第1篇：英文调查报告10
Analysingthementalproblem
ofcollegestudents
Background : with the development of society ,today we may find that some college students may kill themselves ,some may abuse cats and dogs ,some even flaunt wealth through the internet ,what is more ,one student may kill another student which she refuses to him.Why thosehappening ? According to one survey : many college students have mental problems , and this kind of phenomenon is increasing , so for the above phenomenon ,we can make a conclude that there iomething wrong with their mental health.Reasons: we may areinterested in this phenomenon ,what thing lead their mental health to be wrong , for this ,I make a survey among my clamates and friends , asking them some questions , for example , “at home ,work ,or school ,I find my mind wandering form tasks that are uninteresting or difficult;Especially in groups ,I find it hardtostayfocusedon what is being said in conversations;My relationships withpeople are made difficult by tendency to talk first and think later;When I do poorly on an exam or paper ,my self-esteem suffers, andso on.”Form their
answers ,we can get the results that what lead their mental health to be wrong.First , some students can not adapt to the college life ,those student never leavetheir hometown before ,so most of them can not adapt to college life without their family.Second ,some students can not adapt to college learning , in high school ,our teachers guide us learning ,but in college ,it is all rely on self-consciousne ,some can not adapt ,so their studying is bad that they are lose confidence about learning.Third ,some students can not adapt to interpersonal communication , in college ,most students come form different places , their life-style may different ,so most of us can not communicate easily.Forth ,some students can not deal with love in right way ,if they are struck , they may do some bad thing for themselves or lover.Fifth , employment preure ,nowadays ,there are more and more college students ,in other words ,there are more and more students competefor one position , most of us feel anxiety and inferiority ,so that they may have mental problem.Solutions :college students is the future of our
country ,as a college student ,we must have a good
state of mind whatever we meet and we should have confidence for our life and even every thing.For school ,it should establish the psychological
consultation center ,so we have chances to talk with the teacher when we realize that there is something wrong with our mental health.For our parent ,they should care more about their children , rather not that they have grown up ,do not need more care than before.
第2篇：社会调查报告10
创新型民营企业管理模式调查报告
宁波方太厨具有限公司
一、民营企业定义以及在中国发展现状
中国大部分民营企业还属于中小企业，一般都要经历三个发展阶段，由个人奋斗起步，第二阶段动员民营奋斗，发展到较高层次后，聘用社会人才共同奋斗。因此，对企业民营制问题不必走极端，各企业完全可以根据实际情况，因厂制宜，合理设置。“民营企业”按照美国著名企业史学家钱德勒的观点，“企业创始者及其最亲密的合伙人一直掌有大部分股权，他们与经理人员维持紧密的私人关系，且保留高层管理的主要决策权，特别是在有关财务政策、资源分配和高阶人员的选拔方面”。依此来看，民营企业并不是指由民营成员掌握全部所有权与经营权，而是一种大部分和基本上掌握上述两种权利的企业组织形式。
中国有着许多“民营企业”，为何存在这类企业？“民营企业”的出现对社会又有哪些利与弊呢？跟随一些问题让我们来了解一下“民营企业”：宁波方太厨具有限公司。
二、方太公司简介
宁波方太厨具有限公司创立于1996年1月18日，地址位于浙江省宁波市
杭州湾新区。公司从成立之初即专注于高端嵌入式厨房电器和集成厨房产品的研发和制造，致力于为追求高品质生活的人们提供具有设计领先、人性化厨房科技、可靠品质的嵌入式厨房电器产品。
方太目前在全国已有员工7000多人，除雄厚的本土设计实力，方太还拥有来自美、德、日、意等地的设计力量和最先进的高端厨房生产设备及国际工业制造先进技术。方太坚持每年将不少于收入的5%投入研发，拥有国家级电气实验室、燃气实验室，并拥有建筑面积6000平米的世界上规模最大、设施最先进的厨电实验室。强大的技术实力支撑着方太前进的脚步，不断研制出厨房领域的先进技术和一流产品。
三、方太的创新管理模式
有人认为“方太”是家族制的管理模式，因为三位掌权的老总都是茅家人；也有许多人认为方太不是实质上的民营制，因为公司有40％的员工属外来移民，而且部长级干部没有一个是茅家亲戚。
“民营企业在创业初期一定要依靠民营制；民营企业发展到一定规模，一定要淡化民营制。”茅理翔指出。目前的方太，除了董事长和总经理由茅氏父子担任外，其他中高层管理人员没有一个民营成员和亲戚，都是外聘的本科生、硕士生或者博士生。并且方太员工中40%来自外地。茅忠群在答应父亲任方太公司总经理时，作为条件他就提出要成立新公司，不起用父亲原公司飞翔公司的员工，而是重新搭建自己的管理团队，独立运作经理层。儿子提出的社会化性质的管理当然也对茅理翔有了某种启示。茅理翔自称自己所致力于建立的，是“现代民营企业管理模式”。
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“让家的感觉更好”是方太的使命。而为了让自己的民营企业的感觉更好，为自己的企业嫁接现代经营管理制度，茅理翔颇花了一番心思。为了摆脱民营企业任人唯亲导致的管理混乱，最终使企业分裂或者坍塌的宿命，茅理翔采用了极具中国传统特色的方式：向母亲下跪。当下岗待业的四弟要求进入方太任干部时，极重亲情但又不能破坏企业管理制度的茅理翔向母亲跪下了。跪了有十分钟，向老母亲陈述自己的理由，寻求母亲的理解。“开始创业时，兄弟们往往很团结，但在企业做大以后，一般在做到一个亿之后，矛盾就会显现，”茅理翔说：“老大有老婆舅子，有舅子老婆，就会有一帮人；老二也会有老婆舅子、舅子老婆，七大姑八大姨的都在企业里面，民营矛盾与管理矛盾一旦搅和在一起，造成管理错位，加上利益、权力和发展思路的纷争，必然会出乱子。” 在企业创办伊始，茅理翔就与妻子约法三章：两人的兄弟姐妹、亲戚可以在企业工作，但不能担任车间主任以上的职务。这一规定被严格执行到现在。“这种下跪是传统的力量和制度的力量较量的过程，这个过程应该是一个非常艰难、痛苦的过程。”中国社科院民营经济研究中心主任刘迎秋教授说。茅理翔的一跪颇具象征意义：方太从此得以完成从传统民营企业管理制度向现代企业管理制度的嬗变。较量的结果是茅理翔安排他的四弟在一个相对比较小的、与总部分开的办事处做了主任，随后又用一些其他的方式解决了两个大学毕业的侄子的就业问题。
当然，茅理翔还是选择了自己的儿子茅忠群做总经理。这种选择，一方面基于茅忠群上海交大硕士研究生的学历背景和突出的个人能力，另一方面，中国职业经理人队伍尚未形成和法律、信用体系尚未完善，所以创业者不可能将自己千辛万苦创下的资产交给民营以外的人去经营，必然会考虑让自己的子女接班。这是东方文化的一个特色也是一个不可避讳的现实问题。此外，还有一个难以否认的解释是：对民营制的坚守。
财产问题本来一直是民营制企业里最敏感和最尖锐的焦点，在民营制与现代企业制度嫁接问题上，浙江方太集团董事长茅理翔认为，关键是要把握民营企业产权多元化的“度”。要把握民营企业产权多元化的“度”，除了要求民营企业绝对控股外，股份参与者的人数也不宜过多，人多了反而无效率。
茅理翔说：“我认为美国式的股份制不适合中国国情。即使在西方国家的民营企业民营相对控股的也在少数。”他说：“很多相对控股的民营企业最终面临被收购、兼并或者转为股份公司的命运。” 茅理翔同时指出：“在国内很多民营企业，为了激励员工，会对员工实行股权奖励，但这种股权只是虚股，人在企业时，能够享有分红的权利，一旦离开企业，股权也就相应消失，不能带走。”
产权明晰作为现代企业制度最主要的特征之一，在民营企业主要体现为民营成员内部股权要明晰。对此茅理翔有着著名的“口袋理论”：钱最好要放在一个口袋里，否则会给企业埋下“定时炸弹”，最终将导致民营和企业的分裂。茅理翔认为自己和夫人、儿子属于同一个口袋，不会有利益上的冲突，女儿和女婿同属于另一个口袋。所以他把儿子和女儿分开，拨出一笔资金让女儿自己创业。目
前，女儿经营的凌克公司搞的有声有色，与儿子的公司在产品上形成互补。儿子和女儿之间经常会有一些在企业发展方面的切磋。
对于自己的老部下，茅理翔则创造了另外一个“口袋”：在方太外围创立了6个协作厂家，分别由以前的战友和部下掌管。这些厂家和方太只有业务联系，没有产权上的关系。这样既保证了创业元老的利益，又保证了方太的利益。
四、方太的成功
方太始终坚持“专业化、高档化、精品化”的战略性定位，品牌实力不断提升。“方太”先后被评为中国驰名商标和中国名牌，品牌价值连续四年位列“中国500最具价值品牌”同行业第一。在第三方进行的“2008中国消费者理想品牌大调查”中，方太荣获“2008中国消费者第一理想品牌称号，品牌知名度、忠诚度、预购率等多项指标均稳居行业第一，在高端市场的占有率达到30%以上，同时荣获2011年度全国质量奖项。
2008年，方太被评为业内唯一一家“国家认定企业技术中心”，专业地位再获肯定。进军海外市场后，方太厨房电器、集成厨房等系列产品在全球高端市场表现优秀，方太已逐渐发展成为世界专业的高品质家庭厨房解决方案提供者，向着“成为受人尊敬的世界一流企业”宏伟愿景迈进。方太，已逐渐发展成为产品门类齐全的中国家庭厨房一体化解决方案的提供者。
质量管理方面，方太在第一年就导入了ISO9001质量管理体系，并在2003年在同行业中率先通过(ISO900
1、ISO1400
1、OHSA18001)三体系整合认证，令业内人士交口称道。鲜明的品牌旗帜、强大的技术研发能力、科学的质量管理体系筑就了方太品牌的坚实堡垒。十几年来，令人瞩目的业绩使方太逐步成为中国厨房领域最著名的品牌，也成为中国厨房文化的代言人。方太多次被评为全国用户满意产品、浙江省名牌产品，“方太”商标被认定为浙江省著名商标。
五、调查总结
可见如果民营企业要得到更好的发展，就要抛弃原有的经营模式，建立符合市场经济条件下的现代企业制度，要处理好经营权与所有权、分权与集权、内部培训人才与外部招聘人才、集中决策与民主化决策等等方面的关系。只有这样，民营制企业才能焕发出崭新的活力，真正让“家”的感觉更好。以上就是方太厨具有限公司的民营企业调查，希望方太集团能在如今金融风暴中迎难而上，创造出更优越的成绩！
第3篇：10秋质量分析报告
三台县东塔初中
2010年秋期末教学质量分析报告
一、期末考试成绩分析：
2010秋期末质量检测已落下帷幕。我校按照县局及学区的要求，认真组织了本次质量检测。学生单人单桌考试，每考室不超过35人，监考教师实行年级交叉，每一个环节都组织得严密有序。从这次质量检测总体情况来看，我校
七、八年级的英语学科，九年级语文、历史学科成绩基本上还是比较令人满意的，当然，成绩的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测中，也有个别年级学科成绩不理想，个别主要学科成绩甚至列学区倒数前几位，这样的成绩可以说是令人堪忧。我们将要和任课教师一起认真总结原因，找出存在失误的地方，及时改进，以便在下一步的工作中补缺补差，尽快提高教学质量。
二、教学成功之处分析：
（一）学校的管理工作方面：
1、工作中以质量为中心，加大教学检测力度。学校除统一参加县两次定时作业及期末考试外，要求教师小测验落实，做到“小型化、分数化、规范化”。
2、加强教师学习，努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何，关键在教师。为了提高我校教师的整体素质，学校定期组织教师进行政治、业务学习，积极开展各项教研活动，坚持教师基本功训练，订购各类教学杂志供教师学习，要求教师多读书，写读书笔记、教学反思，鼓励教师写文章投稿发表。这样，教师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果实了。
3、注重过程管理，加大常规管理力度。学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度和抽查制度。不定时抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师过程考核。
（二）、教师的教学方面：
1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中，善于激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，学生学习效果好。
2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。
3、教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
（三）、学生的学习方面：
1、多数学生有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱钻研，接受能力好，能较快地掌握教师教给的知识。
2、学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，认真完成作业，并能及时复习巩固所学知识。
3、多数班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。
三、教学失误原因分析：
（一）学校管理工作方面：
1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数年龄偏大的教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，不仅带动年轻教师进步，反而带来不好的影响。
2、学校的有些管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。
3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。
（二）、教师教学方面：
1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。
2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素质。
3、对学生缺乏爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。
4、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。
（三）、学生学习方面：
1、部分学生调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。
2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。
3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。
四、今后教学工作设想：
1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。
2、继续加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。 一个学校的发展，关键要看是否有一支高素质的教师队伍。因此我们要继续加强对教师的学习、培训工作，培养教师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提高教师的师德水平；加强师功师能训练及课堂教学能力训练，进一步提高教师的业务能力和教学水平，从而提高教师综合素质。
3、要求教师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学实践中，改变教学方法、教学手段，加强创新意识的培养，不断更新知识结构，在实践中学习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高教师专业技能。积极开展学科组的集体备课活动，通过集体备课加强教师间的交流与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。
4、要求教师加强学科基础知识的教学，在平时教学中重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养。
5、重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。
6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，注重培养学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。
2011年1月23日
