第2篇：工会小组长岗位职责
工会小组长岗位职责
一、认真完成黄浦区托幼中心工会布置的各项工作，并能根据上级部门的要求结合本园实际制定工作计划，及时写好工作小结及资料整理工作。
二、充分发挥工会在教职工思想政治工作和师德建设中的特殊作用，积极开展适合教工特点的健康有益的活动，提高教工政治业务素质和师德修养。
三、依法参与幼儿园的管理，发挥民主参与、民主监督和协调的作用。每学期组织召开一次幼儿园教代会。
四、带领全园教工积极创建文明单位，积极开展园所文化建设，做好舆论宣传工作，为倡导和营造进取向上，和谐发展的团队积极工作。 五、有计划，有重点的为教工办实事，办好事，关心教工的身心健康，对有特殊困难的教工，和行政领导一起家访慰问。做好职工疗休养工作及教工各类医疗保险保障的一切工作。配合园长做好退休工作（如医疗保险、保障，家访慰问帮困及处理好特殊情况。
六、深入群众，倾听教工的呼声，能及时向党组织和行政反映教职工的意愿，并能对幼儿园的发展提出建议和意见，同时配合党政做好教工思想工作，参与协调和化解各种矛盾。
七、积极配合工会委员会检查安全工作，完成领导小组交办的其他安全工作。
八、工作上“一岗双责”有责任和义务按时参加各级各类安全培训。遇紧急情况有能力指挥园所师幼安全撤离。
第3篇：ICU护理小组长岗位职责
ICU
护理小组长岗位职责
1.在科主任，护士长的领导下进行护理工作，自觉遵守医院及科室的各项规章制度。
2.认真参加床头交接班，全面掌握科室所有病人病情，根据病人病情，提出护理重点，指导护士正确执行医嘱及各项护理技术操作规程。 3.负责督促检查本科护理工作质量，带领本小组内的护士认真完成各项护理操作，及时发现存在的问题并予以解决，对于无法解决的护理问题及时向护士长汇报，把好护理质量关。
4.负责病房安全，对夜班及本班的护理工作进行统筹安排，负责新病人的接诊及处理，指导低年资护士的工作。
5.督促下级护士和转科人员做好消毒隔离工作，检查指导卫生员的工作，预防院内感染，6.组织夜班护士认真进行医嘱查对，及时反馈存在的问题，对科室的护理工作提出合理化建议，护士长不在时，组织护士进行交接班，合理分配床位。
7参加病房危重疑难病人的护理工作，承担难度较大的护理技术操作，带领护士完成新业务，新技术的临床实践。
8按照科内带教计划对新护士，转科护士，低年资护士进行临床带教和考核，ICU责任护士岗位职责 1在科主任，护士长的领导下进行护理工作。
2 清点用物，参加床头交接班，接清所管床位病人的各项治疗护理工作。
3自觉遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行各项护理制度和技术操作规程，准确及时的完成各项治疗，护理措施，严防护理差错和事故的发生，4 负责患者病情监测，按时测量生命体征，及时进行护理记录。5具备良好的职业道德和护士素质，贯彻以人为本的护理理念，做好患者的基础护理和心理护理。
6护理工作中有预见性，积极采取各种措施，减少护理并发症的发生。7掌握常规监测手段，熟练使用各种仪器设备，密切观察病情变化并通知医生采取相应措施，护理记录详实准确 8根据ICU的特殊性质，做好一切急救抢救准备 9抢救技术熟练。能配合医生完成各项抢救。10负责做好患者的健康宣教工作。
11严格执行消毒隔离制度，预防医院感染的发生和扩散。12保持病室环境清洁、整齐、安静。
ICU辅助护士岗位职责 1在护士长领导下和护士指导下进行工作
2 参加晨会交接班，认真听取交班内容，全面了解病人情况，3 在带教老师的指导下，进行护理技术操作工作，完成各种治疗，注射，护理工作。完成指定的护理病历书写。4承担病人一部分生活护理和基础护理工作。
5在带教老师的指导下，认真做好病人入院前的准备工作和出院后床单元整理以及终末消毒工作。
6 严格按操作程序进行工作，工作中发现问题及时向带教老师汇报。7 做好治疗室，护理台，病房的清洁卫生工作，并为下班做好准备工作。
第4篇：小组长职责
大雁计划—责任中心主管领导力提升工作坊
学习小组组长职责：
1、组长首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。全权负责本组的一切工作。是团队的学习带头人和组织领导者。2、组长应该有集体荣誉感。积极带领本组争先创优。
3、组长应该热情关心帮助每一位组员，努力不让任何一位组员掉队。 4、组长应做好上传下达，确保培训期间本组内所有组员及时了解教务组通知的任务信息，必要时进行督促。
5、组长要积极协助讲师维持课堂纪律, 积极带领组员配合任课教师及时组织本组成员展开和结束讨论。必要时阻止组员的不规范的动作和语言。
6、组长应做好安排调度，确保每位组员在整个学习活动中参与率、投入率。做到人人有事做，事事有人做,时时有事做。
7、组长应该能够在课堂上有效组织组员高效完成老师布置的学习讨论任务，并且能够组织把结果汇总精炼，并指派组员进行发言汇报。 8、组长带动组员建立互相信任，在组内形成互帮互助的氛围。
注:组长任务大致分为三类
一是控制性行为：分工、约束、督促；
二是协调性行为：协调、疏通、解决问题争端；
三是建构性行为：组织讨论、分析、汇总小组意见。
前两类行为保障小组合作学习活动能够有序、持续开展起 来，后一类行为促进了组员们完成合作学习。
