生物课堂调研报告
XXX
在学校教务处的安排下， 2022年9月26、27日分别听了XXX、XXX两位老师的《生物与环境组成生态系统》、《鸟》生物课堂教学，现就对这两节课堂教学谈谈我个人的见解。
这两节课优点很多，很多地方值得我们学习。
环节齐全，思路清晰，知识储备丰富，知识点讲解透彻，课堂驾驭能力强，重难点把握准确，注重难点突破，板书漂亮，准备充分，备课扎实，用多媒体辅助教学，可见制作精美。
能自制教具，如X老师在实验探究“鸟适于空中飞行的形态结构特征”时用了扇子、纸飞机等演示，形象直观的讲授鸟的体表，覆羽时联系到生活中的羽绒服、学生易理解、兴趣浓厚，视野得到开拓。
建议：
1、加强目标的统领作用；
2、合理分配各环节时间，提升学生活动部分的时间占比，注重师生、生生互动；
3、充分发挥学生在课堂中的主体地位，以学生为中心，放手让学生多动手时间、通过自主探究、独立思考，合作交流分解问题，进而解决问题。学生不通时，老师再点拨。如在讲授生态系统的组成时，课采用角色扮演法，让学生去扮演生产者、消费者、分解者、非生物因素等，独白自己的功能，学生在表演中获取了新知，加深了对只是的理解，使是课堂生动、有趣；
4、想方设法调动学生积极参与到课堂活动中，争先恐后地站起来发言，锻炼和提高学生的综合素质；
5、教学过程中渗透情感教育，加强对学生核心素养的培养。如在讲授鸟观察羽思考这部分内容时，老师放手让学生观察，独立完成表格，再小组合作讨论交流，展示表格内容，最后教师引导学生对比鸟喙的特点和食性的关系，总结出结构与功能，功能与环境相适应，形成科学思维和生命观念，同时也培养了学生合作精神，达成了核心素养和课程标准目标的要求。
以上时我个人的浅薄之见，不妥之处，还清大家批评指正。
谢谢大家！
《发展创新型生物医药产业的调研报告.docx》
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