河北广播电视大学学生社会实践考核表
实践单位(基地) | 实践活动时间 | 实践课题 | |||||||||||
关于农村法治实施情况的调查报告 | |||||||||||||
指 导 教 师 情 况 | |||||||||||||
姓名 | 工作单位 | 学历 | 专业 | 专业技术职务 | |||||||||
社会实践报告(由学生填写): 关于农村法治实施情况的调查报告 从党的十五大报告提出“依法治国,建设社会主义法治国家”,从此,我国真正意义上实施了依法治国,而起作用也巨大,影响也极具深远。以此同时,民主意思不断增强,人民更会运用法律手段来维护自己的合法权益。 2017年1月至2017年的2月,我在唐山市丰南区进行了调查活动。查阅近几年资料发现。现在很多人特别是广大农村地区的人们都在有形、无形之中有了一种意识,就是遇到纠纷、权利受到侵害时,会多考虑集中解决方法,而很多时候会想到运用打官司的方式来解决。 一、调查内容 (—)法律意识有所增强,开始信仰法律。 从我了解到的情况来看,现在很多人特别是广大农村地区的人们都在有形、无形之中有了一种意识,就是遇到纠纷、权利受到侵害时,会多考虑集中解决方法,而很多时候会想到运用打官司的方式来解决。现在越来越多的农民开始相信法律是解决争议,维护权利的重要方式,便开始信仰法律了。 (二)对法律知识认识不足。 我就是来自农村的,所以对于农村生活还是有较深的了解。相对来讲是比较深入的,每次,我回家的时候,跟老家的村民聊天中发现,他们基本不了解多少法律知识,只是通过电视、别人讲的了解的一点法律来维护自己的合法权益,当权益被侵犯时得到救济。这样对法律追求的公平、正义的目标有曲解,对法律认识不到位,这样对法制建设产生影响,偏离正常法治轨道,对我国深入实施依法治国产生不良影响。 (三)运用法律解决纠纷较少。 基层人民,特别是广大农民虽然对法律有了一些了解,也知晓了一些法律知识,也稍微增强了法治意识。但是,真正会运用法律途径来解决的纠纷、维护自己的被侵之权的人很少。他们还是不愿意让国家机关,特别是司法机关干涉。 我还了解到,现在法院受理的案件虽然在增多,特别是,民事案件增多,这说明人民越来越接受司法解决争议,人民的法律意识得到了增强。但是我发现这些提起诉讼很少有农民,就民事案件,农民提起诉讼比例不足民事诉讼的20%,基本都是些企业、单位、其他组织以及一些收入相对较高的居民。这也说明了,农民中的法治建设还有很长一段路要走。 (四)农民对运用法律解决争议心存恐惧。 经过多年的法治建设,广大农民虽然意识到了运用法律途径来解决争议,但是,在他们心中仍就认为法律并不是最好的途径。 二、调查结果 (一)司法成本高,效率低。 在我国,特别是广大农村地区,很少由农民会运用法律来维权,原因可能是是因为他们不懂法,害怕法,但最主要的是费用问题,因为不懂法,所以如果真的要进行司法救济那么就需要请律师,就得花费高昂的律师费,同时由于很多案件还多是谁告谁举证,因此花费的时间、精力很多。 (二)观念上不愿打官司。 在农村生活久了就会发现,现在的农村受传统的思想影响大,很多人都是排斥国家机关干预他们的生活,特别是司法机关干预他们的纠纷。而且他们也根本就不想跟国家机关接触,有种对国家机关的恐惧感。 (三)法律知识甚少。 农民对法律知道的很少,也很模糊,只知道些大概,而且很多也都市从别人那听来的,很多都是不准确的,没有深刻的法治教育,因此也没有形成很深刻的法治意识,很多农民遇到问题,首先想到的并不是用法律来解决,只有在没有办法的情况下才会想方设法去运用法律来维护自身的合法权益。 三、调查体会 为了真正贯彻党和国家依法治国的方略,深化法制建设,特别是加快基层建设,关键是农民。因为我国农民人数众多,我国整体提高法治水平是一个挑战。为此提出以下对策建议: (一)减免农民的诉讼费用,为农民提供更多免费的法律援助。 以便于减轻他们负担各种司法费用,以及相关因为运用法律而产生的各项支付。 (二)加强对从事司法工作以及与司法工作有关的服务人员的素质教育。 使从事司法工作以及与司法工作有关的服务人员的服务水准更上一个台阶,更好的服务,加强对司法服务人员的专业技能培训,严格专业法律服务人员的准入和考核,招收大量受过大学专业法学教育的大学生入司法服务系统,充实整个队伍,注入新的血液;同时还得加强对司法工作人员思想、道德教育,提高他们思想、道德水平,使他们真正树立公正司法,为人民司法。 (三)加大法治宣传,加强法治教育,发挥各种媒体宣传作用。 可以通过电视、报纸、网络等向广大农民宣传,同时也引导农民去学习法律,增强法治观念,增强运用法律维护自己权利的意识,同时,也去积极监督其他主体守法。如,对政府,对党员,对干部进行监督。
学生(签名): 年 月 日 (可另附页) | |||||||||||||
评语 | 实践情况 | ||||||||||||
出勤情况 | 实践态度 | 实践能力 | 实践效果 | ||||||||||
实践单位意见 | |||||||||||||
指导教师意见 | |||||||||||||
实践单位(章): 年 月 日 | |||||||||||||
成绩 | 指导教师(签章): 年 月 日 | ||||||||||||
教学点初审意见 | 审核人(签章): 年 月 日 | 分校复审意见 | 复审人(签章): 年 月 日 | 省电大抽查意见 | 验收人(签章): 年 月 日 | ||||||||
