孩子的游戏和活动中，确定孩子的需要，尽量让学习材料传递更多的信息，蕴含更多的学习价值。
幼儿园物质环境创设和利用 幼儿园环境是对幼儿成长的过程和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的系统。它是按照幼儿身心发展的特殊需要和社会需要来规划设计的，是各种有形的“硬环境”和无形的“软环境”的综合。构成幼儿园环境的因素很多，既有物质的、有形的因素，也有精神的、无形的因素，本文着重探讨幼儿园环境中物质的，有形的因素——幼儿园物质环境。
一、幼儿园物质环境创设的现状及问题
我们在对一些幼儿园的实地调查中发现，许多幼儿园虽然注意到了物质环境创设的重要性，但也存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：
物质环境创设“现代化”。在物质条件并不匮乏的今天，越来越多的幼儿园以高档华丽的装修、软软的塑胶地垫、五彩缤纷的墙饰、琳琅满目的高价玩具等，来为幼儿创设舒适、温馨的环境，片面追求“现代化”，反而让幼儿园远离自然、远离真实的客观世界，违背了幼儿天性。
物质环境创设形式化。很多幼儿园花钱请专业人土设计和布置环境，一味追求形式上的美观和表面的花里胡哨，往往使环境只具有观赏性，而缺乏教育性，使先进的教育理论如空中楼阁，难以同教育实践相结合。
物质环境创设成人化。很多幼儿园环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。
物质环境创设固定化。一些幼儿园想一劳永逸，环境创设一年到头缺乏变化，创设一次环境管一两年。有的大型玩具缺乏变化，功能单一，甚至只具娱乐功能。
物质环境创设复杂化。幼儿周围的环境过于花花绿绿、热热闹闹，不仅不能对幼儿的发展起积极作用，反而容易引起幼儿注意的分散；有些过于复杂、美观的布置，还会引起幼儿烦躁、不安的情绪以及其他不良行为。
物质环境创设功利化。由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对物质环境创设的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了物质环境的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。
以上种种问题的存在，严重影响了幼儿园物质环境教育作用的发挥。通过对幼儿园物质环境的实地考察、分析、研讨，我们认为加强幼儿园物质环境向度的理论研究，探索优化幼儿园物质环境的具体手段和方法，改善当前幼儿园环境创设的局面，是提高幼儿园教育质量的重要途径。
二、幼儿园物质环境向度的分析研究
科学规划幼儿园学习环境，就必须分析研究环境中各物理因素与心理因素是如何影响人的行为的，或者反过来说，人应该怎样根据不同的需要来选择环境。琼斯曾在其《教学环境向度》一书中提出冷硬——柔和、开放——封闭、单纯——复杂、介入／干预——退隐／忽略、高活动量——低活动量等五个向度来分析环境和人类行为之间的互动关系，对我们有很好的启发作用，引起了教育者对幼儿园物质环境向度的关注。(一)视野向度
此向度是通过创设各种不同视觉效果的物质环境，以激发幼儿运用视觉系统感知外界物质环境。1．露天／遮蔽
幼儿园要有沐浴阳光的露天场地，也要有绿荫覆盖的活动空间；从室内幼儿可透过不同形状的凸窗、拱形门，以及房外露台、走廊、阳台获得多种视野。2．朝阳／背阴
应注意选址方向，幼儿园建筑不应座东朝西，而应朝北方向，以避免早晚阳光直射，使幼儿获得舒适视野。3.近／高低
幼儿园不应高墙四立，局限幼儿的视野，而应设置透视围栏、观察台、土墩、室外表演台等，让幼儿获得远近高低不同的视觉效果。(二)表质向度
此向度是通过创设各种不同表面和质地的物质环境，以激发幼儿运用触觉系统感知外界物质环境。1.软／硬
幼儿园的地面、墙面、物品的表面和质地都要根据幼儿活动需要注意软硬搭配，比如地面，既要有硬的水泥、木板地面，也要有柔软的植草或铺地毯的地面。2.凉爽的／温暖的幼儿园应根据地域、气候、季节等自然因素和幼儿学习、生活的不同需要，规划表面质地为凉爽或温暖的活动环境。3.平滑的／粗糙的幼儿园的地面应根据幼儿活动需要注意平滑地面与粗糙地面的搭配。4.自然的／人工的幼儿园应该尽可能选用质地为自然物的材料布置环境，比如能种草就少铺水泥地，能用木料就少用铁或塑料制品，能用布料就少用化纤品等。(三)水平向度
此向度是强调创设多种水平空间的物质环境，最好不要“一抹平”，以体现立体和平面空间不同水平的层次变化。l.平坦的／坡面的有条件的幼儿园可以利用自然地形或人工堆造成有平缓坡面的活动场地与平坦地面相接，以供幼儿向上或向下奔跑。2．平面的／立体的平面和立体相结合可为幼儿营造视觉层次分明的空间，比如在教室内或室外场地上搭建表演平台、游戏小屋，天花板或墙面上做一些立体装饰等，可改变平面的平淡无奇，凸现立体的错落有致。
3．凸起的／下沉的或凸出的／凹进的幼儿园可根据需要，利用自然地形或人工堆造成有凸起或下沉的空间，体现层次变化。(四)安全向度 安全是幼儿园环境制度要重视的首要问题。应该说，大多数幼儿园都注意了安全问题，但有些幼儿园对幼儿保护过度，用“安全”束缚了幼儿的手脚。在保证安全的基础上，可考虑下列因素： 1．难／易
应根据幼儿心理和身体机能特征，提供难易适中的设备和材料，不仅要为幼儿提供易操作、易完成、安全系数高的器械和活动项目，在保障安全的前提下，还要为幼儿提供难度较大、有一定技巧、需要勇气和努力才能完成的学习项目，比如攀岩、爬梯、滑吊索、走悬桥、跳蹦床、做木工、掘沙坑等。2．紧张／放松
现在许多幼儿园环境规划过分强调保护和舒适，幼儿无险可探、无难可克、无挫折可体验，易养成胆子小、能力差、不敢面对挑战与挫折的心理特征。幼儿园除提供有难度的器械和活动项目让幼儿体会克服困难的紧张与刺激外，还可设置一些草木茂密、不易穿行的小道和浅水沟，及灯光和音响变幻莫测的游戏室等让幼儿去探索自然界的奥秘，去感受有“惊”无险的乐趣，以获得紧张与放松的心理平衡。3.介入、干预／退隐、忽略
家长和教师过度地介入、干预幼儿的生活和学习，要么使幼儿无法独立思考和行动，离开了成人就感到茫然无助；要么使幼儿产生反抗心理，执拗莽撞；而成人和教师如果只为幼儿提供刺激单调的环境，忽略对幼儿的关心和帮助，又容易使幼儿产生焦虑、暴力等行为失控现象，或表现出社会性智障的行为。过分干预或忽略的环境对幼儿的心理安全和行为安全都会带来负面影响，所以，幼儿园环境要为幼儿提供欢迎参与、共同欢乐的开放空间，也要提供不希望打扰、静心独处以有助于情绪性自抚或思考学习的退隐角落。(五)限约向度
此向度是创设相应的物质环境，能对幼儿行为起到一定的限制和约束作用。1.开放的／封闭的桌椅排列全朝一个方向的教室，强烈暗示儿童只能面向教师、专心听讲，不鼓励人际沟通和交住；而按u型围坐，则让每个人都可以看到集体中的其他人，鼓励人际的交流与互动。而桌椅不同的摆放方式，利用橱柜为幼儿隔出活动空间所呈现的“开放／封闭”的程度也是相当不同的。
2．集体的／个别的此向度是活动空间对参与人数的限约，或者说是集体、小组、个别活动对活动场所大小的要求，在规划活动空间时要综合考虑不同人数活动对场地的需求。3．高活动量/低活动量
这个向度在环境中能暗示儿童大肌肉活动的程度。一个桌椅同方向排列的教室是低活动量的设计，而开阔的草坪则是为高活动量而准备的。所以，环境设计要因时、因人、因地而异，在动与静的交替中寻找平衡点，以满足幼儿的不同需求。(六)功能向度
这个向度是指学习环境或环境中的某种设备、材料对满足儿童发展需要所起的作用。1．单一的／组合的在幼儿园，我们常常看到功能单一的环境布置：仅供观赏的造价不菲的雕塑和艺术品，仅供娱乐的靠成人推动的笨重的浪船和转椅，仅供夏天使用而占地宽大的游泳池、独立的滑滑梯、戏水池和沙坑等，常常缺乏组合的功能。现在许多幼儿园都购置了大型组合性运动器械，能让幼儿完成爬、溜、钻、攀、跳等多种动作，但造价高、占地大，不易搬动，而如本文图片中所展示的组合器材造价低、易搬放，同样能完成许多运动项目。2.单纯／复杂
此向度是指一件器材、设备或一个环境所能吸引人的程度的多寡。布置过于简单的学习环境，比如四壁空空，只有桌椅的教室，很难引起幼儿的学习动机，而过于复杂的环境、学习内容或玩具，比如面对太多的玩具，小班幼儿常常玩一下换一下，难以保持持久的注意力。所以，环境的单纯与复杂要根据学习内容、作息安排和幼儿年龄的不同而随时作调整。3.固定的／变化的幼儿园环境既不能一劳永逸、常年不变、天天老一套而失去吸引力，也不能随心所欲、杂乱无章，让幼儿无所适从，而应该在固定中有变化，总体布局相对稳定，局部设置则花样翻新，让幼儿在熟悉的活动区、运动场、睡眠室甚至盥洗室天天看到变化，处处找到新鲜，比如调换一下桌柜、玩具摆放的位置，更换一下橱窗陈列的作品，根据教学主题和内容改变一下活动室装饰，都能吸引幼儿的兴趣。
由环境各向度的分析研究可知，所谓环境向度并没有绝对的好与坏，而是需要依据不同的人、事、物等因素的转换而随之调整，以求取一平衡点，发挥最佳的效果。
三、幼儿园室内外物质环境的创设与利用
幼儿园物质环境的创设应是来源于幼儿发展的需要，服务于幼儿发展的过程，其成效应反映在促进幼儿发展的结果上。根据幼儿园物质环境向度的全方位考虑，我们再来细致地探讨一下如何更好地创设和利用幼儿园室内外物质环境。(一)幼儿园室内物质环境的创设与利用 1．室内活动空间的合理规划
有条件的幼儿园——把空间进行小型分隔。可根据各种活动的不同性质和功能进行区城划分，活动室需要有便于幼儿移动、建造、分类、创造、摊放物品、制作、实验、装扮、与其他幼儿一起活动、存放物品、展现作品以及便于个别幼儿、小组和集体活动的空间。
无条件的幼儿园创设条件——改造睡眠室为区域活动室，原活动室与可移动的睡眠室合二为一；利用走廊开设种植区域、动物养殖区域；将区域活动集中设置或分散设置，资源共享。
2.室内其他空间的创设与利用
墙面：应创造富有童趣化、艺术化，鲜艳明快的色彩墙面，最好有可操作空间，会给幼儿以亲切、喜悦、参与的感觉。所有的东西是根据幼儿的身高来设计的，这样便于幼儿观察和选择。一米以下，以幼儿装饰为主；一米以上，师幼共同完成。尽可能使用可变性强的软墙，可以随时对布置在软墙上的材料进行拆除、移动、更换等。楼梯：要充分合理利用楼梯的墙面和地面，如靠右行走的规则脚印和幼儿作品展览等，同时要保证楼梯的安全扶手及防滑的表面，便于清洁。
天花板：可设置便于悬挂玩具的移动装置。
走廊：走廊的光线充足，可适当种植植物和摆放盆盆罐罐，并安放在能及时被观察的处所。
(二)幼儿园室外物质环境的创设和利用
幼儿园室外物质环境的创设要合理安排空闲角落与场地，充分利用园内自然物，场地设置要富有变化，有平地、缓坡、土坑、阶梯、木屋、帐篷、迷宫、树丛等，幼儿在这样的场地上游戏，将获得自然而均衡的发展。另外，还可以提供轮胎、木桩、板条、水管等各种废旧材料和自然物，供幼儿创造组合，以引发幼儿丰富的想象和多元化经验，满足他们身心健康、认知建构、交往合作等方面的需要。
地质地貌多样化。幼儿喜欢运用沙、水泥制品、鹅卵石和原木来建造雕塑、土丘、隧道、斜坡等，因此，户外的地质要包括沙地、水泥池、石地、塑料池和草地五类，地面要富于变化：有高有低，有凸有凹，有平面平地，有斜面，有阶梯。
场地划分区域化。基本分为器械区、游戏区、沙水石区、休闲区、动物区、植物区、生活学习区和科学观察区。
设备器械多功能化。如在玩沙区接入水管，玩沙玩水相结合；在沙坑区，两根绳挂起一块板就是浪船，沙坑又是安全软地面。
场地设置游戏化。场地上可以置放各种建筑材料以及废旧的设备和材料，最好有一间简易小屋储存各种工具。在这种场地上一般有教育者带幼儿开展各种自然活动，如建造小屋子、垒城堡、砌墙、种植、爬树、挖洞、挖水沟，饲养小动物等。(三)幼儿园物质环境的材料投放
材料的量和质对物质环境的教育成效将产生重要影响。材料的互动性、多重特性、生命性与非生命性、强结构性与弱结构性、消耗性与非消耗性、资源性与工具性都要纳入选择范围中，同时在为幼儿选择物质环境材料时，还要关注到以下方面。
关注物质材料的自然性和地域性。材料一定要是幼儿感兴趣的、来源于生活的、符合地域特点的、随处可见易于搜集的。只有当环境适应幼儿的特点和需要时，幼儿才会积极主动地去适应环境，在与环境的交互作用中获得发展。
关注物质材料的自主性和可操作性。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择材料，自己决定操作的时间、进度、次数。幼儿能否主动与环境和材料相互作用，在很大程度上取决于他们是否有自主选择和使用的权利与条件。孩子自己选择材料，决定用材料做什么，能极大地激发幼儿通过与材料相互作用来学习的积极性，因此，墙饰布置和材料的摆放要让幼儿恰好可看见、可触及并可方便取放，便于幼儿不断与之相互作用。
关注物质材料的探索性和互动性。环境和材料具有广泛的探索、想像、创造和求异空间，能激发幼儿不断地与其相互作用，积极地动手动脑。幼儿喜欢松散部件，因为他们可以对此进行控制，能摆弄这些东西，能进行创造想像。幼儿能通过改变环境来满足自己的需要，而不是仅仅去适应环境与设施。所提供的物质材料要同时便于教师与幼儿、幼儿与幼儿之间互动。
关注物质材料的多样性和实用性。提供的物质材料数量应充裕、摆放有序、种类多样、形象有吸引力和适应各种发展水平的幼儿；要尽可能在保证安全卫生的前提下，利废利旧，本着节约的原则充分挖掘取之不尽的实用性强的各种资源。
关注物质材料的目的性和教育性。教育价值隐含在幼儿与材料的交互作用中，教师的知识、启发和引导是实现环境教育价值不可忽略的因素。
关注物质材料的针对性和层进性。幼儿之间存在着差别，他们发展的速度是不一样的，游戏发展的水平在同一年龄段的幼儿身上也是有差异的，因此，创设游戏环境时既要考虑发展快的幼儿，也要考虑发展慢的幼儿，还要兼顾有特殊需要的幼儿，使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。所提供的物质材料要能满足幼儿当前的活动需要，适合各年龄段幼儿活动的特点。
关注物质材料的可变性和可开发性。让幼儿作用于物质环境、改变物质环境的同时，自身也发生一定改变。物质材料的结构、类型和功能是多样的、可变的，能满足幼儿发现、探究和创造的需要，使幼儿能够在活动中对材料进行组合、加工和创新
第5篇：学校工作简单汇报
为确保学校有一个安全、安静的教学环境，几年来，羊安小学在羊安乡党委和政府的正确领导和大力支持下，在当地派出所的密切配合下，加大了对学校周边环境的整治力度，先后取缔了学校周边的小商小贩，取缔了游戏厅、网吧等不良场所，全乡6所学校，周边均无网吧、无噪音、无污染、无其它机构住校。大大净化了学校周边环境，确保了学校教育教学工作的正常开展。
在“普九”工作中，羊安小学得到了乡政府的正确领导和大力支持，学校“普九”工作快速发展。几年来，学校的硬件建设飞速发展，各级政府和学校先后投资400多万元用于学校建设和改造。新建中心校教学楼3100M2，维修改造5所村级小学，消灭了危房，购置了100多万元的教学设施设备等，极大地提高了学校现代化办学水平，促进了教育教学质量的提高。学校连续5年入学率、巩固率、控辍率达均到99%以上，达到了普九规定的标准。学校于2008年和2011年，两次代表兴城学校迎接辽宁省教育督导团、辽宁省教育厅的“提高水平普九”和“双高水平普九”评估验收，高分通过。学校被评为辽宁省“普及九年义务教育”先进单位。这是我校有史以来获得的最高荣誉。
